(共29张PPT)
初识名著之旅
——单元起始课
统编版小学语文六年级下册第二单元
建名著解码馆
汇梗概创编集
子任务二：深研解码馆
子任务三：创写解码馆
子任务四：融会解码馆
子任务一：初遇解码馆
活动1：馆藏初揭秘
单元起始课
活动1：荒岛漂流厅
活动2：奇妙探险厅
活动3：经典品鉴厅
活动1：名著访谈厅
活动2：成果园地厅
活动2：漫溯梗概厅
活动1：徜徉书吧厅
精读引领课
略读实践课
组文阅读课
口语交际课
习作指导课
习作评改课
整本书阅读课
单元整理课
任务一 文字解码，获取语言基石钥匙
活动1：字词闯关挑战
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 聊天 缺乏 控制 借贷 剔除 抵抗 侵袭 倾覆 奄奄待毙
评价内容 评价标准
读准字音
活动2：聆听汉字故事
活动3：情境迁移运用
在寂静的深夜，（ ）是我最忠实的伴侣。当（ ）如潮水般涌来，当对未知的（ ）在心底悄然滋长，我翻开书页，仿佛踏入一场跨越时空的（ ）。
shū jí
jì mò
liáo tiān
wèi jù
活动3：情境迁移运用
在寂静的深夜，（书 籍）是我最忠实的伴侣。当（寂 寞）如潮水般涌来，当对未知的（畏 惧）在心底悄然滋长，我翻开书页，仿佛踏入一场跨越时空的（聊 天）。
shū jí
jì mò
liáo tiān
wèi jù
评价内容 评价标准
词语书写全部正确。
任务二：梗概解码，获取内容脉络钥匙
活动1：默读圈画，绘地图
学习提示：
一读：默读第5课《鲁滨逊漂流记》的梗概部分。
二圈：边读边圈画出关键词。
三写：将梗概地图填写完整。
交流句式：我在第 段中圈画的关键词为 ，我将故事的起因/主要经过/结局，概括为 。
梗概地图
主人公：
鲁滨逊
故事起因（1-2）
主要经历（3-8）
故事结局（9-10）
流落荒岛
搭帐定居
回到英国
畜养种植
救“星期五”
评价内容 评价标准
我能准确说出梗概的含义。
作品梗概解码笔记
作品梗概是：
对作品主要内容和故事脉络的精炼概括。
活动2：对比发现，探差异
对比阅读课文《鲁滨逊漂流记》节选第4自然段和梗概第3自然段，小组合作，完成任务单的对比表格。
对比维度 课文（节选） 第4自然段 梗概 第3自然段
内容详略
细节描写
阅读感受
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的;至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
对比维度 课文（节选） 第4自然段 梗概 第3自然段
内容详略
细节描写
阅读感受
详细
简略
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的;至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。
动作描写
没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
心理描写
对比维度 课文（节选） 第4自然段 梗概 第3自然段
内容详略
细节描写
阅读感受
详细
简略
有动作、心理等细节描写
几乎没有细节描写
对比维度 课文（节选） 第4自然段 梗概 第3自然段
内容详略
细节描写
阅读感受
详细
简略
有动作、心理等细节描写
几乎没有细节描写
读起来很生动，有担忧，有紧张。
读起来很平实，让人冷静、清楚，像是在读说明书。
评价内容 评价标准
通过对比阅读，我能清楚说出作品梗概简练的第一个秘密。
作品梗概解码笔记
作品梗概简练的秘密（一）：
删除细节描写、修饰性内容，仅保留关键要素。
活动3：思维碰撞，梳秘诀。
作品梗概解码笔记
作品梗概简练的秘密（二）：
删除次要情节，保留作品主脉络。
评价内容 评价标准
通过对比梗概和目录，我能准确说出作品梗概简练的第二个秘密。
建名著解码馆
汇梗概创编集
子任务二：深研解码馆
子任务三：创写解码馆
子任务四：融会解码馆
子任务一：初遇解码馆
活动1：馆藏初揭秘
单元起始课
活动1：荒岛漂流厅
活动2：奇妙探险厅
活动3：经典品鉴厅
活动1：名著访谈厅
活动2：成果园地厅
活动2：漫溯梗概厅
活动1：徜徉书吧厅
精读引领课
略读实践课
组文阅读课
口语交际课
习作指导课
习作评改课
整本书阅读课
单元整理课
任务三 人物解码，获取多元评价钥匙
活动1：聚焦人物
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
——四下第七单元
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
——五下第四单元
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
——六上第四单元
活动2：多维评价
分享句式：我要分享的是《 》，这篇课文中，我最喜欢的人物是（ ），我来给大家读一读第（ ）段，它表现了人物（ ） 的特点。
评价内容 评价标准
能通过语言、动作等描写对书中的人物做出评价。
任务四 情节解码，获取阅读动力钥匙
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔 笛福的经典之作，自1719年问世以来便风靡全球。这是一个关于生存、孤独与人类韧性的传奇故事，精彩情节贯穿始终。
活动1：精彩预告
《骑鹅旅行记》是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作。她以惊人的想象力将瑞典的山川河流、动植物分布和民间传说巧妙地编织进一个引人入胜的冒险故事里。
《汤姆 索亚历险记》是美国文学大师马克 吐温的代表作。小说通过一系列生动有趣、前后串联的故事，讲述了汤姆和伙伴的历险经历。
评价内容 评价标准
能分享自己印象深刻的情节，并能交流自己的阅读感受。
分享句式：我要分享的是《 》，这篇课文中，我最喜欢的情节是 ，我要和大家分享一下我的阅读感受。
活动2：自主阅读，分享体验
跌宕起伏，引人入胜
沉心静气，细细品味
情节
细节描写，了解人物
多面立体，评价人物
人物
概括主要内容
删除细节描写
删除次要情节
梗概
建名著解码馆
汇梗概创编集
子任务二：深研解码馆
子任务三：创写解码馆
子任务四：融会解码馆
子任务一：初遇解码馆
活动1：馆藏初揭秘
单元起始课
活动1：荒岛漂流厅
活动2：奇妙探险厅
活动3：经典品鉴厅
活动1：名著访谈厅
活动2：成果园地厅
活动2：漫溯梗概厅
活动1：徜徉书吧厅
精读引领课
略读实践课
组文阅读课
口语交际课
习作指导课
习作评改课
整本书阅读课
单元整理课
鲁滨逊在荒岛上还有哪些惊心动魄的故事？
尼尔斯骑鹅旅行，会俯瞰到怎样美丽的瑞典风光？
汤姆·索亚探险的山洞里，还有印江·乔埃，他是谁？他后来怎样了？
人物动态成长卡：
情节心跳图：
整本书阅读计划：
书名： 第（ ）章 章节名称
阅读日期 （ ）月（ ）日——（ ）月（ ）日 阅读页码 第（）页——第（）页
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