(共21张PPT)
写作品梗概
—单元习作课
统编版小学语文六年级下册第二单元
建名著解码馆
汇梗概创编集
任务二：深研解码馆
任务三：创写解码馆
任务四：融会解码馆
任务一：初遇解码馆
活动1：馆藏初揭秘
单元起始课
活动1：荒岛漂流厅
活动2：奇妙探险厅
活动3：经典品鉴厅
活动1：名著访谈厅
活动2：成果园地厅
活动2：漫溯梗概厅
活动1：徜徉书吧厅
精读引领课
略读实践课
组文阅读课
口语交际课
习作指导课
习作评改课
整本书阅读课
单元整理课
深研解码馆
荒岛漂流厅
奇妙探险厅
经典品鉴厅
创写解码馆
名著访谈厅
漫溯梗概厅
任务一、讨论交流，明确习作要求
活动1.回顾旧知明梗概
梗概是一种新的应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。
写梗概就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
活动2.对比阅读知特点
整本书
梗概
节选
1.语言简练，篇幅短小
2.顺序不变
3.用第三人称
4.包含主要情节，无细节描写
5.包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容。
活动2.对比阅读知特点
活动3.联系生活拓场景
书的主要内容
评价标准 评价结果
1.能说出什么是梗概。
2.能发现梗概的特点。
3.能说出梗概的应用场景。
任务二、借助例文，提炼写作方法
追踪神秘“海怪”
海底航行经历
卷入漩涡
海底森林，遭遇角鲨
触礁搁浅
遇险与土著人搏斗
采珠场遇鲨
猎杀儒艮（gèn）
冰山封路，冲出重围
章鱼袭击
遇到战舰攻击
遭遇迈尔大漩流
浮冰围困
经过详
起因略
结果略
四问法
这本书的主人公是谁？
围绕这个主要人物主要写了哪几件事？
哪些章节写了这几件事？
这些事情的起因、经过、结果是什么？
活动1.写好梗概的基础和前提
汇编类
主题
活动1.写好梗概的基础和前提
以《中国民间故事》为例
家国情怀
亲情故事
可贵友谊
传统美德
人民智慧
爱情理想
生活哲理
……
活动1.写好梗概的基础和前提
《海底两万里》目录
1866年，海上出现了一只疑似“独角鲸”的大怪物，阿龙纳斯教授接受邀请参与追捕。在追捕过程中，他与仆人康塞尔、捕鲸手尼德 兰意外落水，被“独角鲸”—— 一艘名为“诺第留斯号”的潜水艇俘获。潜水艇由尼摩艇长指挥，艇长知识渊博、神秘莫测。
此后，他们跟随尼摩艇长开启了海底之旅。从太平洋出发，途经珊瑚王国、印度洋、红海、地中海、大西洋等，见识了海底森林、价值千万的珍珠、神秘的阿拉伯隧道等奇妙景观，也遭遇了章鱼袭击、冰山封路、土著人围攻等惊险状况。旅途中，尼摩艇长时而展现出对人类社会的愤懑，时而又流露出善良，比如救助采珠人。
最终，在一次大漩涡中，阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德 兰成功逃脱，尼摩艇长和“诺第留斯号”则消失在大海深处，他们的海底冒险就此结束。
梗概
活动2.写好梗概的关键
保留主干
保留主要人物所做的
与故事情节发展相关的事情
去除枝叶
删除与作品主要情节关系
不大的内容
活动2.写好梗概的关键
阅读节选和梗概部分，说说你的发现。
节选（章鱼） 梗概（章鱼）
十一时左右，内德·兰德提醒我注意，大型海藻丛中出现了异平寻常的骚动。 “噢！”我说道，“这儿可真是章鱼窝啊，在这里看见这种怪物的话.是没什么稀奇的。” “什么！”孔塞伊挺激动地说，“是枪乌贼？是属于头足纲的普通枪乌贼？” “不，”我说道，“是体形巨大的章鱼。不过，刚才我什么也没看见，也许是内德朋友看花了眼。” …… “您真的看到过？”加拿大人问。 “是的，内德。” “亲眼看到的？
他们讨论是否有大章鱼的存在。
人物对话
叙述性语言
活动2.写好梗概的关键
活动3.写好梗概的必备条件
阿罗纳克斯教授登上鹦鹉螺号，尼摩船长带领众人游览海底森林，他们遇到了巨型章鱼。
表示时间顺序的词
先后顺序
环境变化
有一次途中遇上大风
被大浪冲到了海岛边
等到潮水退了
从前有个叫鲁滨逊的英国人
很多年过去了
又过了几年
有一天清晨
二十八年后
先……
然后……
之后……
后来……
最后……
活动3.写好梗概的必备条件
任务三、迁移运用，学写作品梗概
请大家自由选择一本书，运用这些方法，尝试写一写。
写完的同学以小组为单位，互相交流，小组推荐优秀同学参与班级展示。
活动1.学写作品梗概
“最佳推荐官”评价标准 评价标准
评价结果
1．故事情节完整，前后通顺连贯。
2.用简洁的语言概括章节的主要内容。
3.运用第三人称，自然过渡，表达清晰、连贯。
活动2.分享作品梗概
作业布置
基础性作业：
继续修改完善梗概。
拓展性作业：
与同学分享自己写的作品梗概，优秀的同学参与校级“最佳推荐官”的评选。
