(共13张PPT)
16 我一生中的重要抉择
王选
第四单元
1.理解课后“读读写写”词语，能正确读写，根据特定场景正确运用。（语言运用）
2.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度；梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。（思维能力）
3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。（语言运用、审美创造）
素养目标
同学们，学校正联合市科技馆举办“科技脊梁 时代抉择”主题展览，其中“汉字之光与人生抉择”展区需要咱们结合《我一生中的重要抉择》课文内容，共同设计一块核心展板。
展区需要咱们完成三个任务：一是提炼王选最核心的人生抉择内容，二是找出他用哪些方法说服听众认同这一抉择，三是摘录能体现他幽默风格的句子传递科学温度。接下来，咱们先带着这三个任务走进课文，看看这位“当代毕昇”做出了怎样的重要抉择？又是为什么要这么做。
情景导入
一、关于作者
王选（1937-2006），计算机文字信息处理专家，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年获国家最高科学技术奖。
新知探究
学习任务一：了解信息，基础过关
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。
二、关于背景
三、关于“激光照排”
王选发明的汉字激光
照排系统具有深远的意义。
汉字激光照排系统极大推动
了中文印刷业的发展 。这项技术
是一种字形信息压缩和快速复原技术，
即“轮廓加参数描述汉字字形的信息
压缩技术”。将横、竖、折等规则笔画用一系列参数精确表示，曲线形式的不规则笔画用轮廓表示，实现了失真程度最小的字形变倍和变形。减少了存储量，还大大加快了处理速度 。
汉字激光照排系统在技术上实现了重大突破 。王选通过数学方法和软硬件方法相结合，解决了汉字信息处理的难题。他发现汉字的规律，采用“轮廓加参数”的数学方法描述不同类型的汉字笔画，使汉字的存储量大大减少。同时，他还设计出加速字形复原的超大规模专用芯片，使被压缩的汉字字形信息以高速复原 2。这种技术创新不仅解决了汉字信息存储和处理的技术瓶颈，还推动了汉字电子化的发展。
汉字激光照排系统的应用极大地提升了印刷产能和出版效率 。该系统的使用告别了传统的铅与火印刷方式，迎来了光与电的时代。这不仅缩短了出版周期，还极大地提升了印刷产能，使汉字文化在信息时代焕发新生。王选的这一发明被公认为“毕昇发明活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命”，其成就入选“二十世纪我国重大工程技术成就”并高居第二位 。
抉择（ ） 奠基（ ） 崭新（ ）堕落（ ） 头衔（ ） 逸事（ ）
狡辩（ ）
zhǎn
xián
diàn
jué
duò
yì
jiǎo
四、识记字词
扶植：扶助培植。
逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。
堕落：（思想、行为）往坏里变。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
1.快速阅读文章，梳理这篇演讲词的主要观点、演讲内容、演讲对象及演讲目的。
主要观点 __________________________________
演讲内容 明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法，并且希望年轻人能_____________________。
演讲对象 北京大学的学生们
演讲目的 给青年__________________，并为其人生选择提供指导。
要大力扶植年轻人
在集体中实现自我价值
介绍自己选择的经历
新知探究
学习任务二：初读课文，把握内容
2.结合梳理出的演讲内容，梳理本文的结构逻辑，为全文划分层次，说说每个层次的核心内容，并在小组内讨论划分依据。
①引出话题层（第1段）：作者结合自身年龄、比尔 盖茨的例子，点明自己“创造高峰已过”，以“太阳”为喻自谦，引出“一生中的重要抉择”的演讲话题。
②分析阐述层（第2—7段）：围绕“扶植年轻人”的第六个重要抉择，通过卡文迪许实验室案例、自身经历、“马太效应”阐释、“名人”与“凡人”对比等，论证扶植年轻人是历史规律，强调其必要性。
③总结升华层（第8段）：引用荣格公式，强调“自我价值需融入集体实现”，以此勉励年轻人，收束演讲。
