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2026中考语文一轮复习
4.古诗词分主题讲练（上）
【编者按】教材古诗词曲85首梳理训练详见https://book.21cnjy.com/store/2 94499.shtml。 ①按教材顺序梳理。 ②以表格形式呈现 ，对句子进行赏析及主旨情感分析。 ③每首诗词都设计高频考题
主题1 思乡怀人
题材特点 以羁旅在外为主要内容，或战乱难归，或贬谪失意，或久宦在外，或长期流离漂泊，或久战边关，抒发内心孤独、凄凉惆怅之情或浓烈的思乡怀人之情。
课内篇目典型情感 ①羁旅思乡：王湾《次北固山下》 、马致远《天净沙·秋思》 、李白《春夜洛城闻笛》、温庭筠《商山早行》。 ②行军(战乱)思乡：岑参《行军九日思长安故园》、杜甫《春望》。 ③边关思乡：岑参《逢入京使》、李益《夜上受降城闻笛》、范仲淹《渔家傲·秋思》。 ④思亲念友：李白《峨眉山月歌》、李商隐《夜雨寄北》、苏轼《水调歌头》(明月几时有) 、杜甫《月夜忆舍弟》。 ⑤吊古怀乡：崔颢《黄鹤楼》。 ⑥闺中怀人：《庭中有奇树》。
常见意象 夕阳(日暮、落日) 、月、雁、孤舟、家书、西风、雨、笛声等。
常用手法 ①借景抒情(或叫“寓情于景”) ，情景交融。②以乐景衬(写)哀情。 ③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。
(一)阅读下面的词 ，完成下面小题。
御街行 秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌① , 夜寂静 ，寒声碎。真珠帘卷玉楼空 ，天淡银河垂地。
年年今夜 ，月华②如练 ，长是人千里。 愁肠已断无由醉 ，酒未到 ，先
成泪。残灯明灭枕头攲③ , 谙尽④孤眠滋味。都来⑤此事 ，眉间心上 ，无计相回避。
【注释】 ①香砌：有落花的台阶。 ②月华 ：月光。 ③攲(qī)： 同“欹” ，倾斜。④谙(ān)尽 ：尝尽。 ⑤都来：算来。
1 ．(2分)上片以写景为主 ， 景中寓情 ， 以寒夜秋声衬托主人公所处环境 的冷寂；下片以抒情为主 ，通过写词人长期客居他乡 ，将 怀人相思 之情表达得淋漓尽致。
2 ．(2分)下片以“愁 ”字开篇 ，“愁肠已断无由醉 ，酒未到 ，先成泪”通过神态 描写 ，刻画词人举杯未饮泪先垂的愁态 ，尽显愁思之厚重、情义之凄切。
(二)阅读下面古诗 ，完成两则批注。
寄乐天①
元 稹
莫嗟虚老海壖西② , 天下风光数会稽。灵汜桥③前百里镜 ，石帆山崦④五云溪。
冰销田地芦锥⑤短 ，春入枝条柳眼⑥低。安得故人生羽翼 ，飞来相伴醉如泥。
【注释】 ①本诗写于作者担任越州刺史时期。 ②海壖(ruán)西：指越州 ，今绍兴一带。 ③灵汜(sì)桥：浙江绍兴古桥名。 ④崦(yān)：古指太阳下山的地方 ，这里指山脚。 ⑤芦锥 ：芦荻的新笋 ，像锥子形。 ⑥柳眼：指早春初生的柳叶 ，如人睡眼初展。
1 ．(2分)批注一：首联诗人以“虚老 ”自嘲年华虚度 ，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己 ， 同时表现出对会稽风景的高度赞美 。
2 ．(2分)批注二：尾联运用了夸张(比喻) 的修辞手法 ，“醉如泥” 凸显了诗人渴望与友人酣醉的状态 ，写出诗人想要与友人相聚的迫切心情 ，表达 对友人的深切思念 。
(三)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度 ，北风江上寒。
我家襄水曲 ，遥隔楚云端。
乡泪客中尽 ，孤帆天际看。
迷津欲有问【注】 ，平海夕漫漫。
【注】迷津欲有问：化用《论语 微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时 ，长沮、桀溺不说津的所在 ，反而嘲讽孔子奔走四方 ， 以求见用 ， 引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者 ，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。
1 ．(2分)首联中“木落”“雁”“ 寒 ”等都是深秋的典型景象 ，也是诗人表达“ 早寒 ”的典型意象。
2 ．(2分)本诗尾联运用了什么表现手法 ，表达了诗人怎样的思想感情？
运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故 ，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象 ，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
3 ．(4分)这首诗与王湾《次北固山下》的“乡书何处达？ 归雁洛阳边”中都有“雁” ，请分别说说它们在诗中的含义和作用。
“木落雁南度”：落叶萧萧、北雁南飞与下句的北风呼啸、天气寒冷一起构成了一幅典型的深秋江景图 ，点明了时令 ， 呼应题目“早寒” ，为下文抒写思乡之情、迷茫之情做铺垫。“归雁洛阳边”：古人曾在雁足上系书信传递讯息 ，后来“雁”成为书信的代称 ，王湾借“鸿雁传书”的典故表达自己离家日久 ，羁旅漂泊产生的思乡之情。
主题2 酬赠送别
题材 特点 古 代 文 人 用于 交 往 应 酬 或 赠 给 亲 友 的 诗 词 ， 诗 题 中 多 含 有“酬”“赠”“送”“别”等字眼。
课内篇目典型情感 ①表达对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 ②表达诗人希望丞相张九龄予以援引之意：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。 ③表达对被贬友人的同情和关切：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 ④表达对友人的劝勉和朋友间的深厚情谊，体现了乐观旷达的胸襟：王勃《送杜少府之任蜀州》。 ⑤表达对故乡的依依惜别之情：李白《渡荆门送别》。 ⑥表达对友人的依依惜别之情：李白《送友人》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
常见意象 杨花、子规、明月、行舟、孤蓬、酒、落日、浮云等。
常用手法 酬赠： ①直抒胸臆：直接表达对对方的感情。②比喻：用比喻或象征的手法，委婉地表达自己的意图。③想象：想象对方的生活情景，表达对对方的思念之情。
送别： ①寓情于景， 以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写所见之物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情。④想象(虚实结合)。
(一)(2025 随州模拟)阅读下面古诗 ，完成两则批注。饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水① 阔 ，挥手泪沾巾。飞鸟没何处② , 青山空向人③。长江一帆远 ，落日五湖春④。
谁见汀洲上 ，相思愁白苹⑤。
【注释】 ①烟水 ：茫茫的水面。 ②飞鸟： 比喻远行的人。没何处：侧写作者仍在凝望。没：消失。 ③空向人：枉向人 ，意思是徒增相思。 ④落日：指王十一到南方后 ， 当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。此句与下面“谁见”两句均出自梁朝柳恽《江南曲》。⑤白苹：水中浮草 ，花白色 ，故名。
