8 黄山奇石 说课课件（36张PPT）

(共36张PPT)
《黄山奇石》教材解读
部编教材语文二年级上册第四单元
目 录
说 教 材
学情分析
教学目标
课时安排
教学过程
教学效果
教学理念
说 教 材
《黄山奇石》讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
课文具体介绍了黄山上几处著名的奇石，有“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。运用优美的语言，大量的比喻、拟人等修辞手法，具体生动地刻画出了黄山石的“奇”。
说 教 材
《黄山奇石》由6个自然段组成。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的两个教学重点。
文中插图与课文中描写“猴子观海”的奇石内容对应，另一页还衬有黄山山峰的底图。
教 学 理 念
“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”
识字写字是阅读教学的组成部分。
学 情 分 析
学生能够借助拼音读准字音、读通课文，并且掌握了一些识字方法，积累了一些词汇，初步具备了独立识字的能力和理解简单文本的阅读能力。
黄山景区是一个比较陌生的地方，绝大多数学生都没有去过。对于那里的景色，学生缺少直观的感受。
教 学 目 标
1. 指导学生认识“闻”“名”等15个生字，会写“南”“部”等 9个字，会写11个词语。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，背诵第二到五自然段。
3. 指导学生联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，使学生感受黄山奇石的神奇。
4. 指导学生用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。
指导学生学生认识“闻”“名”等15个生字，会写“南”“部”等9个字。抄写11个词语。指导学生联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。指导学生背诵第二到五自然段。
教学难点
指导学生用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”或者“真像”说说图片中的石头，并写一写。
教学重点
教 学 目 标
课时安排：第一课时
情境引入，揭示课题。
初读课文，认读字词。
再读课文，找出奇石。
学习片段，初感神奇。
观察占格，书写生字。
课时安排：第二课时
复习词语，回顾内容。
品味神奇，读写结合。
选词介绍，练习表达。
观察占格，书写生字。
拓展延伸，积累诗文。
说教学过程：第一课时
一、情境引入，揭示课题。
用“奇”组词
神奇
说教学过程：第一课时
二、初读课文，认读生字新词。
风景区 安徽省 中外闻名 秀丽神奇
尤其 南部 那些 怪石 有趣
中外闻名的风景区 秀丽神奇的景色 有趣的怪石
陡峭 一位 著名 仙桃 巨石 每当 升起
天狗望月 奇形怪状
陡峭的山峰 翻滚的云海 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石
1.借助拼音初读课文，读准字音。
说教学过程：第一课时
二、初读课文，认读生字新词。
2.灵活运用多种方法，识记生字。
按照结构记字
左右结构：部、仙、位、狗、形、状
内外结构：闻、区、巨、闪
上下结构：名、景、省、南、些、秀、每、著、其
独体字：升、尤
说教学过程：第一课时
二、初读课文，认读生字新词。
2.灵活运用多种方法，识记生字。
熟字记新字
“省”“秀”“景”“神”“升”“尤”
“省” “少”加上 “目”
“神”“伸” 把“亻”换成“礻”
“尤” “龙” 减去最后一笔“丿”
说教学过程：第一课时
二、初读课文，认读生字新词。
2.灵活运用多种方法，识记生字。
巨字就是“矩”的本字。金文的字形就像一个人手里拿着工字形方尺进行测量的样子。它的意思是指木工的方尺。后来，人们用巨字表示特别大的意思。我们可以组词“巨石、巨人、巨大、事无巨细”。
运用字理识字
说教学过程：第一课时
三、再读课文，找出奇石。
1. 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
2. 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3. 那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
说教学过程：第一课时
三、再读课文，找出奇石。
“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” “ 金鸡叫天都”
“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”
奇石
说教学过程：第一课时
四、学习片段，初感神奇。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
特别
说教学过程：第一课时
四、学习片段，初感神奇。
黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
为什么用双引号？
说教学过程：第一课时
五、观察占格，书写生字。
三看：一看宽窄
二看高低长短
三看关键笔画
南
些
部
位
巨
说教学过程：第一课时
板书设计：
9 黄山奇石
中外闻名 秀丽神奇
说教学过程：第二课时
一、复习词语，回顾内容。
黄山 南部 尤其 那些 山顶 云海 前方 每当
它们 陡峭 一位 著名 仙桃 巨石 风景区 安徽省
秀丽神奇 一动不动 金光闪闪 中外闻名 奇形怪状
“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
说教学过程：第二课时
二、品味神奇，读写结合。
第一层：结合生活实际，感受黄山奇石的神奇。
结合生活
读一读
想一想
说一说
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
说教学过程：第二课时
第一层：结合生活实际，感受黄山奇石的神奇。
第二层：运用文中插图，感受黄山奇石的神奇。
(1)读一读本段内容。
(2)从书上的图中找找哪块石头是作者说的“猴子”。
(3)继续观察图画，从哪里看出来这块巨石像猴子在观海。
(4)带感受读一读。
说教学过程：第二课时
第三层：结合“黄泡泡”理解词语，感受黄山奇石的神奇。
说教学过程：第二课时
本课当中还出现了“黄泡泡”，这是本册当中首次在课文里出现的辅助学生理解课文的形式。所以，我们要重视“黄泡泡”所给的提示，指导学生在学习中利用“黄泡泡”进一步理解课文内容。同时，这也是本课的一个难点，即：联系生活实际体会词语的意思。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
联系生活，我能猜出“陡峭”的意思。
说教学过程：第二课时
第三层：结合“黄泡泡”理解词语，感受黄山奇石的神奇。
第四层：组织活动，感受黄山奇石的神奇。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
说教学过程：第二课时
第五层：结合课后练习，感受黄山奇石的神奇。
说教学过程：第二课时
三、选词介绍，练习表达。
说教学过程：第二课时
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
说教学过程：第二课时
四、观察占格，书写生字。
三看：一看宽窄
二看高低长短
三看关键笔画
狗
每
闪
升
说教学过程：第一课时
板书设计：
9 黄山奇石
“仙桃石”
“猴子观海”
“仙人指路”
“金鸡叫天都”
五、拓展延伸，积累诗文。
黄山四绝之——奇松 黄山四绝之——云海
黄山四绝之——怪石 黄山四绝之——温泉
说教学过程：第二课时
五、拓展延伸，积累诗文。
黄山迎客松 汤 泉
作者 不详 宋 焦静山
松翁挺立玉屏峰， 渟渟灵水养灵珠，
颔首相邀似重逢； 籁定波生注玉壶。
笑迎东西南北客， 洗尽尘劳多少客，
黄山深处觅仙踪。 不知还解洗心无。
说教学过程：第二课时
说 教 学 效 果
运用多种方法识记生字。
借助课文插图突破难点。
落实课后习题辅助教学。
谢
谢
看
观