统编版五年级下册语文第二单元 中国古典名著 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
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1.认识54个生字，读准5个多音字，会写29个字，会写18个词语。
2.正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，交流初步感受。
3.初步学习阅读古典名著的方法，并在阅读中运用这种方法。
《单元预习课》学习目标
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观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
《景阳冈》
《草船借箭》
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《猴王出世》
《红楼春趣》
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观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
《景阳冈》
《草船借箭》
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《猴王出世》
《红楼春趣》
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单元要素：
◎初步学习阅读古典名著的方法。
◎学习写读后感。
人文主题：走近中国古典名著
字词闯关
扫清阅读障碍
活动一:
自由朗读《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，读准字音，读通句子，圈画生字新词，标好自然段。
妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状 调度 呐喊 探听 疑惑 私自 布置 神机妙算
字词闯关，扫清阅读障碍
半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺
迸裂 猕猿 拖男挈女 暝目蹲身
石碣 顽劣 喜不自胜
丫鬟 嫣红 忌讳 晦气 铰断
字词闯关，扫清阅读障碍
chāo 绰起 pō 湖泊
chuò 绰号 bó 停泊
a 好呵 lā 豁喇喇
　　 hē 呵斥　　 lá 哈喇子
ā 呵呀 lǎ 喇叭
字词闯关，扫清阅读障碍
绰
喇
泊
呵
左右结构：妒 漆 疑 擂 呐 插 饥 碟 俺 榜 杖 拖 膛
上下结构：忌 曹 督 委 鲁 惑 寨 悉 坠
半包围结构：遮 截
独体字：冈 斤 申 兼 勿
字词闯关，扫清阅读障碍
兼
截
寨
督
评价标准 我能坐姿端正，握笔姿势正确。
我能按照正确笔顺书写。
我能书写美观，占格规范、大小匀称。
字词闯关，扫清阅读障碍
整体感知
名著初体验
活动二:
快速浏览本单元课文。小组合作：用一句话概括四篇课文的主要内容。
方法提示：
①按照起因、经过、结果的顺序梳理故事内容。
②借助可视化的情节图来梳理故事内容。
整体感知，名著初体验
任务一：梳理故事内容
整体感知，名著初体验
活动1：猜猜他是谁？
整体感知，名著初体验
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
诸葛亮
任务二：交流人物印象
活动1：猜猜他是谁？
整体感知，名著初体验
任务二：交流人物印象
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
孙悟空
活动1：猜猜他是谁？
整体感知，名著初体验
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
武 松
任务二：交流人物印象
任务二：交流人物印象
整体感知，名著初体验
活动2：说说他的主要特点。
借助语句
掌握名著阅读方法
活动三:
联系上下文
知晓大意
借助资料
结合影视作品
借助语句，掌握名著阅读方法
学习阅读方法
小组合作：组内整理“名著阅读导学单”，交流名著阅读中遇到的问题，借助典型语句，交流解决阅读问题的方法。
借助语句，掌握名著阅读方法
名著阅读方法导学单 课文 阅读中遇到的 问题 典型语句呈现 解决问题的
阅读方法
评价标准 我能提出阅读问题。
我能解决阅读中遇到的问题。
任务一：阅读方法探究
借助语句，掌握名著阅读方法
任务二：阅读方法小竞赛
运用所学方法，猜猜下面词语的大致意思。
榜文 印信 驿站 郎中
店家 客舍 货郎 墨客
但有过往商客，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
借助语句，掌握名著阅读方法
任务二：阅读方法小竞赛
04
05
06
结合影视作品
借助资料
联系上下文
联系生活经验
知晓大意
猜读
理解较难的阅读内容
03
02
01
借助语句，掌握名著阅读方法
抓关键词
看注释
1.基础作业：选择一篇感兴趣的课文，进行深入阅读，尝试找出文中至少三个不理解的地方，并记录下来。
2.实践作业：制作“名著人物卡”，写下对所选故事中一个角色的初步印象，并画一个简单的角色小像。
作业布置