1 ．(2分)批注一：“望君烟水阔 ，挥手泪沾巾”句与王勃《送杜少府之任蜀州》“ 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 ”的立意相反。
2 ．(2分)批注二：颔联“ 没 ”“ 空 ”两词烘托出诗人此时寂寞的心境。
(二)(2025 随州二模)阅读下面古诗 ，完成两则批注。送韦城李少府
张九龄
送客南昌尉 ，离亭西候春。
野花看欲尽 ，林鸟听犹新。
别酒青门①路 ， 归轩白马津②。
相知无远近 ，万里尚为邻。
【注释】 ①青门：汉长安城东南门。本名霸城门 ， 因其门色青 ，故俗称青门或青城门。 ②白马津：古渡口 ，在今河南滑县。《史记 荆燕世家》有 ：“渡白马津入楚地。”
1 ．(2分)批注一：诗的颔联选取“野花”和“ 林鸟 ”两种景物 ，分别从视觉和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。
2 ．(2分)批注二：诗的尾联与王勃的“海内存知己 ，天涯若比邻”异曲同工 ，既表达了离别之情(对友情的珍视/真挚的友情/真挚的友情可以跨越时空) ，又体现了诗人乐观豁达(旷达) 的胸襟。
(三)(2025 贵州)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
送唐别驾赴郢州①
〔唐〕皇甫冉
莫叹辞家远 ，方看佐②郡荣。
长林通楚塞 ，高岭见秦城。
雪向峣关③下 ，人从郢路迎。
翩翩骏马去 ， 自是少年行。
【注释】 ①选自《全唐诗》。别驾： 官名。郢(yǐng)州：今湖北荆州。 ②佐：辅佐。 ③峣(yáo)关：地名。
1 ．(3分)根据诗歌内容 ，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是
( D )
A．古道长亭 ，淫雨霏霏
B．江岸石堤 ，雾霭沉沉
C．边城戍垒 ，黄沙漫漫
D．城外青山 ，松柏葱葱
2 ．(4分)参照《渔家傲 秋思》课后示例 ，结合本诗内容 ，点评“翩翩骏马去 ， 自是少年行”这两句诗。
示例 ：“ 四面边声连角起”中的“边声” ，指边塞特有的种种声音 ，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容 ，更显得无所不在 ，充塞天地之间 ，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起” ，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的 ，在凄凉之外更添一层悲壮。
示例 ：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景 ，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态 ，让全诗充满画面感。“自是少年行”以“自是” 凸显自信豪迈 ，“少年行”塑造出意气风发、洒脱不羁的少年形象。语言风格简洁明快 ， 富有节奏感。
(四)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
别 滁【注】
欧阳修
花光浓烂柳轻明 ，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉 ，莫教弦管作离声。
【注】宋仁宗时 ， 欧阳修被贬为滁州知州 ，两年后改任扬州知州时 ，作了这首《别滁》。
1 ．(2分)诗歌的首句有什么作用？请结合全诗简要作答。
点明别滁的时节(气候特征) ，描绘出离别时生机盎然的美丽春景； 以乐景衬哀情 ，反衬出离别的忧伤之情。
2 ．(2分)本诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗 ，请简析两首诗所抒发的情感有何不同。
《别滁》中的“且”为暂且、姑且的意思 ，在看似豁达的背后隐藏着离别的落寞忧伤(不舍)之情；《送杜少府之任蜀州》在送别时劝慰友人“海内存知己 ，天涯若比邻” ，不要过分悲伤 ，充满了面对离别的乐观豁达。
主题3 山水田园
题材特点 描写自然风光、农村景物、田园生活以及安逸恬淡的隐居生活。 【注】分为山水诗(描写山水风景的诗)与田园诗(描写农村自然景物、田园生活的诗)。
课内篇目典型情感 ①热爱自然： 白居易《钱塘湖春行》、秦观《行香子》(树绕村庄)。 ②表达对田园生活、归隐生活的喜爱、向往：陆游《游山西村》、陶渊明《饮酒》(其五) 、王绩《野望》。 ③表现闲适淡泊、悠然自得的心境：王维《竹里馆》、陶渊明《饮酒》 (其五) 、欧阳修《采桑子》(轻舟短棹西湖好)。 ④表达珍惜、留恋春光的美好情怀：韩愈《晚春》。 ⑤表现生活情趣：李清照《如梦令》(常记溪亭日暮)。 ⑥表达游览名胜的喜悦和对高远境界的追求：常建《题破山寺后禅院》。
常见意象 山、水、花、草、鸟、树、酒、轻舟、东风(春风)等。
常用手法 ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。②写景的表现手法：a.白描与工笔；b.观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；c.光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉等描写；d.虚实结合(眼前之景与想象之景)；e.动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动) 。③常用的抒情方法：a.借景抒情，融情于景；b. 以乐景写哀情(反衬)。
(一)阅读下面古诗 ，完成两则批注。
谷 雨
方太古
春事阑珊酒病瘳① , 山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶 ，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾 ，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦 ， 岘首②于今薄试游。
【注释】 ①瘳：病愈。 ②岘首：襄阳县南的岘山 ，是孟浩然隐居不远的地方。
1 ．(2分)批注一：尾联借用典故 (写作手法) ，写出诗人对 孟浩然隐居生活的向往 。
2 ．(2分)批注二：诗歌颔联描绘了一幅清幽宁静、充满生机 的画面。
(二)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
山中与幽人对酌李 白
两人对酌山花开 ，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去 ， 明朝有意抱琴来。
1 ．(2分)“一杯一杯复一杯”这句诗运用了什么修辞手法 ，有怎样的表达效果？
运用了反复的修辞手法。其表达效果为：不但极写饮酒之多 ，而且极写快意之至 ，让读者仿佛看到那痛饮狂歌的情景 ，感受到诗人饮酒时的酣畅淋漓之感。
2 ．(2分)诗歌刻画了诗人怎样的形象 ，表达了怎样的思想感情？
刻画了一个率真豪放、超凡脱俗的诗人形象。表达了诗人随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度 ， 以及与幽人之间真挚的情谊和对山中闲适生活的喜爱。