这节课我们认识了“当代毕昇”王选，初读课文梳理出了这篇演讲稿的主要观点、演讲内容、演讲对象、演讲目的以及总分总的文章结构。下节课，我们会深入探究举例等论证方法的作用，赏析语言，为完成“科技脊梁”展区展板继续做准备。
我一生中的重要抉择
总
引出话题：一生中最重要的抉择
分
论述扶植年轻人是历史规律，强调其必要性
总
勉励年轻人努力在大集体里体现自我价值(共13张PPT)
16 我一生中的重要抉择
王选
第四单元
新知探究
学习任务三：深度探讨，论证和特点
1.严谨的论证是演讲的“骨架”。为支撑“扶植年轻人”的核心观点，作者在演讲过程中列举了大量事例，请你找出来并分析其作用。
事例 作用
英国的卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人
表明该如何正确看待权威，说明扶植年轻人的重要性和必要性
王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者的事例
告诉听众扶植年轻人是一种历史规律
告诉大家创业的都是年轻人，年轻人是可以挑大梁、做出成绩的
自己成名前后的经历
2.除了以上的事例论证，作者还运用了一系列论证方法来论证自己的观点。请找出来，并结合附录作具体分析。
比喻论证：第1段以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份的人，表明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态，形象地阐述了扶植年轻人的必要性。
举例论证：第2段列举详尽的事例，展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
对比论证：第3段表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。
举例论证：第5段自己“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比，列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
道理论证：第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式，公式的意思是“我加上我们等于完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。
3.这篇演讲稿在内容上有哪些特点？
①见解精辟深刻。
比如谈到“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。
②用大量事例增强说服力。
比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的创业者等人作例子，具有很强的励志性。
新知探究
学习任务四：品读方法，体会语言
演讲的魅力一半在“内容”，一半在“语言”。王选的演讲没有生硬说教，反而充满幽默趣味。最后让我们聚焦语言，找找他的“幽默密码”。
1.第4段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可悲”与“可笑”应该如何理解
可笑：当作者的创造高峰已经过去，没什么创造了，反而“
”。
连续三年每年增加一个院士，
而且把我看作是权威
可悲：作者在创造高峰、在第一线的时候是“小人物”，不被承认、肯定，“
”。
反而有些表面
上比我更权威的人要来干预，实际上确实不如我
懂得多
2.试结合具体语句，体会本篇演讲词的语言风格。
（1）打破逻辑
“我怎么形容自己呢？我觉得我是‘努力奋斗，……跟不上新技术发展的一个过时的科学家’”。此句作者运用努力奋斗、曾经取得过成绩、现在高峰已过、跟不上新技术发展、一个过时的科学家”五个短语来概括自己的一生，打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成一种幽默的效果。
（2）形象比喻
“所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。……十点十一点钟的太阳。”作者巧妙设喻，比喻贴切形象，语言幽默，拉近了与听众的距离，又给年轻人以极大的鼓舞。
（3）自嘲调侃
“现在为了方正有些需要，……做点招摇撞骗的事情。”以自嘲的方式调侃自己，语言幽默风趣，拉近与听众的距离，营造出轻松的氛围。
（4）对比风趣
“名人用过的东西，……凡人就只能叫老王。”演讲者运用系列风趣的对比，揭示了名人和凡人在很多方面并没有实质性的差别，但人们却给予他们截然不同的称谓和态度，见解深刻，语言幽默。
