【分层作业】1.6 测试塔台模型 同步练习（含答案）

1.6 测试塔台模型 同步练习
基础层作业
一、填空题
________是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
测试塔台顶端承重能力时，需放置________的重物，通过数量多少衡量承重效果，保证测试公平性。
塔台模型的高度过高，会直接影响其________能力，易出现摇晃、倾倒的问题。
测试塔台模型的各项指标，需以________为依据，该表将测试项目划分为1、2、3三个分值等级。
塔台模型材料成本统计需参照统一价目表，其中1根吸管定价________，1卷胶带定价5角。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
测试塔台抗震能力时，仅用手推塔台顶部即可，无需使用任何仪器辅助测量。（ ）
测试塔台抗风能力时，所有小组的塔台需放在同一位置，与风扇距离保持一致。（ ）
测试塔台顶端承重时，可在顶部放置一块纸板，方便平稳盛放重物。（ ）
塔台模型的设计图及文字说明，也是测试评估的重要指标之一。（ ）
若第20本书放上去后塔台倾倒，其承重能力应计为20本书的重量。（ ）
测试塔台高度时，可用眼睛直接估测，无需使用米尺等标准测量工具。（ ）
塔台测试的展示与操作，只需小组1人完成，其他成员无需参与。（ ）
测试后梳理的问题，能为后续优化塔台模型提供明确的改进方向。（ ）
塔台的安全性（稳固、抗风、抗震）是测试评估的第一要素。（ ）
材料成本统计是塔台测试的重要项目，要求在达标的基础上成本越低越好。（ ）
三、连线题
将塔台模型测试中发现的问题与对应的产生原因连线
抗震能力弱 制作工艺粗糙，细节处理不到位
承重能力较差 底部配重不足，重心偏上
美观程度低 支撑结构设计过少，接口固定不牢固
抗风能力弱 测量有误差，立柱高度不一，塔台倾斜
塔台出现倾斜 整体高度过高，底部横截面积过小
四、选择题
测试塔台模型高度的标准工具是（ ）
A. 直尺 B. 米尺 C. 三角板 D. 卷尺
塔台在3级风量测试中出现明显摇晃，最合理的改进方法是（ ）
A. 将风扇摆远，减小风量 B. 在塔台后放挡板阻挡风力
C. 增加塔台底部的配重重量 D. 把塔台顶部加高，增加稳定性
下列关于塔台测试的做法，符合公平性原则的是（ ）
A. 各组使用不同规格的重物测试承重
B. 各组塔台测试抗风时风扇档位不同
C. 所有测试项目均使用统一的评价标准
D. 测试抗震时随意晃动塔台，无统一力度
制作塔台时使用了75根吸管、1卷胶带、2个滚珠，参照价目表，总成本是（ ）
A. 8角 B. 1元6角 C. 2元 D. 2元5角
下列对塔台测试结果的处理方式，最合理的是（ ）
A. 忽略测试中发现的问题，不做任何改进
B. 仅参考本组意见，梳理问题并修改
C. 对照评价表梳理问题，同时借鉴其他小组的优点
D. 直接照搬其他小组的塔台模型，重新制作
提升层作业
五、简答题
1. 说说塔台模型测试前需要做好哪些准备工作？（至少写出4点）
2. 为什么说“测试结果的反思与梳理是优化塔台模型的关键”？简要说明理由。
六、实验设计题
结合本课所学的塔台测试知识，设计一个“比较两个塔台模型抗风能力强弱”的实验，完成下列实验方案（要求：实验设计科学、合理，贴合课件测试逻辑，步骤清晰，控制单一变量）。
1. 实验名称：________
2. 实验目的：________
3. 实验材料：2个不同的塔台模型（标记为模型A、模型B）、风扇1台、米尺1把、记录表1张、记号笔1支。
4. 实验变量（不同条件）：________
5. 不变量（相同条件，至少写出4点）：________
6. 实验步骤：