(三)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。 (4分)过盐城
杨 慎
昔闻盐渎水 ，今过盐城路。
滩涂连天阔 ，鹤影逐云飞。
古镇青石巷 ，炊烟绕晚晖。
遥思陆秀夫 ，忠义千古垂。
这首诗与陶渊明的《桃花源记》都描写了自然与人文景观 ，但表达的情感有所不同。请结合两篇诗文的内容 ，简要分析它们在情感表达上的异同。
相同点 ：两诗文都通过描写自然与人文景观 ，表达了对美好景象的赞叹与向往。《过盐城》中的颔联与《桃花源记》中的“土地平旷 ，屋舍俨然”都展现了宁静和谐的景象。不同点：《过盐城》在描写自然美景的同时 ， 融入了对历史人物陆秀夫的追思 ，表达了作者对忠义精神的敬仰与感慨 ，情感更为深沉。《桃花源记》则侧重于描绘一个理想化的社会 ，表达了作者对和平安宁生活的向往 ，情感更为超然与宁静。
(四)(2025 扬州节选)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。 (3分)
四时田园杂兴
宋 范成大
采菱辛苦废①犁锄 ，血指流丹鬼质②枯。
无力买田聊种水 ，近来湖面亦收租！
(选自《石湖诗集》)
【注释】 ①废：废弃 ，停止。 ②质：质地 ，这里指脸色。
这首诗是如何描绘农民“采菱辛苦”的？
通过“血指流丹”“鬼质枯”等细节描写 ，直接描绘农民采菱时的辛苦；用 “无力买田聊种水”写出农民因贫困只能靠种菱为生的无奈 ，侧面间接体现采菱辛苦；“近来湖面亦收租”通过官府连湖面都收租 ，加重农民负担，突出采菱的艰辛。
主题4 爱国忧民
题材特点 以人物事迹、所见所闻为抒写对象，表达对普通百姓的关注和同情，对统治阶级的尖锐控诉，或对国势的忧虑、悲切以及深深的爱国之情。
课内篇目典型情感 ①忧国伤时、念家悲己：杜甫《春望》。 ②渴望杀敌报国与壮志难酬的矛盾：苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、陆游《十一月四日风雨大作》(其二)。 ③表现为国捐躯、视死如归的崇高品格：李贺《雁门太守行》、文天祥《过零丁洋》《南安军》、夏完淳《别云间》。 ④表达对国家的前途和命运的关切、忧虑：龚自珍《己亥杂诗》(其五)、杜牧《泊秦淮》、秋瑾《满江红》(小住京华)。 ⑤表达忧国忧民的济世情怀：杜甫《茅屋为秋风所破歌》。 ⑥表达对统治者的批判、对劳动人民的同情：杜甫《石壕吏》、 白居易《卖炭翁》、曹植《梁甫行》、《式微》。 ⑦表现因忠谏获罪却不自悔的胸襟和义无反顾的决心：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。 ⑧表现亡国之痛和渴望恢复中原、还于旧都的愿望：朱敦儒《相见欢》 (金陵城上西楼)。
常见意象 山河、草木、风雨、烽火、弓、 白发、铁马等。
常用手法 ①比喻、拟人、设问、双关等修辞手法。②象征、联想、想象等表现手法。③融情于景、借景抒情等抒情方式。
(一)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
示 儿
陆 游
死去元知万事空 ，但悲不见九州同。
王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁。
1 ．(2分)爱国是成就伟大事业的基石。 陆游 ， 临终前以《示儿》一诗 ，表达自己渴望国家统一 的深切期望 ，彰显其至死不渝的爱国情怀；诸葛亮在《出师表》中誓言“北定中原 ，庶竭驽钝 ，攘除奸凶 ，兴复汉室”，
展现出他 北伐兴汉 的坚定决心。
2 ．(3分)请结合具体内容 ，分析这首诗与文天祥的《过零丁洋》在抒情方式上的相同之处。
都直抒胸臆。这首诗通过“但悲不见九州同”中的“悲”来直接抒发诗人临终前没有看见祖国统一的悲怆(这首诗通过“王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁”的嘱托表现诗人对祖国统一的期待)；《过零丁洋》尾联直抒胸臆 ，表达了诗人威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
(二)阅读下面古诗 ，完成两则批注。
昼居池上亭独吟
刘禹锡
日午树阴正 ，独吟池上亭。
静看蜂教诲 ， 闲想鹤仪形。法酒①调神气 ，清琴入性灵。
浩然机已息 ，几杖复何铭②
【注释】 ①法酒：按照法定规格酿造的酒。 ②几杖复何铭：给几、杖作铭文 ，往往有自警或劝诫之意。汉代刘向曾有《杖铭》诗 ，讽刺朝廷“有士不用”。
1 ．(2分)批注一：颔联借“看蜂”和“想鹤” ，分别体现了诗人脚踏实地(或积极向上、勤勉专注) 的生活态度和高洁傲岸(或超凡脱俗)的品格。
2 ．(2分)批注二：颈联中诗人饮酒抚琴 ，是 情志坚守 而非退隐；尾联以反问含不平 ，揭示虽暂息壮志，仍心系世事的复杂心境。
(三)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
醉 歌①陆 游
百骑河滩猎盛秋 ，至今血渍短貂裘。
谁知老卧江湖上 ，犹枕当年虎骷髅②。
【注释】 ①这首诗是陆游82岁时所作 ， 回顾了中年时在西北前线射猎的情景。 ②虎骷髅：这里化用了汉朝抗击匈奴的名将李广射杀老虎“断其骷髅以为枕”的故事。
1 ．(2分)下面的插图是否符合诗中的中年陆游形象？结合诗句说明理由。
符合。诗中写中年陆游参与“百骑河滩猎盛秋”的活动 ，插图中人物弯弓射猎 ，尽显英勇豪迈 ，与诗句描绘的形象一致。
2 ．(2分)从以下诗句中任选一项 ，与本诗后两句组成探究专题 ，并简述选择理由。
A．会挽雕弓如满月 ，西北望 ，射天狼。
B ．醉里挑灯看剑 ，梦回吹角连营。
C．夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。
选C。理由： 陆游诗中“犹枕当年虎骷髅”与“铁马冰河入梦来”均通过梦境追忆戎马生涯 ，表达壮志未酬的悲壮情怀 ，主题一致。
(四)(2025 烟台改编)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
忧 国①
陆 游
恩许还山已六年 ，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释 ，忧国犹虞③火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④ 。群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。
【注释】 ①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。 1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。 ②华颠： 白头。 ③虞：忧患。 ④拘挛：拘束 ，拘泥。 ⑤群公：指群臣官员。 ⑥刍荛：泛指草野之人。
1 ．(2分)首联“恩许”表面看是得上恩准 ，但从诗人“ 忧国 ”情怀来看 ，“恩许”是被罢黜的反语 ，表达出诗人对朝廷的不满与无奈 。
2 ．(2分)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌尾联表达了诗人渴望朝廷群臣能够广纳像自己这样草野之人的意见，从而重现贞观、开元那样的盛世局面 ，抒发了诗人虽身处草野却心系国家 ，渴望为国效力的爱国情怀以及对国家未来的期待之情。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026中考语文一轮复习
