1 场景歌 说课课件（46张PPT）

(共46张PPT)
《场景歌》
部编教材语文二年级上册第二单元
教材分析
学情分析
教学过程
教学效果、评价
目录
《场景歌》是一篇介绍数量词的识字儿歌
大海沙滩
少先队员活动
山村田园
公园美景
教材分析
已经初步具备识字的能力
能在朗读中读准汉字，在语境中理解汉字
掌握归类识字的方法
能正确、规范地书写汉字
学情分析
教学目标
1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2. 正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3. 选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点
1. 朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。
2. 了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点
正确运用数量词表达不同的事物。
第1课时
1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2. 正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3. 选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
第2课时
1. 巩固认读字，巩固书写左右结构的字。会写“巾、孔、铜、领、群” 5个字，会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。
2. 通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，认识其中的事物，明白准确表达这些事物的数量词。
3. 拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。
课时安排
第
一
课
时
[教学目标]
运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”等10个字。
通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
感受量词的准确搭配，感受儿歌的韵律美。
[教学重点难点] 掌握方法识字和写字。
教学过程
总结识字规律，完成作业
创设情景，联系生活导入
师生共同识字，掌握形声字特点识字
朗读诗歌，巩固识字学词
指导写字和词语，总结延伸
一、创设情境，联系生活导入
大海沙滩
山村田园
公园美景
少先队员活动
教学过程
一、创设情境，联系生活导入
教学过程
海鸥 沙滩 小溪 石桥
军舰 帆船 翠竹 飞鸟
鱼塘 稻田 队旗 铜号
垂柳 花园 红领巾 欢笑
教学过程
1. 形声字归类识字
滩 艘 舰 帆 稻 园 铜
特点：形旁表字义，声旁表示读音。
二、师生共读识字，掌握形声字特点识字
2. 联系生活识字
孔 号 军 翠 队
1. 形声字归类识字
船 艘 舰
相同点：都有“舟” 字旁
一艘军舰
教学过程
二、师生共读识字，掌握形声字特点识字
航行
船舱
1. 形声字归类识字
小艇
教学过程
二、师生共读识字，掌握形声字特点识字
1. 形声字归类识字
船 艘 舰
艇 航 舱 舷 艄
舟
教学过程
二、师生共读识字，掌握形声字特点识字
1. 形声字归类识字
jiàn
教学过程
二、师生共读识字，掌握形声字特点识字
1. 形声字归类识字
滩 帆 稻 园 铜
铜
园
教学过程
2. 联系生活识字
翠
翠鸟
翠竹
教学过程
2. 联系生活识字
号
问号？ 句号 。 逗号， 加号+
挂号 学号
铜号 长号 小号 圆号
教学过程
三、朗读诗歌，巩固识字学词
教学过程
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
四、指导写字和词语，总结延伸
教学过程
（一）学会观察——看结构
（二）学会观察——看宽窄
（三）学会观察——看笔画
四、指导写字和词语，总结延伸
（一）学会观察——看结构
桥 队 铜 领 孔 群 旗
左右结构
园
全包围结构
号
上下结构
巾
独体字
教学过程
旗
左
窄
右
宽
铜
队
桥
领
孔
群
左
右
均
等
教学过程
四、指导写字和词语，总结延伸
（二）学会观察——看宽窄
号
园
领
教学过程
四、指导写字和词语，总结延伸
（三）学会观察——看笔画
五、总结识字规律，完成作业
1. 朗读小诗《场景歌》。
2. 抄写10个汉字，掌握“形声字归类”的学习汉字的方法。
3. 生活中注意观察小诗中讲到的景物。
识字1. 场景歌
海滩 稻田
乡村 公园
【板书】
图
图
图
图
1. 指导书写汉字。熟悉儿歌中的量词，能在生活中准确运用这些量词。
2. 尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。
第
二
课
时
[教学目标]
1. 巩固认读字，巩固书写左右结构的字。会写“巾、孔、铜、领、群” 5个字，会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。
2. 通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，认识其中的事物，明白准确表达这些事物的数量词。
3. 拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。
[教学重点难点]
教学过程
巩固生字词语，圈画数量词语
借图解读儿歌，理解儿歌量词
开展多形式朗读，背诵儿歌
落实课后练习，提高时效性
拓展阅读思考, 总结延伸创作
一、巩固生字词语，圈画数量词语
海鸥 沙滩 小溪 石桥
军舰 帆船 翠竹 飞鸟
鱼塘 稻田 队旗 铜号
垂柳 花园 红领巾 欢笑
教学过程
一、巩固生字词语，圈画数量词语
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
场景歌
教学过程
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
场景歌
教学过程
一、巩固生字词语，圈画数量词语
一孔石桥
二、借图解读儿歌，理解儿歌量词
教学过程
十七孔桥
教学过程
一丛翠竹
一道小溪
一方鱼塘
一面队旗
教学过程
二、借图解读儿歌，理解儿歌量词
一丛翠竹
一道小溪
一方鱼塘
一面队旗
一片欢笑
教学过程
二、借图解读儿歌，理解儿歌量词
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
场景歌
教学过程
二、借图解读儿歌，理解儿歌量词
三、开展多种形式的朗读，背诵儿歌
自主大声读
两人拍手读
结合图片读
比赛背儿歌
教学过程
四、落实课后练习，提高时效性
教学过程
一（方）鱼塘 一（块）鱼塘
一（片）稻田 一（亩）稻田
一（棵）翠竹 一（盆）翠竹
一 ( 孔 ) 石桥 一（座）石桥
四、落实课后练习，提高时效性
教学过程
一面队旗 一面鼓 一面镜子
一片沙滩 一片欢笑 一片树叶 一片草地
四、落实课后练习，提高时效性
教学过程
五、拓展阅读思考, 总结延伸创作
九面彩旗呼啦啦，
十个娃娃排排坐，
滴滴答答吹喇叭。
这些量词要记清，
千万不要弄混它。
一张桌子两杯茶，
三棵柳树四朵花，
五条鱼儿水中游，
六只鸭子岸上耍，
七本书，八幅画，
量词歌
刘畅
教学过程
五、拓展阅读思考, 总结延伸创作。
十张桌子十把椅，
一群朋友在一起。
一位老师教写字，
一本字典几人使。
教室里的量词歌
学生
教学过程
识字1. 场景歌
方 道 孔 丛 面
【板书】
教学效果（总结与评价）
一、总结课堂整体效果
朗读小诗，感受语言文字的魅力；
理解小诗，了解量词使用的方法。
积累背诵，掌握描写生活事物的量词；
实践运用，恰当使用量词表达生活美好事物。
量词对于学生来说不好理解，因此要依托书中插图，帮助学生加深理解，懂得量词的使用方法；
教学效果（总结与评价）
二、教学建议
教师有意识地指导学生阅读一些有量词的书，促进学生学习积累更多的量词，为生活中的表达使用量词储备知识。
这是一节识字课，要关注学生能依据自己的识字能力有规律地认识新字，注意积累和掌握识字方法；
观