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闻一多
13 最后一次讲演
第四单元
1.激情朗读课文，了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点；理解感叹句、反问句等句式在口语表达中的作用。（语言运用、思维能力）
2.掌握演讲词的特点，注意演讲者的语气语调，揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。（语言运用）
3.体会演讲者强烈的爱憎情感，感受基于正义的情感冲击力，深化对这份正义情感的审美认同。（审美创造）
4.从演讲中感知闻一多嫉恶如仇、爱憎分明的鲜明性格，体悟并学习他追求真理、不惧牺牲的崇高精神。（文化自信）
素养目标
学校“民主精神传承月”活动正在筹备，现需举办“追忆铁血脊梁 赓续正义之光”主题演讲会，邀请同学们结合《最后一次讲演》课文内容，提炼文中对反动派的犀利批判、对民主战士的崇高赞颂，准备一段2分钟的演讲片段，既要还原闻一多先生爱憎分明的情感，也要运用文中的反问句、感叹句增强感染力。
情景导入
演讲词 概念 在公众场合就某一问题或事件，系统发表个人见解的讲话文稿。
核心特点 ①鼓动性：激发情感，促成行动。
②针对性：针对特定听众、场合与问题。
③启发性：拨开现场迷雾，引发听众思考。
结构要素 ①开场白：破冰引题，引出主题。
②主体：有序论证，展开核心内容。
③结尾：总结观点，升华主题，发出号召。
知识链接
语言风格 ①口语化：通俗易懂，便于现场聆听。
②逻辑性：条理清晰，论证有力。
③感染力：善用修辞（排比、反问、反复），富有感情和气势。
表达效果 有效传达观点与情感，使听众信服并产生共鸣，最终达到宣传、鼓动或启示的目的。
闻一多(1899—1946)，湖北浠水人，诗人、学者、坚定的民主战士。其诗抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。代表作有诗集《红烛》《死水》、散文《五四断想》，另著有《唐诗杂论》等。
一、关于作者
学习任务一：入演讲之境——了解作者背景，掌握字词
新知探究
抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
7月15日，闻一多先生不顾个人安危在李公朴先生的追悼会上发表演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是这次讲演的记录整理稿，所以被称为“最后一次讲演”。
二、关于背景
诬蔑( )
屠杀( )
恐怖( )
挑拨离间( )
召开( )
卑鄙( )
赋予( )
卑污( )
wū miè
tú
kǒnɡ
jiàn
zhào
bǐ
wū
yǔ
三、识记字词
【诬蔑】捏造事实败坏别人的名誉。
【蛮横】（态度）粗暴而不讲理。
【卑劣】卑鄙恶劣。
【挑拨离间】引起是非争端，使别人不和。
【无耻】不顾羞耻；不知羞耻。
【赋予】交给（重大任务、使命等）。
1.默读本文，根据文章内容，分析其构成要素，完成下面的学习任务单。
演讲者 闻一多
演讲者身份 诗人、学者、民主战士
演讲时间 ①________________________________________
演讲场合 ②________________________________________
演讲背景 国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴，并在李公朴的追悼会上捣乱
演讲目的 颂扬李公朴的献身精神，批判、抨击反动派
听众构成 青年学生、各界人士，也包括现场的特务
演讲内容 揭露③ ；赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底
学习任务二：探演讲之脉——梳理内容，把握观点
新知探究
①1946年7月15日
③对国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质的揭露；对李公朴的斗争和牺牲精神的赞颂；对跟反动派抗争到底的号召
②李公朴追悼会上
时间：
场合：
内容：
2.再读课文，请大家划分文章的结构层次，并简要梳理每个层次的核心内容。