4.古诗词分主题讲练（上）
【编者按】教材古诗词曲85首梳理训练详见https://book.21cnjy.com/store/2 94499.shtml。 ①按教材顺序梳理。 ②以表格形式呈现 ，对句子进行赏析及主旨情感分析。 ③每首诗词都设计高频考题
主题1 思乡怀人
题材特点 以羁旅在外为主要内容，或战乱难归，或贬谪失意，或久宦在外，或长期流离漂泊，或久战边关，抒发内心孤独、凄凉惆怅之情或浓烈的思乡怀人之情。
课内篇目典型情感 ①羁旅思乡：王湾《次北固山下》 、马致远《天净沙·秋思》 、李白《春夜洛城闻笛》、温庭筠《商山早行》。 ②行军(战乱)思乡：岑参《行军九日思长安故园》、杜甫《春望》。 ③边关思乡：岑参《逢入京使》、李益《夜上受降城闻笛》、范仲淹《渔家傲·秋思》。 ④思亲念友：李白《峨眉山月歌》、李商隐《夜雨寄北》、苏轼《水调歌头》(明月几时有) 、杜甫《月夜忆舍弟》。 ⑤吊古怀乡：崔颢《黄鹤楼》。 ⑥闺中怀人：《庭中有奇树》。
常见意象 夕阳(日暮、落日) 、月、雁、孤舟、家书、西风、雨、笛声等。
常用手法 ①借景抒情(或叫“寓情于景”) ，情景交融。②以乐景衬(写)哀情。 ③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。
(一)阅读下面的词 ，完成下面小题。
御街行 秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌① , 夜寂静 ，寒声碎。真珠帘卷玉楼空 ，天淡银河垂地。
年年今夜 ，月华②如练 ，长是人千里。 愁肠已断无由醉 ，酒未到 ，先
成泪。残灯明灭枕头攲③ , 谙尽④孤眠滋味。都来⑤此事 ，眉间心上 ，无计相回避。
【注释】 ①香砌：有落花的台阶。 ②月华 ：月光。 ③攲(qī)： 同“欹” ，倾斜。④谙(ān)尽 ：尝尽。 ⑤都来：算来。
1 ．(2分)上片以写景为主 ， 景中寓情 ， 以寒夜秋声衬托主人公所处环境 的冷寂；下片以抒情为主 ，通过写词人长期客居他乡 ，将 怀人相思 之情表达得淋漓尽致。
2 ．(2分)下片以“愁 ”字开篇 ，“愁肠已断无由醉 ，酒未到 ，先成泪”通过神态 描写 ，刻画词人举杯未饮泪先垂的愁态 ，尽显愁思之厚重、情义之凄切。
(二)阅读下面古诗 ，完成两则批注。
寄乐天①
元 稹
莫嗟虚老海壖西② , 天下风光数会稽。灵汜桥③前百里镜 ，石帆山崦④五云溪。
冰销田地芦锥⑤短 ，春入枝条柳眼⑥低。安得故人生羽翼 ，飞来相伴醉如泥。
【注释】 ①本诗写于作者担任越州刺史时期。 ②海壖(ruán)西：指越州 ，今绍兴一带。 ③灵汜(sì)桥：浙江绍兴古桥名。 ④崦(yān)：古指太阳下山的地方 ，这里指山脚。 ⑤芦锥 ：芦荻的新笋 ，像锥子形。 ⑥柳眼：指早春初生的柳叶 ，如人睡眼初展。
1 ．(2分)批注一：首联诗人以“虚老 ”自嘲年华虚度 ，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己 ， 同时表现出对会稽风景的高度赞美 。
2 ．(2分)批注二：尾联运用了夸张(比喻) 的修辞手法 ，“醉如泥” 凸显了诗人渴望与友人酣醉的状态 ，写出诗人想要与友人相聚的迫切心情 ，表达 对友人的深切思念 。
(三)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度 ，北风江上寒。
我家襄水曲 ，遥隔楚云端。
乡泪客中尽 ，孤帆天际看。
迷津欲有问【注】 ，平海夕漫漫。
【注】迷津欲有问：化用《论语 微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时 ，长沮、桀溺不说津的所在 ，反而嘲讽孔子奔走四方 ， 以求见用 ， 引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者 ，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。
1 ．(2分)首联中“木落”“雁”“ 寒 ”等都是深秋的典型景象 ，也是诗人表达“ 早寒 ”的典型意象。
2 ．(2分)本诗尾联运用了什么表现手法 ，表达了诗人怎样的思想感情？
运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故 ，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象 ，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
3 ．(4分)这首诗与王湾《次北固山下》的“乡书何处达？ 归雁洛阳边”中都有“雁” ，请分别说说它们在诗中的含义和作用。
“木落雁南度”：落叶萧萧、北雁南飞与下句的北风呼啸、天气寒冷一起构成了一幅典型的深秋江景图 ，点明了时令 ， 呼应题目“早寒” ，为下文抒写思乡之情、迷茫之情做铺垫。“归雁洛阳边”：古人曾在雁足上系书信传递讯息 ，后来“雁”成为书信的代称 ，王湾借“鸿雁传书”的典故表达自己离家日久 ，羁旅漂泊产生的思乡之情。
主题2 酬赠送别
题材 特点 古 代 文 人 用于 交 往 应 酬 或 赠 给 亲 友 的 诗 词 ， 诗 题 中 多 含 有“酬”“赠”“送”“别”等字眼。
课内篇目典型情感 ①表达对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 ②表达诗人希望丞相张九龄予以援引之意：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。 ③表达对被贬友人的同情和关切：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 ④表达对友人的劝勉和朋友间的深厚情谊，体现了乐观旷达的胸襟：王勃《送杜少府之任蜀州》。 ⑤表达对故乡的依依惜别之情：李白《渡荆门送别》。 ⑥表达对友人的依依惜别之情：李白《送友人》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
常见意象 杨花、子规、明月、行舟、孤蓬、酒、落日、浮云等。
常用手法 酬赠： ①直抒胸臆：直接表达对对方的感情。②比喻：用比喻或象征的手法，委婉地表达自己的意图。③想象：想象对方的生活情景，表达对对方的思念之情。
送别： ①寓情于景， 以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写所见之物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情。④想象(虚实结合)。
(一)(2025 随州模拟)阅读下面古诗 ，完成两则批注。饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水① 阔 ，挥手泪沾巾。飞鸟没何处② , 青山空向人③。长江一帆远 ，落日五湖春④。
谁见汀洲上 ，相思愁白苹⑤。
【注释】 ①烟水 ：茫茫的水面。 ②飞鸟： 比喻远行的人。没何处：侧写作者仍在凝望。没：消失。 ③空向人：枉向人 ，意思是徒增相思。 ④落日：指王十一到南方后 ， 当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。此句与下面“谁见”两句均出自梁朝柳恽《江南曲》。⑤白苹：水中浮草 ，花白色 ，故名。