这篇演讲词以精辟的见解和诙谐的表述，语言通俗易懂，极具感染力，展示了一位科技工作者精彩绝伦的语言魅力，能激起听众的感情共鸣。
这节课我们深入剖析了演讲的论证逻辑与语言魅力：王选以卡文迪许实验室案例、自身经历等作举例论证，用“太阳”设喻、“名人与凡人”对比，还引用荣格公式，层层支撑“扶植年轻人”的核心观点；其语言更是幽默鲜活，自嘲“卖狗皮膏药”、打破常规表述，拉近与听众距离。王选的谦逊远见与对青年的期许，既展现科技工作者的担当，更启示我们：要认可青年力量，在集体中实现自我价值。
课堂小结
我一生中的重要抉择
论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证
演讲稿特点：精辟深刻、大量事例、语言幽默
语言风格：打破逻辑、形象比喻、自嘲调侃、对比风趣
板书设计我一生中的重要抉择
1.理解课后"读读写写"词语,能正确读写,根据特定场景正确运用。(语言运用)
2.了解演讲者的观点,把握演讲者对年轻人的态度;梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作
用。(思维能力)
3.感受演讲的语言特点,体会演讲者幽默的语言风格。(话语言运用、审美创造）
1.把握"扶植年轻人"这个核心观点,体会举例论证等论证方法的作用。
2.赏析演讲幽默的语言风格,对比名人和凡人差异等表达,理解语言背后的思想。
教师活动 学生活动
【引言】同学们，学校正联合市科技馆举办“科技脊梁·时代抉择”主题展览，其中“汉字之光与人生抉择”展区需要咱们结合《我一生中的重要抉择》课文内容，共同设计一块核心展板。
展区需要咱们完成三个任务：一是提炼王选最核心的人生抉择内容；二是找出他用哪些方法说服听众认同这一抉择；三是摘录能体现他幽默风格的句子传递科学温度。接下来，咱们先带着这三个任务走进课文，看看这位“当代毕昇”做出了怎样的重要抉择，又是为什么要这么做。 【合作】以4人小组为单位明确分工：1人负责记录“王选的核心抉择”，1人专注梳理“演讲中的论证方法”，1人搜集“幽默语言片段”，1人统筹后续展板内容整合，带着任务快速进入课文预习。
第一课时
学习任务一：了解作者和写作背景，掌握字词
教师活动 学生活动
【作者简介】【参见配套PPT】
【背景介绍】【参见配套PPT】
【积累字词】【参见配套PPT】 【识记】了解本文相关的文学常识。
【积累抄写】自己搜集生字词，查注释、字典，将注音或解释抄在字词积累本上。
附：汉字激光照排系统的介绍【参见配套PPT】
学习任务二：初读课文，把握内容
教师活动 学生活动
【提问1】快速阅读文章，梳理这篇演讲词的主要观点、演讲内容、演讲对象及演讲目的。 【交流1】①要大力扶植年轻人
②在集体中实现自我价值
③介绍自己选择的经历
【回答2】结构逻辑：总—分—总。
引出话题层（第1段）：作者结合自身年龄、比尔·盖茨的例子，点明自己“创造高峰已过”，以“下午四五点钟的太阳”为喻自谦，引出“一生中的重要抉择”的演讲话题。
分析阐述层（第2—7段）：围绕“扶植年轻人”的第六个重要抉择，通过卡文迪许实验室案例、自身经历、“马太效应”阐释、“名人”与“凡人”对比等,论证扶植年轻人是历史规律,强调其必要性。 总结升华层(第8段):引用荣格公式,强调“自我价值需融入集体实现”,以此勉励年轻人,收束演讲。
主要观点 ①
演讲内容 明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法，并且希望年轻人能② 。
演讲对象 北大的学生们
演讲目的 给青年③ ，并为其人生选择提供指导。
【引导2】结合梳理出的演讲内容,梳理本文的结构逻辑,为全文划分层次,说说每个层次的核心内容,并在小组内讨论划分依据。
这节课我们认识了“当代毕昇”王选,初读课文梳理出这篇演讲稿的主要观点、演讲内容、演讲对象、演讲目的以及总一分一总的结构。下节课,我们会深入探究举例论证等论证方法的作用,赏析语言,为完成“科技脊梁”展区展板继续做准备。第二课时
学习任务三：深度探讨,论证和特点
教师活动 学生活动
【过渡】严谨的论证是演讲的“骨架”。接下来我们分析:王选如何用论证支撑“扶植年轻人”的核心观点
【提问1】为支撑“扶植年轻人”的核心观点,作者在演讲过程中列举了大量事例,请你找出来并分析其作用。 【提问2】除了以上的举例论证,作者还运用了一系列论证方法来论证自己的观点。请找出来,并作具体分析。
比喻论证:第1段以不同阶段的太阳来比喻不同学位和不同身份的人,表明自己高峰已过,而在场的年轻人却处在最好的状态,形象地阐述了扶植年轻人的必要性。