第一部分（1～3)：痛斥国民党反动派的卑劣行径，高度赞颂了李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而英勇献身的精神。
第二部分（4～5)：剖析了国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，指明国民党反动派必然灭亡、人民必胜、真理永存的历史规律。
第三部分（6～12)：呼吁昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表明自己愿为革命献身的坚定意志和决心。
3.本文中演讲者的观点是什么？
反动派卑劣无耻，本质虚弱，必然灭亡，人民必胜；进步青年应继承先烈遗志，为完成历史赋予的重任而奋斗。
1.自由朗读课文，分别找出文中表示闻一多先生对李公朴、昆明人民和国民党反动派情感态度的语句。
（1）有关李公朴的语句：
他只不过用笔写写文章，……都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！……
（2）有关昆明人民的语句：
告诉你们，我们的力量大得很，强得很!……
（3）有关国民党反动派的语句：
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！……
学习任务三：品演讲之魂——揣摩语言，汲取精华
新知探究
2.根据第一题所找的句子，从语气、感彩等角度，结合具体内容进行分析。
语气 用语
对进步力量 对李公朴 语气热情，满怀① ，反复称颂他“光荣”，他的生命是“宝贵的生命”，他的血“不会白流”…… 使用不少② （词语类型），如“光荣”“光明”“宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等。
对人民 歌颂人民的力量，语气更是洋溢着激情，再三强调“人民是打不尽的，杀不完的!” 对反动派 在斥责敌人时，语气则充满 ③ ，说他们的心理——“在慌”“在害怕”“在恐怖”；说他们的罪行④“ ”。 使用一系列贬义词语，如“卑劣““无耻”“疯狂”“末日”“屠杀”“恐怖”等。
语气 用语
对进步力量 对李公朴 语气热情，满怀① ，反复称颂他“光荣”，他的生命是“宝贵的生命”，他的血“不会白流”…… 使用不少② （词语类型），如“光荣”“光明”“宝贵的生命”“无限的光荣”“强得很”等。
对人民 歌颂人民的力量，语气更是洋溢着激情，再三强调“人民是打不尽的，杀不完的!” 对反动派 在斥责敌人时，语气则充满③ ，说他们的心理——“在慌”“在害怕”“在恐怖”；说他们的罪行④“ ”。 使用一系列贬义词语，如“卑劣““无耻”“疯狂”“末日”“屠杀”“恐怖”等。
崇敬
褒义词
蔑视
最卑劣最无耻
3.细读文章第7段，体会演讲者的情感发生了什么变化。
闻一多在讲到“一二·一”运动的时候，多次使用“光荣”一词、表达出一种骄傲、自豪的情感。
4.从演讲者强烈的爱憎情感中，你看到了一个怎样的闻一多先生？
一个爱憎分明、坚持真理、勇于献身的闻一多先生。他赞颂正义的力量，追求正义、追求光明；无情揭露、强烈谴责国民党反动派的罪行，畏强暴、不怕流血、视死如归；高度赞扬广大人民的力量，对革命前途充满信心，对胜利坚信不疑。
这节课，我们了解了闻一多的生平及著作，明白他不惧生死演讲的背景。这篇讲演词，慷慨激昂，义正辞严，态度鲜明，是在用自己的生命做“最后一次讲演”，尤其是他的语言，感情强烈，爱憎分明，有极强的感染力、战斗力。让我们看到一个爱憎分明、坚持真理、勇于献身的闻一多先生，汲取向上的精神力量。
课堂小结
最后一次讲演
痛斥敌人
最卑劣
最无耻
虚弱本质
赞扬
昆明人民
李公朴先生
鼓舞
自己决心随时为正义献身
昆明人民斗争到底
立场坚定
爱憎分明
板书设计(共13张PPT)
闻一多
13 最后一次讲演
第四单元
学习任务四：析演讲之巧——联读课文，品析技巧
新知探究
1.结合“背景链接”和这篇课文的旁批，认真探讨闻一多先生的演讲为什么能获得如此强烈的反响。
（1）语言、句式表达极具感染力。
用语：对进步力量和对反动派讲的话，语气和用语上感彩裁然不同。
句式：交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，以表达① 。
强烈的思想感情
设问句 例句 “李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话……”
赏析 ②
反问句 例句 “凭什么要杀死李先生？”