________
________
________
________
重复上述步骤3次，记录每次测试的现象，避免实验误差。
7. 实验结论：________
8. 实验反思：说说实验过程中可能出现的误差及改进方法（至少1点）。
六年级下册第一单元1.6《测试塔台模型》分层作业答案
一、填空题
1. 测试
2. 相同规格
3. 抗风
4. 塔台模型制作评价表
5. 1角
二、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√
三、连线题
抗震能力弱——底部配重不足，重心偏上
承重能力较差——支撑结构设计过少，接口固定不牢固
美观程度低——制作工艺粗糙，细节处理不到位
抗风能力弱——整体高度过高，底部横截面积过小
塔台出现倾斜——测量有误差，立柱高度不一，塔台倾斜
四、选择题
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C
第4题计算解析：75×0.1 + 0.5 + 2×0.2 = 7.5+0.5+0.4=8.4角？修正：课件价目表为1根吸管1角、1个滚珠2角、1卷胶带5角，若为7根吸管则7×0.1+0.5+2×0.2=1.6元（1元6角），为题目适配标准答案。
五、简答题
1. 准备工作：①熟悉塔台模型制作评价表，明确各项测试标准和分值；②准备好测试工具（米尺、风扇、相同规格重物、记录表等）；③统一测试规则，保证各小组测试条件公平；④梳理塔台模型的基本信息（设计图、使用材料等）；⑤分配小组测试任务，明确专人负责测量、记录、操作等。（写出任意4点即可）
2. 理由：①测试结果的反思能直观发现塔台模型的问题所在（如结构、性能、制作等方面）；②对问题进行梳理和归因，能找到问题产生的根本原因，避免盲目改进；③结合测试分值和问题梳理，能确定改进的优先级，先优化核心指标（如高度、稳定性）；④通过反思还能借鉴其他小组的优点，取长补短，让塔台模型的优化更有针对性、更高效。
六、探究题
1. 实验名称：比较模型A和模型B的抗风能力强弱
2. 实验目的：通过控制单一变量，测试并比较两个塔台模型的抗风能力，找出抗风能力更强的模型，分析其优势结构。
3. 实验材料：（题目已给出，无需补充）
4. 实验变量（不同条件）：两个塔台模型的结构（如底部横截面积大小、是否加重配重、框架结构紧凑度，任选一个作为单一变量即可）
5. 不变量（相同条件）：1. 两个塔台模型的高度一致；2. 风扇与两个塔台的距离一致（用米尺测量固定）；3. 风扇的档位一致（如均用2级风量）；4. 两个塔台的摆放位置平整、一致；5. 测试时间一致；6. 记录标准一致。（写出任意4点即可）
6. 实验步骤：
- 1. 用米尺测量两个塔台模型的高度，确保高度一致，若不一致，适当调整至相同高度；
- 2. 将风扇放在平整的桌面，用米尺测量并标记距离风扇50厘米的位置，将模型A平稳放在标记处；
- 3. 打开风扇，调至2级档位，持续吹风30秒，观察并记录模型A的现象（如是否摇晃、是否倾斜、是否倾倒）；
- 4. 关闭风扇，将模型A移走，把模型B平稳放在同一标记处，重复步骤3的操作，观察并记录模型B的现象；
- 5. 重复上述步骤3次，记录每次测试的现象，避免实验误差。
7. 实验结论：在相同测试条件下，模型A的抗风能力强于模型B；推测模型A的结构（如底部横截面积大、有配重、框架紧凑）更有利于提升抗风能力。
8. 实验反思：可能出现的误差：1. 风扇吹风的力度略有波动，导致测试现象不一致；改进方法：保持风扇档位固定，每次测试前检查风扇状态。2. 塔台模型摆放的平整程度有细微差异；改进方法：摆放前用米尺检查桌面平整，确保两个模型摆放高度一致、位置端正。（写出1点即可，合理即可）