1 ．(2分)批注一：“望君烟水阔 ，挥手泪沾巾”句与王勃《送杜少府之任蜀州》“ 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 ”的立意相反。
2 ．(2分)批注二：颔联“ 没 ”“ 空 ”两词烘托出诗人此时寂寞的心境。
(二)(2025 随州二模)阅读下面古诗 ，完成两则批注。送韦城李少府
张九龄
送客南昌尉 ，离亭西候春。
野花看欲尽 ，林鸟听犹新。
别酒青门①路 ， 归轩白马津②。
相知无远近 ，万里尚为邻。
【注释】 ①青门：汉长安城东南门。本名霸城门 ， 因其门色青 ，故俗称青门或青城门。 ②白马津：古渡口 ，在今河南滑县。《史记 荆燕世家》有 ：“渡白马津入楚地。”
1 ．(2分)批注一：诗的颔联选取“野花”和“ 林鸟 ”两种景物 ，分别从视觉和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。
2 ．(2分)批注二：诗的尾联与王勃的“海内存知己 ，天涯若比邻”异曲同工 ，既表达了离别之情(对友情的珍视/真挚的友情/真挚的友情可以跨越时空) ，又体现了诗人乐观豁达(旷达) 的胸襟。
(三)(2025 贵州)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
送唐别驾赴郢州①
〔唐〕皇甫冉
莫叹辞家远 ，方看佐②郡荣。
长林通楚塞 ，高岭见秦城。
雪向峣关③下 ，人从郢路迎。
翩翩骏马去 ， 自是少年行。
【注释】 ①选自《全唐诗》。别驾： 官名。郢(yǐng)州：今湖北荆州。 ②佐：辅佐。 ③峣(yáo)关：地名。
1 ．(3分)根据诗歌内容 ，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是
( D )
A．古道长亭 ，淫雨霏霏
B．江岸石堤 ，雾霭沉沉
C．边城戍垒 ，黄沙漫漫
D．城外青山 ，松柏葱葱
2 ．(4分)参照《渔家傲 秋思》课后示例 ，结合本诗内容 ，点评“翩翩骏马去 ， 自是少年行”这两句诗。
示例 ：“ 四面边声连角起”中的“边声” ，指边塞特有的种种声音 ，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容 ，更显得无所不在 ，充塞天地之间 ，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起” ，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的 ，在凄凉之外更添一层悲壮。
示例 ：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景 ，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态 ，让全诗充满画面感。“自是少年行”以“自是” 凸显自信豪迈 ，“少年行”塑造出意气风发、洒脱不羁的少年形象。语言风格简洁明快 ， 富有节奏感。
(四)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
别 滁【注】
欧阳修
花光浓烂柳轻明 ，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉 ，莫教弦管作离声。
【注】宋仁宗时 ， 欧阳修被贬为滁州知州 ，两年后改任扬州知州时 ，作了这首《别滁》。
1 ．(2分)诗歌的首句有什么作用？请结合全诗简要作答。
点明别滁的时节(气候特征) ，描绘出离别时生机盎然的美丽春景； 以乐景衬哀情 ，反衬出离别的忧伤之情。
2 ．(2分)本诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗 ，请简析两首诗所抒发的情感有何不同。
《别滁》中的“且”为暂且、姑且的意思 ，在看似豁达的背后隐藏着离别的落寞忧伤(不舍)之情；《送杜少府之任蜀州》在送别时劝慰友人“海内存知己 ，天涯若比邻” ，不要过分悲伤 ，充满了面对离别的乐观豁达。
主题3 山水田园
题材特点 描写自然风光、农村景物、田园生活以及安逸恬淡的隐居生活。 【注】分为山水诗(描写山水风景的诗)与田园诗(描写农村自然景物、田园生活的诗)。
课内篇目典型情感 ①热爱自然： 白居易《钱塘湖春行》、秦观《行香子》(树绕村庄)。 ②表达对田园生活、归隐生活的喜爱、向往：陆游《游山西村》、陶渊明《饮酒》(其五) 、王绩《野望》。 ③表现闲适淡泊、悠然自得的心境：王维《竹里馆》、陶渊明《饮酒》 (其五) 、欧阳修《采桑子》(轻舟短棹西湖好)。 ④表达珍惜、留恋春光的美好情怀：韩愈《晚春》。 ⑤表现生活情趣：李清照《如梦令》(常记溪亭日暮)。 ⑥表达游览名胜的喜悦和对高远境界的追求：常建《题破山寺后禅院》。
常见意象 山、水、花、草、鸟、树、酒、轻舟、东风(春风)等。
常用手法 ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。②写景的表现手法：a.白描与工笔；b.观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；c.光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉等描写；d.虚实结合(眼前之景与想象之景)；e.动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动) 。③常用的抒情方法：a.借景抒情，融情于景；b. 以乐景写哀情(反衬)。
(一)阅读下面古诗 ，完成两则批注。
谷 雨
方太古
春事阑珊酒病瘳① , 山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶 ，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾 ，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦 ， 岘首②于今薄试游。
【注释】 ①瘳：病愈。 ②岘首：襄阳县南的岘山 ，是孟浩然隐居不远的地方。
1 ．(2分)批注一：尾联借用典故 (写作手法) ，写出诗人对 孟浩然隐居生活的向往 。
2 ．(2分)批注二：诗歌颔联描绘了一幅清幽宁静、充满生机 的画面。
(二)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
山中与幽人对酌李 白
两人对酌山花开 ，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去 ， 明朝有意抱琴来。
1 ．(2分)“一杯一杯复一杯”这句诗运用了什么修辞手法 ，有怎样的表达效果？
运用了反复的修辞手法。其表达效果为：不但极写饮酒之多 ，而且极写快意之至 ，让读者仿佛看到那痛饮狂歌的情景 ，感受到诗人饮酒时的酣畅淋漓之感。
2 ．(2分)诗歌刻画了诗人怎样的形象 ，表达了怎样的思想感情？
刻画了一个率真豪放、超凡脱俗的诗人形象。表达了诗人随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度 ， 以及与幽人之间真挚的情谊和对山中闲适生活的喜爱。
(三)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。 (4分)过盐城