赏析 ③
这些设问句比普通的陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。
这样的反问句语气凌厉，使敌人处于被控诉的位置。
句式品读：
感叹句 例句 对敌人罪行的谴责，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”
赏析 ④
这几句感叹句短促凌厉，直接向敌人发起质问与斥责，通过反复呼告的形式，极具战斗性与针对性，让敌人无可遁形。
感叹句 例句 对人民力量的赞颂，如“我们的力量大得很，强得很！”
赏析 ⑤
用“大得很”“强得很” 的反复感叹，有力强调了人民力量的雄厚，鲜明传递出对人民群众的坚定信念，彰显正义力量的不可战胜。
感叹句 例句 对胜利前景的展望，如“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”
赏析 ⑥
“黑暗”与“光明”的对比鲜明，展现出对打破黑暗、争取光明的坚定信念与热烈期盼，既揭露现实的残酷，又给听众带来希望。
（2）人称变换：在演讲中不断变换人称，有力地配合演讲者思想感情的表达。
你、你们 对敌人正面指用、揭露时，用“你”“你们”，显出演讲者毫无畏惧，直接问敌人挑战、发起攻击。
我们 ⑦
他们 向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度。
鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密无间、战友般的感情。
1.小组活动：细心揣摩文中闻一多先生演讲时的语气、语调、神态、手势、动作等。创设情境，还原现场，来进行一次模拟演讲，比一比，哪一组演讲得最成功。
学习任务五：学演讲之髓——创设情境，模拟演讲
新知探究
评价项目 评价要点评价要点 得分
演讲内容 3分 ①思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充溢具体、生动感人。 ②讲稿结构严谨，构思奇异，引人入胜。 ③文字简练流畅，具有较强的思想性。
语言表达 4分 ①演讲者语言标准，吐字清晰，声音响亮圆润。 ②演讲表达精确、流册、自然。 ③语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变更，能娴熟表达所演讲的内容。
形象风度 3分 演讲者精神饱满，能较好地运用姿志，动作。手势、表情，表达对演讲稿的理解
演讲评分表(总分值10分
2.模拟演讲。假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的演讲，被先生的铮铮誓言激发了革命斗志。可是，仅时隔几小时，你便听闻闻一多先生倒在了国民党反动派的枪口之下。听到这个消息，你一定很震惊，很愤怒，很悲痛。当又一次参加烈士追悼会时，作为青年代表，请你进行一次简短的演讲。
演讲要求：
①明确演讲的场合、演讲的对象、演讲的目的和内容。
②模仿课文，适当运用表达技巧，如用语、句式、人称等，写一个演讲词片段，200字左右。
参考例文：
各位同胞、各位战友：
几小时前，闻一多先生还在李公朴先生的追悼会上，用振聋发聩的声音痛斥反动派的卑劣；可现在，我们却要站在这里，送别这位刚为正义呐喊过的勇士！
反动派以为用枪能封住正义的嘴，以为鲜血能吓退追求民主的人？不！他们杀了李公朴，又杀了闻一多，却杀不尽千千万万向往和平的中国人！先生的血不会白流，他的誓言还在我们耳边回响，他的勇气已装进我们心里！从今天起，我们就是新的斗士，我们将以笔为枪、用声作剑，接着先生未竟的路走下去，直到民主的阳光照遍中国！
这是用满腔爱国热忱、用鲜血写就的文字，是一篇情感色彩鲜明的演讲词。闻一多先生不仅运用了许多不同情感色彩的词语，还交替使用了大量的反问句、设问句、排比句和感叹句，并通过不断变换人称来表达对国民党反动派、昆明人民、进步青年的爱憎情感，这些表达技巧增强了演讲的表现力和感染力，使演讲更具鼓动性和战斗性。我们也从闻一多身上，学习到中华民族固有的爱憎分明、大义凛然、视死如归的英雄气概，和不怕牺牲敢于斗争的不屈精神。
课堂小结
最后一次讲演
析演讲之巧
学演讲之髓
适时变换人称
丰富的句式
情感鲜明的语言
模拟闻一多先生演讲
在情景中模拟演讲