举例论证:第2段列举详尽的事例,展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统,有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。 对比论证：第3段将自己“处于第一个创造高峰的时候，没有人承认”与“创造高峰已经过去……连续三年每年增加一个院士”进行对比，①________________________________________________________________________。 举例论证：第5段②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 道理论证：第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式，公式的意思是“我和我们相加才是一个完整的我”，意在告诉我们，只有把自己融在集体里面，才能最终完全体现自我价值。 【提问3】这篇演讲稿有哪些特点？ 【总结】(1)见解精辟深刻。比如谈到“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出自己的看法，他认为①__________________________，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。 (2)用大量事例增强说服力。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国②__________________________的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等人作例子，具有很强的励志性。, 【回答1】①告诉听众扶植年轻人是一种历史规律
②自己成名前后的经历
③告诉大家创业的都是年轻人,年轻人是可以挑大梁、做出成绩的
【归纳2】①表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满,这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一
②列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子,告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的,从而阐述扶植年轻人的必要性。
【归纳3】①权威有些时候会反对新思想 ②卡文迪许实验室五代主任代代扶植年轻人
附：论证方法答题格式【参见配套PPT】
学习任务四：品读方法，体会语言
教师活动 学生活动
【导入】演讲的魅力一半在“内容”，一半在“语言”。王选的演讲没有生硬说教，反而充满幽默趣味。最后让我们聚焦语言，找找他的“幽默密码”。 【提问1】第3段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可悲”与“可笑”应该如何理解？ 【引导】可悲：作者在创造高峰、在第一线的时候是“小人物”，不被承认、肯定，①“________________________________________________________________________”。 可笑：当作者的创造高峰已经过去，没什么创造了，反而②“________________________________”，而且③“________________________________________________________________________”。 【引导2】试结合具体语句，体会本篇演讲词的语言风格。 (1)打破逻辑 “我怎么形容自己呢？我觉得我是‘努力奋斗，曾经取得过成绩，现高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家’。”此句作者运用①“________________”“________________”“________________”“________________”“________________”五个短语来概括自己的一生，打破惯有的语言逻辑，出人意料，造成一种幽默的效果。 (2)形象比喻 “所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。……十点十一点钟的太阳。”作者巧妙设喻，比喻贴切形象，语言幽默，拉近了与听众的距离，又给年轻人以②______________。 (3)自嘲调侃 “现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。”