杨 慎
昔闻盐渎水 ，今过盐城路。
滩涂连天阔 ，鹤影逐云飞。
古镇青石巷 ，炊烟绕晚晖。
遥思陆秀夫 ，忠义千古垂。
这首诗与陶渊明的《桃花源记》都描写了自然与人文景观 ，但表达的情感有所不同。请结合两篇诗文的内容 ，简要分析它们在情感表达上的异同。
相同点 ：两诗文都通过描写自然与人文景观 ，表达了对美好景象的赞叹与向往。《过盐城》中的颔联与《桃花源记》中的“土地平旷 ，屋舍俨然”都展现了宁静和谐的景象。不同点：《过盐城》在描写自然美景的同时 ， 融入了对历史人物陆秀夫的追思 ，表达了作者对忠义精神的敬仰与感慨 ，情感更为深沉。《桃花源记》则侧重于描绘一个理想化的社会 ，表达了作者对和平安宁生活的向往 ，情感更为超然与宁静。
(四)(2025 扬州节选)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。 (3分)
四时田园杂兴
宋 范成大
采菱辛苦废①犁锄 ，血指流丹鬼质②枯。
无力买田聊种水 ，近来湖面亦收租！
(选自《石湖诗集》)
【注释】 ①废：废弃 ，停止。 ②质：质地 ，这里指脸色。
这首诗是如何描绘农民“采菱辛苦”的？
通过“血指流丹”“鬼质枯”等细节描写 ，直接描绘农民采菱时的辛苦；用 “无力买田聊种水”写出农民因贫困只能靠种菱为生的无奈 ，侧面间接体现采菱辛苦；“近来湖面亦收租”通过官府连湖面都收租 ，加重农民负担，突出采菱的艰辛。
主题4 爱国忧民
题材特点 以人物事迹、所见所闻为抒写对象，表达对普通百姓的关注和同情，对统治阶级的尖锐控诉，或对国势的忧虑、悲切以及深深的爱国之情。
课内篇目典型情感 ①忧国伤时、念家悲己：杜甫《春望》。 ②渴望杀敌报国与壮志难酬的矛盾：苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、陆游《十一月四日风雨大作》(其二)。 ③表现为国捐躯、视死如归的崇高品格：李贺《雁门太守行》、文天祥《过零丁洋》《南安军》、夏完淳《别云间》。 ④表达对国家的前途和命运的关切、忧虑：龚自珍《己亥杂诗》(其五)、杜牧《泊秦淮》、秋瑾《满江红》(小住京华)。 ⑤表达忧国忧民的济世情怀：杜甫《茅屋为秋风所破歌》。 ⑥表达对统治者的批判、对劳动人民的同情：杜甫《石壕吏》、 白居易《卖炭翁》、曹植《梁甫行》、《式微》。 ⑦表现因忠谏获罪却不自悔的胸襟和义无反顾的决心：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。 ⑧表现亡国之痛和渴望恢复中原、还于旧都的愿望：朱敦儒《相见欢》 (金陵城上西楼)。
常见意象 山河、草木、风雨、烽火、弓、 白发、铁马等。
常用手法 ①比喻、拟人、设问、双关等修辞手法。②象征、联想、想象等表现手法。③融情于景、借景抒情等抒情方式。
(一)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
示 儿
陆 游
死去元知万事空 ，但悲不见九州同。
王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁。
1 ．(2分)爱国是成就伟大事业的基石。 陆游 ， 临终前以《示儿》一诗 ，表达自己渴望国家统一 的深切期望 ，彰显其至死不渝的爱国情怀；诸葛亮在《出师表》中誓言“北定中原 ，庶竭驽钝 ，攘除奸凶 ，兴复汉室”，
展现出他 北伐兴汉 的坚定决心。
2 ．(3分)请结合具体内容 ，分析这首诗与文天祥的《过零丁洋》在抒情方式上的相同之处。
都直抒胸臆。这首诗通过“但悲不见九州同”中的“悲”来直接抒发诗人临终前没有看见祖国统一的悲怆(这首诗通过“王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁”的嘱托表现诗人对祖国统一的期待)；《过零丁洋》尾联直抒胸臆 ，表达了诗人威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
(二)阅读下面古诗 ，完成两则批注。
昼居池上亭独吟
刘禹锡
日午树阴正 ，独吟池上亭。
静看蜂教诲 ， 闲想鹤仪形。法酒①调神气 ，清琴入性灵。
浩然机已息 ，几杖复何铭②
【注释】 ①法酒：按照法定规格酿造的酒。 ②几杖复何铭：给几、杖作铭文 ，往往有自警或劝诫之意。汉代刘向曾有《杖铭》诗 ，讽刺朝廷“有士不用”。
1 ．(2分)批注一：颔联借“看蜂”和“想鹤” ，分别体现了诗人脚踏实地(或积极向上、勤勉专注) 的生活态度和高洁傲岸(或超凡脱俗)的品格。
2 ．(2分)批注二：颈联中诗人饮酒抚琴 ，是 情志坚守 而非退隐；尾联以反问含不平 ，揭示虽暂息壮志，仍心系世事的复杂心境。
(三)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
醉 歌①陆 游
百骑河滩猎盛秋 ，至今血渍短貂裘。
谁知老卧江湖上 ，犹枕当年虎骷髅②。
【注释】 ①这首诗是陆游82岁时所作 ， 回顾了中年时在西北前线射猎的情景。 ②虎骷髅：这里化用了汉朝抗击匈奴的名将李广射杀老虎“断其骷髅以为枕”的故事。
1 ．(2分)下面的插图是否符合诗中的中年陆游形象？结合诗句说明理由。
符合。诗中写中年陆游参与“百骑河滩猎盛秋”的活动 ，插图中人物弯弓射猎 ，尽显英勇豪迈 ，与诗句描绘的形象一致。
2 ．(2分)从以下诗句中任选一项 ，与本诗后两句组成探究专题 ，并简述选择理由。
A．会挽雕弓如满月 ，西北望 ，射天狼。
B ．醉里挑灯看剑 ，梦回吹角连营。
C．夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。
选C。理由： 陆游诗中“犹枕当年虎骷髅”与“铁马冰河入梦来”均通过梦境追忆戎马生涯 ，表达壮志未酬的悲壮情怀 ，主题一致。
(四)(2025 烟台改编)阅读下面的诗歌 ，完成下面小题。
忧 国①
陆 游
恩许还山已六年 ，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释 ，忧国犹虞③火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④ 。群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。
【注释】 ①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。 1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。 ②华颠： 白头。 ③虞：忧患。 ④拘挛：拘束 ，拘泥。 ⑤群公：指群臣官员。 ⑥刍荛：泛指草野之人。
1 ．(2分)首联“恩许”表面看是得上恩准 ，但从诗人“ 忧国 ”情怀来看 ，“恩许”是被罢黜的反语 ，表达出诗人对朝廷的不满与无奈 。
2 ．(2分)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌尾联表达了诗人渴望朝廷群臣能够广纳像自己这样草野之人的意见，从而重现贞观、开元那样的盛世局面 ，抒发了诗人虽身处草野却心系国家 ，渴望为国效力的爱国情怀以及对国家未来的期待之情。
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2026中考语文一轮复习 讲解课件
古诗词曲阅读
4.古诗词分主题讲练（上）