板书设计单元学情 八年级学生已具备一定的文学阅读经验和知识积累，能够运用基本方法欣赏文学作品。同时，他们思维活跃，拥有初步的口头表达意愿和能力，为本单元演讲词的学习提供了必要的基础。然而，学生的阅读经验多集中于以形象思维为主的文学作品，对以逻辑与思辨见长的实用性文本接触较少，因此在信息整合、逻辑梳理与观点提炼方面存在不足。相应的，其口语表达往往停留在“说清楚”的层面，在观点的明确性、逻辑的条理性和语言的感染力等方面有较大的提升空间。
学习目标 1.通过学习本单元四篇演讲词，学会梳理演讲词的内容，把握演讲词的思路，领会演讲者的观点。 2.品味富有表现力的语言，积累演讲语言要素。 3.学习演讲词的写作技巧，学会写演讲词。 4.进行演讲实践，举办演讲比赛，提升表达能力和演讲技能。
知识体系
课时安排 13 《最后一次讲演》 2课时 14 《敬业与乐业》 2课时 15 《应有格物致知精神》 2课时 16 《我一生中的重要抉择》 2课时 任务二 撰写演讲稿 1课时 任务三 举办演讲比赛 1课时
任务一 学习演讲词
13 最后一次讲演
把握演讲者的观点，理解感叹句、反问句等句式在口语表达中的作用。（语言运用、思维能力）
掌握演讲词的特点，注意演讲者的语气语调，揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。（语言运用）
体会演讲者强烈的爱憎情感，深化对这份正义情感的审美认同。（审美创造）
感知闻一多疾恶如仇、爱憎分明的鲜明性格，体悟并学习他追求真理、不惧牺牲的崇高精神。（文化自信）
把握演讲者的观点，理解演讲中“正义必胜”的信念。
分析演讲激情、犀利的语言风格，感受闻一多先生强烈的爱憎情感和勇于献身革命的崇高品格。
教师活动 学生活动
【引言】学校“民主精神传承月”活动正在筹备，现需举办“追忆铁血脊梁·赓续正义之光”主题演讲会，邀请同学们结合《最后一次讲演》课文内容，提炼文中对国民党反动派的犀利批判、对民主战士的崇高赞颂，准备一段2分钟的演讲片段，既要还原闻一多先生爱憎分明的情感，也要运用文中的反问句、感叹句增强感染力。 【展示】闻一多“最后一次讲演”的图片或视频。【参见配套PPT】 【思考】沉浸式感受1946年的历史情境，快速进入“演讲者”角色。
第一课时
学习任务一：入演讲之境——了解作者背景，掌握字词
教师活动 学生活动
【作者简介】【参见配套PPT】 【背景介绍】【参见配套PPT】 【积累字词】【参见配套PPT】 【识记】了解本文相关的文学常识。 【积累抄写】自己搜集生字词，查注释、字典，将注音或解释抄在字词积累本上。
附：演讲词相关知识表单【参见配套PPT】
学习任务二：探演讲之脉——梳理内容，把握观点
教师活动 学生活动
【提问1】默读本文，根据文章内容，分析其构成要素，完成下面的学习任务单。 学习任务单 【提问2】请同学们划分文章的结构层次，明确每个层次的起止段落，并简要梳理每个层次的核心内容，包括作者的态度、观点及情感倾向。 【提问3】本文中演讲者的观点是什么？ 【回答1】①1946年7月15日 ②李公朴的追悼会 ③国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质 【回答2】 第一部分（第1－3段）：痛斥国民党反动派的卑劣行径，高度赞颂了李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而英勇献身的精神。 第二部分（第4－5段）：剖析了国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，指明国民党反动派必然灭亡、人民必胜、真理永存的历史规律。 第三部分（第6－12段）：呼吁昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表明自己愿为革命献身的坚定意志和决心。 【回答3】国民党反动派卑劣无耻，本质虚弱，必然灭亡，人民必胜；进步青年应继承先烈遗志，为完成历史赋予的重任而奋斗。
学习任务三：品演讲之魂——揣摩语言，汲取精华
教师活动 学生活动
