15 朱德的扁担 说课课件（44张PPT）

(共44张PPT)
部编教材语文二年级上册第六单元
15《朱德的扁担》
01
教材分析
目 录
02
学情分析
03
教学目标
04
教学过程
05
教学效果
01
教材分析
《朱德的扁担》是“伟人”主题单元的第二篇课文。
朱德身先士卒和战士们一起挑粮的故事。
01
教材分析
《朱德的扁担》是“伟人”主题单元的第二篇课文。
以讲述的口吻记叙故事的起因、经过和结果。引导学生借助关键词句，懂得战士越发爱戴朱德的原因，抓住人物的动作，学习动宾短语的搭配与运用。
语言概括凝练 延续概括叙事的特点
01
教材分析
会认15个生字 —— 朱、德、扁、担、志、伍、泽
敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬
会写 8个生字 ——
独体字：士
半包围结构：扁
上下结构：志、军
左右结构：担、伍、师、战
会写词语 ——“扁担”“同志”“带领”“队伍”10个词语。
识字写字要求
多音字
02
学情分析
故事发生的背景离学生的生活实际较远，适当补充背景资料，为学生学习课文，感悟人物品质奠定了基础。
扁 志 军 战
易错的笔画和不容易写好的字。
03
教学目标
认识“朱”“德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁”“担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“扁担、会师”等词语的意思。
1
朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
学习动宾短语的搭配并积累运用。
2
3
03
教学目标
正确识字、写字。 有感情地朗读课文。
借助关键词，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志。
重点
难点
感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
学习动宾短语的搭配与运用，感受祖国语言文字之魅力。
借助关键词，感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
两课时
课时安排
04
教学流程
第一课时
揭示课题，认识朱德，了解扁担的作用
初读课文，识记生字，随文复现知意思
走近文本，了解朱德，知道故事的背景
归类比较，发现特点，书写生字和新词
04
教学流程
第二课时
复习词语，感受扁担作用
走进文本，学习动宾短语
抓关键词，感悟伟人品质
巩固生字，书写生字新词
第一课时
(一)揭示课题，认识朱德
毛泽东 朱德
16 朱德的扁担
一、揭示课题，认识朱德，了解扁担的作用
(一)揭示课题，认识朱德
毛泽东 朱德
借助图片识记生字
一、揭示课题，认识朱德，了解扁担的作用
第一课时
朱 德
(一)揭示课题，认识朱德
联系生活识记生字
姓氏
一、揭示课题，认识朱德，了解扁担的作用
第一课时
(二)认识扁担，了解作用
朱德的扁担
扁 担
biǎn
dàn
biǎn dɑn
一、揭示课题，认识朱德，了解扁担的作用
第一课时
二、初读课文，识记生字，随文复现知意思
识字教学
字不离词， 词不离句，句不离文。
在语境中学习汉字，可以帮助学生更好
地读准字音，理解字义。
第一课时
形声字：志 伍 敌 仗
同志
队伍
敌人
打仗
朱德同志带领一支队伍跟敌人打仗。
(一) 在语境中识记生字
二、初读课文，识记生字，随文复现知意思
第一课时
(二) 联系生活想象识字
从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
想象
画 面
二、初读课文，识记生字，随文复现知意思
第一课时
(二) 联系生活想象识字
陡
左耳旁表示山陵，山陵坡度接近于垂直为“陡”。
陡峭
陡坡
qiào
二、初读课文，识记生字，随文复现知意思
第一课时
(二) 联系生活想象识字
难
多音字
灾难
难过
为难
难忘
nán
nàn
二、初读课文，识记生字，随文复现知意思
第一课时
借助
图片
借助
语境
联系
实际
朱 德
扁 担 泽
志 伍
敌 仗
陡 难
料
本课要求认识的生字比较多，教学时我们引导学生先集中识记，再随文不断复现，强化生字。
第一课时
三、走近文本，了解朱德，知道故事的背景
会师
1928年，朱德同志带领的队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
第一课时
红军面临的最大困难 —— 缺粮食
三、走近文本，了解朱德，知道故事的背景
第一课时
四、归类比较，发现特点，书写生字和新词
写字
教学
引导学生运用已有的观察方法观察汉字：
一看汉字结构 二看高矮宽窄 三看重点笔画
第一课时
担 伍 师 战
左右结构
扁
半包围结构
志 军
上下结构
独体字
士
四、归类比较，发现特点，书写生字和新词
第一课时
左窄右宽
师
伍
担
扁
志
士
上窄下宽
四、归类比较，发现特点，书写生字和新词
第一课时
04
教学流程
第二课时
复习词语，感受扁担作用
走进文本，学习动宾短语
抓关键词，感悟伟人品质
巩固生字，书写生字新词
第二课时
一、复习词语，感受扁担作用
毛泽东 敬爱 同志
队伍 敌人 心疼
打仗 争着 困难
朱德 扁担
担起了一份的怎样的责任与重担？
二、走进文本，学习动宾短语
穿着草鞋
戴着斗笠
挑起粮食
走近文本
第二课时
带领队伍 储备粮食 藏起扁担 巩固根据地
打着雨伞 穿着雨衣 弹着钢琴 写着大字
二、走进文本，学习动宾短语
第二课时
三、抓关键词，感悟伟人品质
(一)借助图片，品味关键词语
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
穿着草鞋
戴着斗笠
挑起粮食
第二课时
(二)抓关键词，感悟伟人品质
说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。
换词
更加
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(二)抓关键词，感悟伟人品质
白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
白天挑粮爬山，来回五六十里，山高路陡，非常难走。晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(二)抓关键词，感悟伟人品质
白天挑粮爬山，来回五六十里，山高路陡，非常难走。晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
战士们会怎么劝说朱德同志呢
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(二)抓关键词，感悟伟人品质
不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
换词
没想到
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(二)抓关键词，感悟伟人品质
不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
换词
没想到
不料
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(二)抓关键词，感悟伟人品质
朱德的扁担
朱德同志为什么要写上“朱德的扁担”五个大字？
“扁担”还只是一种挑东西用的工具吗？
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(三)多样朗读，体会敬爱之情
读正确读通顺
读好长句子
师生合作读
进行补白朗读
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
(四)拓展儿歌，升华主题
朱德挑谷上坳，
粮食绝对可靠。
大家齐心协力，
粉碎敌人围剿。
三、抓关键词，感悟伟人品质
第二课时
四、巩固生字，书写生字新词
引导学生运用已有的观察方法观察汉字：
一看汉字结构 二看高矮宽窄 三看重点笔画
指导要简洁高效，认真落实每节语文课有十分钟的书写练习。
写字教学
第二课时
军
重点笔画
扎扎实实地将“格”中字变成“眼”中字,“眼”中字变成“心”中字，“心”中字变为“手”中字。
四、巩固生字，书写生字新词
第二课时
战
板书设计
16 朱德的扁担
越发 敬爱
穿着草鞋
戴着斗笠
挑起粮食
第二课时
05
教学效果
1.识字方法突出多样，音、形、义紧密结合。
2.朗读指导突出层次，走进文本，关注语言。
谢 谢