【编者按】教材古诗词曲85首梳理训练详见https://book.21cnjy.com/store/294499.shtml。①按教材顺序梳理。②以表格形式呈现，对句子进行赏析及主旨情感分析。③每首诗词都设计高频考题
主题1 思乡怀人
题材 特点 以羁旅在外为主要内容，或战乱难归，或贬谪失意，或久宦在外，或长期流离漂泊，或久战边关，抒发内心孤独、凄凉惆怅之情或浓烈的思乡怀人之情。
课内 篇目 典型 情感 ①羁旅思乡：王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》、李白《春夜洛城闻笛》、温庭筠《商山早行》。
②行军(战乱)思乡：岑参《行军九日思长安故园》、杜甫《春望》。
③边关思乡：岑参《逢入京使》、李益《夜上受降城闻笛》、范仲淹《渔家傲·秋思》。
④思亲念友：李白《峨眉山月歌》、李商隐《夜雨寄北》、苏轼《水调歌头》(明月几时有)、杜甫《月夜忆舍弟》。
⑤吊古怀乡：崔颢《黄鹤楼》。
⑥闺中怀人：《庭中有奇树》。
常见意象 夕阳(日暮、落日)、月、雁、孤舟、家书、西风、雨、笛声等。
常用手法 ①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。②以乐景衬(写)哀情。③对面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合。
(一)阅读下面的词，完成下面小题。
御街行 秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌①，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华②如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头攲③，谙尽④孤眠滋味。都来⑤此事，眉间心上，无计相回避。
【注释】①香砌：有落花的台阶。②月华：月光。③攲(qī)：同“欹”，倾斜。④谙(ān)尽：尝尽。⑤都来：算来。
1．(2分)上片以写景为主，景中寓情，以寒夜秋声衬托 0
；下片以抒情为主，通过写词人长期客居他乡，将 之情表达得淋漓尽致。
2．(2分)下片以“ ”字开篇，“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”通过
描写，刻画词人举杯未饮泪先垂的愁态，尽显愁思之厚重、情义之凄切。
主人公所处环境
的冷寂
怀人相思
愁
神态
(二)阅读下面古诗，完成两则批注。
寄乐天①
元 稹
莫嗟虚老海壖西②，天下风光数会稽。
灵汜桥③前百里镜，石帆山崦④五云溪。
冰销田地芦锥⑤短，春入枝条柳眼⑥低。
安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。
【注释】①本诗写于作者担任越州刺史时期。②海壖(ruán)西：指越州，今绍兴一带。③灵汜(sì)桥：浙江绍兴古桥名。④崦(yān)：古指太阳下山的地方，这里指山脚。⑤芦锥：芦荻的新笋，像锥子形。⑥柳眼：指早春初生的柳叶，如人睡眼初展。
1．(2分)批注一：首联诗人以“ ”自嘲年华虚度，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己，同时表现出 。
2．(2分)批注二：尾联运用了 的修辞手法，“醉如泥”凸显了诗人渴望与友人酣醉的状态，写出诗人想要与友人相聚的迫切心情，表达 。
虚老
对会稽风景的高度赞美
夸张(比喻)
对友人的深切思念
(三)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问【注】，平海夕漫漫。
【注】迷津欲有问：化用《论语 微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。
1．(2分)首联中“木落”“雁”“ ”等都是深秋的典型景象，也是诗人表达“ ”的典型意象。
2．(2分)本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
寒
早寒
运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。
3．(4分)这首诗与王湾《次北固山下》的“乡书何处达？归雁洛阳边”中都有“雁”，请分别说说它们在诗中的含义和作用。
“木落雁南度”：落叶萧萧、北雁南飞与下句的北风呼啸、天气寒冷一起构成了一幅典型的深秋江景图，点明了时令，呼应题目“早寒”，为下文抒写思乡之情、迷茫之情做铺垫。“归雁洛阳边”：古人曾在雁足上系书信传递讯息，后来“雁”成为书信的代称，王湾借“鸿雁传书”的典故表达自己离家日久，羁旅漂泊产生的思乡之情。
主题2 酬赠送别
题材 特点 古代文人用于交往应酬或赠给亲友的诗词，诗题中多含有“酬”“赠”“送”“别”等字眼。
课内 篇目 典型 情感 ①表达对世事变迁和仕宦沉浮的豁达襟怀：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
②表达诗人希望丞相张九龄予以援引之意：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。
③表达对被贬友人的同情和关切：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
④表达对友人的劝勉和朋友间的深厚情谊，体现了乐观旷达的胸襟：王勃《送杜少府之任蜀州》。
⑤表达对故乡的依依惜别之情：李白《渡荆门送别》。
⑥表达对友人的依依惜别之情：李白《送友人》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
常见意象 杨花、子规、明月、行舟、孤蓬、酒、落日、浮云等。
常用手法 酬赠：①直抒胸臆：直接表达对对方的感情。②比喻：用比喻或象征的手法，委婉地表达自己的意图。③想象：想象对方的生活情景，表达对对方的思念之情。
送别：①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写所见之物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情。④想象(虚实结合)。
(一)(2025 随州模拟)阅读下面古诗，完成两则批注。
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水①阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处②，青山空向人③。
长江一帆远，落日五湖春④。
谁见汀洲上，相思愁白苹⑤。
【注释】①烟水：茫茫的水面。②飞鸟：比喻远行的人。没何处：侧写作者仍在凝望。没：消失。③空向人：枉向人，意思是徒增相思。④落日：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。此句与下面“谁见”两句均出自梁朝柳恽《江南曲》。⑤白苹：水中浮草，花白色，故名。
1．(2分)批注一：“望君烟水阔，挥手泪沾巾”句与王勃《送杜少府之任蜀州》“ ， ”的立意相反。
2．(2分)批注二：颔联“ ”“ ”两词烘托出诗人此时寂寞的心境。
无为在歧路
儿女共沾巾
没
空
(二)(2025 随州二模)阅读下面古诗，完成两则批注。
送韦城李少府
张九龄
送客南昌尉，离亭西候春。
野花看欲尽，林鸟听犹新。
别酒青门①路，归轩白马津②。