【任务1】自由朗读课文，分别找出文中表示闻一多先生对李公朴、昆明人民和国民党反动派情感态度的语句。 【提问2】根据【任务1】所找的句子，从语气、感彩等角度，结合具体内容进行分析。 【提问3】文章第7段演讲者的情感发生了变化，你体会到了吗？从中表达出一种怎样的情感？ 【提问4】从演讲者强烈的爱憎情感中，你看到了一个怎样的闻一多先生？ 【回答1】(1)有关李公朴的语句：他只不过用笔写写文章，……都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！…… (2)有关昆明人民的语句：告诉你们，我们的力量大得很，强得很！…… (3)有关国民党反动派的语句：为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！…… 【回答2】①崇敬 ②褒义词 ③蔑视、愤怒和仇恨 ④最卑劣最无耻 【回答3】体会到了闻一多在讲到“一二·一”运动的时候，多次使用“光荣”一词，表达出一种骄傲、自豪的情感。 【回答4】看到了一个爱憎分明、坚持真理、勇于献身的闻一多先生，他赞颂正义的力量，追求正义、追求光明；无情揭露、强烈谴责国民党反动派的罪行，不畏强暴、不怕流血、视死如归；高度赞扬广大人民的力量，对革命前途充满信心，对胜利坚信不疑。
这节课，我们了解了闻一多的生平及著作，明白他不惧生死演讲的背景。这篇演讲词，慷慨激昂，义正词严，态度鲜明，是在用自己的生命做“最后一次讲演”，尤其是他的语言，感情强烈，爱憎分明，有极强的感染力、战斗力。让我们看到一个爱憎分明、坚持真理、勇于献身的闻一多先生，汲取向上的精神力量。第二课时
学习任务四：析演讲之巧——联读课文，品析技巧
教师活动 学生活动
【回顾】上一节课，我们了解了作者作品，通过阅读把握结构内容，赏析语言，体会情感，分析人物形象。这一节课，我们品析演讲技巧，模拟演讲，希望大家投入学习，收获精彩。 【引导】结合课文旁批和下面的例句，探讨闻一多先生的演讲为什么能获得如此强烈的反响。 【提示】闻一多先生针对演讲的场合、对象、目的，有针对性地选择了恰当的演讲内容，从而达到轰动的演讲效果。 （1）语言、句式表达极具感染力： 用语：对进步力量和对国民党反动派讲的话，语气和用语上感彩截然不同。 句式：交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，以表达强烈的思想感情。 （2）人称变换：在演讲中不断变换人称，有力地配合演讲者思想感情的表达。 【回答】例句①：设问句比普通的陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。 例句②：反问句语气凌厉，使敌人处于被控诉的位置。 例句③：感叹句短促凌厉，直接向敌人发起质问与斥责，通过反复呼告的形式，极具战斗性与针对性，让敌人无处遁形。 其他示例【参见配套PPT】 ⑥鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密无间、战友般的情感。
学习任务五：学演讲之髓——创设情境，模拟演讲
教师活动 学生活动
【任务1】模拟演讲。细心揣摩文中闻一多先生演讲时的语气、语调、神态、手势、动作等，创设情境，还原现场，来进行一次模拟演讲，比一比谁演讲得最成功。 附：《演讲竞赛评分表》【参见配套PPT】 【拓展任务2】模拟演讲。假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的演讲，被先生的铮铮誓言激发了革命斗志。可是，仅时隔几小时，你便听闻闻一多先生倒在了国民党反动派的枪口之下。听到这个消息，你一定很震惊，很愤怒，很悲痛。当又一次参加烈士追悼会时，作为青年一代的代表，请你进行一次简短的演讲。 演讲要求： ①明确演讲的场合、对象、目的和内容。 ②模仿课文，适当运用表达技巧，如用语、句式、人称等，写一个演讲词片段，200字左右。 附：拓展任务2演讲示例【参见配套PPT】 【学生活动1】①小组内同学创设情境，进行模拟演讲。 ②各小组展示演讲，师生评价。 【学生活动2】①小组内轮流演讲，互评互议。 ②推选代表进行全班演讲展示。 ③全班评选最佳演讲者若干名，进行表彰鼓励。
这是用满腔爱国热忱、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的演讲词。闻一多先生不仅运用了许多不同感彩的词语，还交替使用了大量的反问句、设问句、排比句和感叹句，并通过不断变换人称来表达对国民党反动派、昆明人民、进步青年的爱憎情感，这些表达技巧增强了演讲的表现力和感染力，使演讲更具鼓动性和战斗性。我们也从闻一多先生身上，学习到中华民族固有的爱憎分明、大义凛然、视死如归的英雄气概和不怕牺牲、敢于斗争的不屈精神。