以自嘲的方式调侃自己，语言幽默风趣，拉近③______________，营造出轻松的氛围。 (4)对比风趣 “名人用过的东西……凡人就只能叫老王。”演讲者运用一系列风趣的对比，揭示了④______________________的差别，但人们却给予他们截然不同的称谓和态度，见解深刻，语言幽默。 【总结】这篇演讲词语言通俗易懂，极具感染力，以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科技工作者精彩绝伦的语言魅力，能激起听众的情感共鸣。 【回答1】①反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多 ②连续三年每年增加一个院士 ③把我看成权威 【回答2】①努力奋斗 曾经取得过成绩 现在高峰已过 跟不上新技术发展 一个过时的科学家 ②极大的鼓舞 ③与听众的距离 ④名人和凡人在很多方面并没有实质性
这节课我们深入剖析了演讲的论证逻辑与语言魅力：王选以卡文迪许实验室案例、自身经历等作举例论证，用“太阳”设喻，“名人”与“凡人”对比，还引用荣格公式，层层支撑“扶植年轻人”的核心观点；其语言更是幽默鲜活，自嘲“卖狗皮膏药”，打破常规表述，拉近与听众的距离。王选的谦逊远见与对青年的期许，既展现科技工作者的担当，更启示我们：要认可青年力量，在集体中实现自我价值。
可取之处 以“展板设计”情境导入,贴合主题且激发学生参与感,紧扣重难点,深入 剖析论证方法,赏析幽默语言,两课时衔接连贯,兼顾语言运用与思维培养。
不足之处 最好的学习是练习,原本打算在学习课文的基础上,尝试给学生演讲的机 会,培养学生的演讲能力,但限于时间限制,没能实现。
改进措施 继续提高自身能力和素质,不断总结教学经验和教学效果,创新教学方法 和手段,提高学生学习议论文和演讲词的思维能力和综合素质。《我一生中的重要抉择》导学案
知识链接
《我一生中的重要抉择》是 “汉字激光照排系统之父”、两院院士王选先生，于 1998 年在北京大学发表的演讲（节选部分聚焦其晚年对人生关键抉择的复盘）。当时王选已年过六旬，凭借汉字激光照排技术推动中国印刷业完成 “告别铅与火，迈入光与电” 的革命，成为科技领域标杆人物。
这部分演讲稿中并未炫耀成就，而是以 “过来人” 的坦诚，分享自己晚年的核心抉择 —— 主动从学术前沿 “让位”，全力扶植年轻人；同时正视自身 “跟不上新技术发展” 的局限，破除 “权威迷信”。演讲语言平实幽默，既有科学家的严谨，又有长者的亲切，是兼具人生启示与教育意义的文本。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
抉择（jué） 堕落（duò） 狡辩（jiǎo）
膏药（gāo） 阻碍（ài） 脊梁（jǐ）
2.解释下列词语
不修边幅：形容人不注重衣着、容貌整洁，文中是王选对自己的调侃（因专注科研忽略外在），既展现学者本色，又拉近与听众的距离。
如日中天：形容事业发展到鼎盛阶段，文中指王选在汉字激光照排领域取得突破后，学术地位与影响力达到顶峰，却仍清醒选择 “扶植年轻人”。
风口浪尖：比喻关键的前沿位置，文中指将年轻人推向需求最迫切的科研一线，助力其快速成长。
二、阅读探究
赏析下列语句，分析其论证方法、语言特点及情感内涵。
（1）“我觉得我是‘努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家’。”
运用举例论证，以自己为例，直白口语化的自谦定位，打破 “院士权威” 的距离感，既坦诚又真诚。“过时的科学家” 并非否定过往，而是正视科技迭代规律，为后文 “扶植年轻人” 的观点做铺垫，蕴含对自我的清醒认知与谦逊品格。
（2）“我是属于创造高峰过去的一个科学工作者…… 各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。”
运用比喻论证，将不同群体比作 “不同时刻的太阳”，形象区分 “夕阳”（自身）与 “朝阳”（青年）的创造力差异。语言幽默生动，既拉近与听众的距离，又强化 “年轻人是未来” 的核心观点，饱含对青年的殷切期待。
三、能力提升
1.下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 王选自谦为 “过时的科学家”，并非否定自己的过往成就，而是正视自身跟不上新技术发展的局限，体现清醒的自我认知。
B. 文中 “堕落” 一词是王选的自谦之语，指他主动从学术前沿退到幕后扶植年轻人，而非真正的 “消极退步”。
C. 王选认为 “扶植年轻人” 是历史潮流，因为年轻人更适应新技术，能推动科研持续发展，而自己 “高峰已过”，应彻底退出科研领域。
