10 葡萄沟 说课课件（44张PPT）

(共44张PPT)
《《葡萄沟》
部编教材语文二年级上册第四单元
课文内容解说
学情分析
教学目标
教学重难点
教学流程
教学特色
目录
课文内容解说
《葡萄沟》是部编版二上第四单元的第四篇课文。单元主题为“爱祖国、爱家乡”。课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。
课文内容解说
第一幅插图是人们喜获丰收的景象。第二幅插图是维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情招待客人，对应“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”这一句。
学 情 分 析
通过一年的语文学习，学生已经掌握一些识字方法，他们是“识字”的主角，在课堂上能努力的动情朗读、用心表达。
教学目标
1.认识18个生字。读准多音字“好”“干”“分”，会写“份”“坡”等10个字，会写“水果”“月份”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“五光十色、热情好客”等词语的意思，能够将句子说具体，说完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。
教学难点
联系上下文理解“五光十色、热情好客”等词语的意思，能够将句子说具体，说完整。
教学重点
教学目标
教学流程
教学思路
【第一课时】
认识18个生字，初读课文，通过读文看图，知道葡萄沟盛产水果，感受葡萄沟的美丽。
【第二课时】
复习生字词，通过读文知道葡萄干是怎么制成的。会写四个生字“市”“起”“老”“收”。
教学流程：第一课时
读题目，认识葡萄沟位置
初读课文，认识生字词
学习第一自然段，朗读指导
复习生字词，导入新课
品读课文，指导朗读
总结全文
指导书写
教学流程：第二课时
出示中国地图，让学生猜一猜我们要学的葡萄沟在哪里？随着学生的小手指，引领学生发现：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
一、看图导入新课
教学流程：第一课时
课时安排：第一课时
葡萄沟（ ）。
教 学 过 程：第一课时
二、初读课文，认字识词
自读要求：
朗读课文，读准字音，读通句子。
说 教 学 过 程：第一课时
二、初读课文，认字识词
出示生字，识记生字：
沟 产 梨 份 枝 搭 淡 够 好
收 城 市 干 留 钉 利 分 味
你有什么好办法记住它们？
课时安排：第一课时
1、运用形声字特点学习
形声字：形旁表示字义，声旁表示读音
沟 份 枝 味 城
课时安排：第一课时
2、用熟字带新字
梨——利 份—纷—粉
3、拆分部件识字：留
课时安排：第一课时
4、辨别多音字（结合课后练习）
好地方 干活 分开 钉子
好客 葡萄干 水分 钉着
课时安排：第一课时
5、联系生活识字
香梨 鸭梨 树枝 收衣服 城市 留下 口味
课时安排：第一课时
6、借助语境识字
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
形声归类识字
辨别多音字
熟字带新字
语境中识字
多种方法识字
课时安排：第一课时
三、再读感悟，理清脉络
出示主问题：想想为什么说葡萄沟是个好地方？让学生用朗读的方式进行汇报，教师适时指导。
课时安排：第一课时
三、再读感悟，理清脉络
一边读一边想：从文中你了解到了什么？
第1自然段：写葡萄沟盛产水果。
第2自然段：写葡萄沟的葡萄颜色美，老乡热情好客。
第3自然段：写葡萄干是怎样制成的。
第4自然段：写葡萄沟真是个好地方。
课时安排：第一课时
四、学习第一自然段
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
水果多
课时安排：第二课时
一、复习词语，引入新课
搭起 城市 利用 味道 展开 淡绿
葡萄沟 吃个够
课时安排：第二课时
一、复习词语，引入新课
种葡萄 好客 葡萄干 水分 钉着
课时安排：第二课时
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
梯田
枝叶美
二、细读品味，自主阅读，学习第二自然段
1、认识梯田，感受枝叶美。
课时安排：第二课时
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
一个个
茂密
二、细读品味，自主阅读，学习第二自然段
课时安排：第二课时
　　葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
引入资料： 吐鲁番是我国气温最高的地方，历史上就有“火洲”之称。据观测，吐鲁番的最高气温达到过摄氏49.6度。
二、细读品味，自主阅读，学习第二自然段
课时安排：第二课时
　　到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
到了秋季，葡萄一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
二、细读品味，自主阅读，学习第二自然段
2、引导学生体会葡萄美
课时安排：第二课时
葡萄美
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
五颜六色
二、细读品味，自主阅读
课时安排：第二课时
红 绿 紫
粉红 淡绿 淡紫
火红 草绿 粉紫
深红 碧绿 茄子紫
暗红 墨绿 深紫
二、细读品味，自主阅读，学习第二自然段
课时安排：第二课时
　　到了（　　），葡萄一大串一大串地挂在（　）底下，有（　）的、（　）的、紫的、暗红的、淡绿的，（　　　），美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。
下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
二、细读品味，读说结合
课时安排：第二课时
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
够
吃个够
二、细读品味，自主阅读，学习第二自然段
3、读中识字，体会心灵美
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
课时安排：第二课时
葡萄干又是怎么制成的？自己读课文，完成练习。
运（葡萄 ） 修（阴房） 钉（架子 ） 挂（葡萄） 蒸（水分） 葡萄干
二、细读品味，自主阅读，学习第三自然段
课时安排：第二课时
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
三、细读品味，自主阅读，学习第三自然段
课时安排：第二课时
开展多种形式的朗读，帮助学生体会葡萄沟的葡萄数量多，颜色美，维吾尔族老乡热情好客。
同桌合作读，小组比赛读，师生合作读，做到正确有语气。再借助填空，结合图片，练习背诵。在反复诵读中让学生了解葡萄沟的葡萄数量多，颜色美。维吾尔族老乡热情好客，积累丰富的语言。
三、细读品味，自主阅读，学习第三自然段
细致观察：一看宽窄，
二看高低长短，
三看关键笔画。
四、写字教学
课时安排：第二课时
重点提示：左窄右宽：份、枝、收、坡、城
左宽右窄：利
提示笔顺：市，点和竖不能一笔连下来
收：左窄右宽，不要把“反文旁”写成“折文旁”
起，先写走字旁，再写“己”
老，最后两笔，先写撇，再写竖弯钩
课时安排：第二课时
市
起
老
收
四、写字教学
五、重视课后练习
朗读课文，培养语感
识记词语，辨析多音字
读写结合，句式训练
课时安排：第二课时
板书设计：
11、葡萄沟
水果多
葡萄美
老乡好客
葡萄干有名
市
起
说教学特色
将自主识字进行到底。
将读、说结合充分发挥。
多种资源辅助朗读。
重视课后习题。
谢
谢
看
观