可取之处 围绕目标任务，以自主学习为主，加以适当引导，使学生对演讲词从感性认识转化到理性认识。引导学生筛选关键信息，把握演讲词的主要内容。
不足之处 在引导学生品读感彩鲜明的语句时，教学环节之间出现了断层。学生能找到句子，但提问设计未能有效地引导他们从“理解字面情感”自然过渡到“感悟闻一多先生内在的人格精神”，导致“知句”与“悟人”两个环节衔接生硬，课堂推进显得不流畅。
改进措施 通过创设情境，使设计目标更加清晰明白，目标任务之间有一定的梯度，适当指导，运用小组合作的学习方式，完成学习，达成教学目标。《最后一次演讲》导学案
学习目标
知识链接
《最后一次演讲》是闻一多先生在 1946 年 7 月 15 日发表的即兴演讲。当时，抗日战争刚刚胜利，国民党反动派为维护独裁统治，蓄意挑起内战，疯狂镇压爱国民主运动。1946 年 7 月 11 日，著名民主战士李公朴因反对内战、呼吁和平，被国民党特务暗杀。7 月 15 日，闻一多先生不顾个人安危，在云南昆明举行的李公朴追悼会上发表了这篇演讲。演讲结束后，闻一多先生不幸遭到国民党特务的伏击，英勇牺牲，这篇演讲也因此成为他留给世人的 “最后一次演讲”。
这篇演讲围绕 “谴责特务暴行、歌颂李公朴精神、呼吁人民抗争” 展开，言辞犀利、情感炽烈，既是对国民党反动派的无情控诉，也是对广大人民群众的殷切号召，充分展现了一位爱国知识分子的坚定立场和英雄气概。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
无耻（ ） 诬蔑（ ） 屠杀（ ）
捶击（ ） 卑鄙（ ） 蛮横（ ） 赋予（ ）
2.解释下列词语
诬蔑：
正大光明：
挑拨离间：
二、阅读探究
结合演讲背景，说说闻一多先生在演讲中主要表达了哪些情感和观点？
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赏析下列语句加点字词，分析其表达效果和蕴含的情感。
（1）语句 1：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”
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（2）语句 2：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
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三、能力提升
1.下列对演讲内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 演讲开头以 “今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！” 的质问，直接向特务发起挑战，开门见山，气势凌厉。
B. 闻一多先生在演讲中多次提及 “黑暗” 与 “光明”，“黑暗” 象征国民党的独裁统治，“光明” 象征民主与和平的未来，运用象征手法强化了演讲的思想性。
C. 演讲中 “凭什么要杀死李先生？”“你们完了，快完了！” 等问句和感叹句的运用，使语言富有节奏感，增强了情感的表达力度。
D. 闻一多先生在演讲中只谴责了国民党特务的暴行，并未对广大群众提出期望和号召。
2.下列对演讲语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 语言饱含激情，如 “愤怒”“悲痛”“光荣” 等词语的运用，直接抒发情感，极具感染力。
B. 逻辑严密，演讲从谴责特务暴行，到歌颂李公朴精神，再到呼吁人民抗争，层层递进，条理清晰。
C. 善用口语，如 “你们看，你们看”“听见没有？” 等语句，拉近了与听众的距离，增强了演讲的亲和力与号召力。
D. 语言典雅含蓄，多使用书面语和复杂句式，以体现演讲者的文化素养。《最后一次演讲》导学案
学习目标
知识链接
《最后一次演讲》是闻一多先生在 1946 年 7 月 15 日发表的即兴演讲。当时，抗日战争刚刚胜利，国民党反动派为维护独裁统治，蓄意挑起内战，疯狂镇压爱国民主运动。1946 年 7 月 11 日，著名民主战士李公朴因反对内战、呼吁和平，被国民党特务暗杀。7 月 15 日，闻一多先生不顾个人安危，在云南昆明举行的李公朴追悼会上发表了这篇演讲。演讲结束后，闻一多先生不幸遭到国民党特务的伏击，英勇牺牲，这篇演讲也因此成为他留给世人的 “最后一次演讲”。