D. 节选内容的核心观点之一是 “不应迷信老资格”，既鼓励青年敢于突破权威，也提醒老科学家正视自身局限。
解析：选 C。节选内容中王选 “高峰已过” 的定位，是为了 “主动让位扶植年轻人”，而非 “彻底退出科研领域”—— 他仍以 “人梯” 身份参与科研传承（如指导年轻人、分享经验），“彻底退出” 的表述与文本不符。
2.下列对节选部分演讲语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 语言口语化、接地气，如 “我觉得”“就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上” 等表述，像日常对话，拉近与青年听众的距离。
B. 善用自谦与调侃，如 “过时的科学家”“不修边幅” 等自我描述，既展现真诚，又避免演讲的 “说教感”，增强亲和力。
C. 逻辑严谨且简洁，从 “自我定位” 到 “扶植年轻人的理由”，再到 “破除权威迷信”，层层递进，无冗余表述。
D. 语言典雅含蓄，多使用书面语与复杂句式，以此体现科学家的学术素养，让演讲更具权威性。
解析：选 D。节选部分的演讲语言以 “平实通俗” 为核心，无 “典雅含蓄” 的特点，也极少使用复杂句式（如 “扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流” 是简单句）；其权威性并非来自 “语言典雅”，而是来自内容的真诚与逻辑的严谨，该选项对语言特点的分析错误。《我一生中的重要抉择》导学案
知识链接
《我一生中的重要抉择》是 “汉字激光照排系统之父”、两院院士王选先生，于 1998 年在北京大学发表的演讲（节选部分聚焦其晚年对人生关键抉择的复盘）。当时王选已年过六旬，凭借汉字激光照排技术推动中国印刷业完成 “告别铅与火，迈入光与电” 的革命，成为科技领域标杆人物。
这部分演讲稿中并未炫耀成就，而是以 “过来人” 的坦诚，分享自己晚年的核心抉择 —— 主动从学术前沿 “让位”，全力扶植年轻人；同时正视自身 “跟不上新技术发展” 的局限，破除 “权威迷信”。演讲语言平实幽默，既有科学家的严谨，又有长者的亲切，是兼具人生启示与教育意义的文本。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
抉择（ ） 堕落（ ） 狡辩（ ）
膏药（ ） 阻碍（ ） 脊梁（ ）
2.解释下列词语
不修边幅：
如日中天：
风口浪尖：
二、阅读探究
赏析下列语句，分析其论证方法、语言特点及情感内涵。
（1）“我觉得我是‘努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家’。”
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（2）“我是属于创造高峰过去的一个科学工作者…… 各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。”
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三、能力提升
1.下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 王选自谦为 “过时的科学家”，并非否定自己的过往成就，而是正视自身跟不上新技术发展的局限，体现清醒的自我认知。
B. 文中 “堕落” 一词是王选的自谦之语，指他主动从学术前沿退到幕后扶植年轻人，而非真正的 “消极退步”。
C. 王选认为 “扶植年轻人” 是历史潮流，因为年轻人更适应新技术，能推动科研持续发展，而自己 “高峰已过”，应彻底退出科研领域。
D. 节选内容的核心观点之一是 “不应迷信老资格”，既鼓励青年敢于突破权威，也提醒老科学家正视自身局限。
2.下列对节选部分演讲语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 语言口语化、接地气，如 “我觉得”“就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上” 等表述，像日常对话，拉近与青年听众的距离。
B. 善用自谦与调侃，如 “过时的科学家”“不修边幅” 等自我描述，既展现真诚，又避免演讲的 “说教感”，增强亲和力。
C. 逻辑严谨且简洁，从 “自我定位” 到 “扶植年轻人的理由”，再到 “破除权威迷信”，层层递进，无冗余表述。
D. 语言典雅含蓄，多使用书面语与复杂句式，以此体现科学家的学术素养，让演讲更具权威性。