这篇演讲围绕 “谴责特务暴行、歌颂李公朴精神、呼吁人民抗争” 展开，言辞犀利、情感炽烈，既是对国民党反动派的无情控诉，也是对广大人民群众的殷切号召，充分展现了一位爱国知识分子的坚定立场和英雄气概。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
无耻（chǐ） 诬蔑（wū miè） 屠杀（tú）
捶击（chuí） 卑鄙（bēi bǐ） 蛮横（mán hèng） 赋予（ yǔ）
2.解释下列词语
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉悲愤：悲痛愤怒，指因不幸或不公之事而产生的复杂情感（文中指闻一多先生对李公朴遇刺的悲痛与对特务暴行的愤怒）。
正大光明：形容行为正派，心怀坦荡，没有丝毫隐瞒或不可告人的企图。
挑拨离间：故意在人与人之间搬弄是非、制造矛盾，使彼此信任破裂、关系疏远。
二、阅读探究
结合演讲背景，说说闻一多先生在演讲中主要表达了哪些情感和观点？
闻一多先生在演讲中主要表达了三层情感与观点：一是对李公朴遇刺的深切悲痛和对其革命精神的高度赞扬，称李公朴为 “民主战士”，肯定其为和平与民主事业献身的价值；二是对国民党特务暗杀行径的强烈愤怒与无情谴责，揭露特务 “卑劣”“无耻” 的本质，驳斥其 “桃色事件”“共产党杀共产党” 等荒谬谣言；三是对广大人民群众的殷切呼吁，号召大家觉醒起来，继承先烈遗志，为争取民主与和平而斗争，坚信正义终将战胜邪恶。这些情感与观点紧密结合时代背景，直指国民党反动派的独裁本质，彰显了民主战士的坚定立场。
赏析下列语句加点字词，分析其表达效果和蕴含的情感。
（1）语句 1：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”
批注：运用对比手法，将 “某集团”（暗指国民党反动派）的 “无耻” 与李先生的 “光荣” 并置，形成强烈反差。“无耻” 一词直接戳穿了国民党特务的虚伪面具，怒斥其暗杀行径的卑劣；“光荣” 则高度肯定了李公朴为民主事业献身的价值，鲜明地表达了闻一多先生爱憎分明的态度，增强了演讲的批判力度和情感冲击力。
（2）语句 2：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
批注：“一个” 与 “千百万个” 形成数量上的强烈对比，既揭露了国民党特务暗杀行为的徒劳，又凸显了民主事业的强大生命力。“站起来” 一词富有号召力，象征着人民在先烈精神的感召下觉醒反抗，展现了闻一多先生对革命前途的坚定信心，同时向特务宣告了人民不会被吓倒、民主事业不会中断的决心，极具鼓舞性。
三、能力提升
下列对演讲内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 演讲开头以 “今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！” 的质问，直接向特务发起挑战，开门见山，气势凌厉。
B. 闻一多先生在演讲中多次提及 “黑暗” 与 “光明”，“黑暗” 象征国民党的独裁统治，“光明” 象征民主与和平的未来，运用象征手法强化了演讲的思想性。
C. 演讲中 “凭什么要杀死李先生？”“你们完了，快完了！” 等问句和感叹句的运用，使语言富有节奏感，增强了情感的表达力度。
D. 闻一多先生在演讲中只谴责了国民党特务的暴行，并未对广大群众提出期望和号召。
解析：选 D。演讲不仅谴责了国民党特务的暴行，更核心的是呼吁广大群众觉醒，继承先烈遗志，为争取民主与和平而斗争，“并未对广大群众提出期望和号召” 表述错误。
下列对演讲语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 语言饱含激情，如 “愤怒”“悲痛”“光荣” 等词语的运用，直接抒发情感，极具感染力。
B. 逻辑严密，演讲从谴责特务暴行，到歌颂李公朴精神，再到呼吁人民抗争，层层递进，条理清晰。
C. 善用口语，如 “你们看，你们看”“听见没有？” 等语句，拉近了与听众的距离，增强了演讲的亲和力与号召力。
D. 语言典雅含蓄，多使用书面语和复杂句式，以体现演讲者的文化素养。
解析：选 D。本文作为即兴演讲，语言特点是直白犀利、通俗易懂，多使用口语化表达和短句，而非 “典雅含蓄”“多使用复杂句式”，该选项对语言特点的分析错误。