相知无远近，万里尚为邻。
【注释】①青门：汉长安城东南门。本名霸城门，因其门色青，故俗称青门或青城门。②白马津：古渡口，在今河南滑县。《史记 荆燕世家》有：“渡白马津入楚地。”
1．(2分)批注一：诗的颔联选取“野花”和“ ”两种景物，分别从 0和听觉两个角度以细腻的笔触描绘环境。
2．(2分)批注二：诗的尾联与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”异曲同工，既表达了 ，又体现了诗人 的胸襟。
林鸟
视觉
离别之情(对友情的珍视/真挚的友情/真挚的友情可以跨越时空)
乐观豁达(旷达)
(三)(2025 贵州)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送唐别驾赴郢州①
〔唐〕皇甫冉
莫叹辞家远，方看佐②郡荣。
长林通楚塞，高岭见秦城。
雪向峣关③下，人从郢路迎。
翩翩骏马去，自是少年行。
【注释】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢(yǐng)州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣(yáo)关：地名。
1．(3分)根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是
( )
A．古道长亭，淫雨霏霏
B．江岸石堤，雾霭沉沉
C．边城戍垒，黄沙漫漫
D．城外青山，松柏葱葱
D
2．(4分)参照《渔家傲 秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。
示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。
示例：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态，让全诗充满画面感。“自是少年行”以“自是”凸显自信豪迈，“少年行”塑造出意气风发、洒脱不羁的少年形象。语言风格简洁明快，富有节奏感。
(四)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
别 滁【注】
欧阳修
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
【注】宋仁宗时，欧阳修被贬为滁州知州，两年后改任扬州知州时，作了这首《别滁》。
1．(2分)诗歌的首句有什么作用？请结合全诗简要作答。
点明别滁的时节(气候特征)，描绘出离别时生机盎然的美丽春景；以乐景衬哀情，反衬出离别的忧伤之情。
2．(2分)本诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，请简析两首诗所抒发的情感有何不同。
《别滁》中的“且”为暂且、姑且的意思，在看似豁达的背后隐藏着离别的落寞忧伤(不舍)之情；《送杜少府之任蜀州》在送别时劝慰友人“海内存知己，天涯若比邻”，不要过分悲伤，充满了面对离别的乐观豁达。
主题3 山水田园
题材 特点 描写自然风光、农村景物、田园生活以及安逸恬淡的隐居生活。
【注】分为山水诗(描写山水风景的诗)与田园诗(描写农村自然景物、田园生活的诗)。
课内 篇目 典型 情感 ①热爱自然：白居易《钱塘湖春行》、秦观《行香子》(树绕村庄)。
②表达对田园生活、归隐生活的喜爱、向往：陆游《游山西村》、陶渊明《饮酒》(其五)、王绩《野望》。
③表现闲适淡泊、悠然自得的心境：王维《竹里馆》、陶渊明《饮酒》(其五)、欧阳修《采桑子》(轻舟短棹西湖好)。
④表达珍惜、留恋春光的美好情怀：韩愈《晚春》。
⑤表现生活情趣：李清照《如梦令》(常记溪亭日暮)。
⑥表达游览名胜的喜悦和对高远境界的追求：常建《题破山寺后禅院》。
常见意象 山、水、花、草、鸟、树、酒、轻舟、东风(春风)等。
常用手法 ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。②写景的表现手法：a.白描与工笔；b.观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；c.光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉等描写；d.虚实结合(眼前之景与想象之景)；e.动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。③常用的抒情方法：a.借景抒情，融情于景；b.以乐景写哀情(反衬)。
(一)阅读下面古诗，完成两则批注。
谷 雨
方太古
春事阑珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦，岘首②于今薄试游。
【注释】①瘳：病愈。②岘首：襄阳县南的岘山，是孟浩然隐居不远的地方。
1．(2分)批注一：尾联借用 (写作手法)，写出诗人对 0
。
2．(2分)批注二：诗歌颔联描绘了一幅 的画面。
典故
孟浩然隐居生
活的向往
清幽宁静、充满生机
(二)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
山中与幽人对酌
李 白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
1．(2分)“一杯一杯复一杯”这句诗运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？
运用了反复的修辞手法。其表达效果为：不但极写饮酒之多，而且极写快意之至，让读者仿佛看到那痛饮狂歌的情景，感受到诗人饮酒时的酣畅淋漓之感。
2．(2分)诗歌刻画了诗人怎样的形象，表达了怎样的思想感情？
刻画了一个率真豪放、超凡脱俗的诗人形象。表达了诗人随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度，以及与幽人之间真挚的情谊和对山中闲适生活的喜爱。
(三)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(4分)
过盐城
杨 慎
昔闻盐渎水，今过盐城路。
滩涂连天阔，鹤影逐云飞。
古镇青石巷，炊烟绕晚晖。
遥思陆秀夫，忠义千古垂。
这首诗与陶渊明的《桃花源记》都描写了自然与人文景观，但表达的情感有所不同。请结合两篇诗文的内容，简要分析它们在情感表达上的异同。
相同点：两诗文都通过描写自然与人文景观，表达了对美好景象的赞叹与向往。《过盐城》中的颔联与《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然”都展现了宁静和谐的景象。不同点：《过盐城》在描写自然美景的同时，融入了对历史人物陆秀夫的追思，表达了作者对忠义精神的敬仰与感慨，情感更为深沉。《桃花源记》则侧重于描绘一个理想化的社会，表达了作者对和平安宁生活的向往，情感更为超然与宁静。
(四)(2025 扬州节选)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(3分)
四时田园杂兴
宋 范成大
采菱辛苦废①犁锄，血指流丹鬼质②枯。
无力买田聊种水，近来湖面亦收租！
(选自《石湖诗集》)
【注释】①废：废弃，停止。②质：质地，这里指脸色。
这首诗是如何描绘农民“采菱辛苦”的？
通过“血指流丹”“鬼质枯”等细节描写，直接描绘农民采菱时的辛苦；用“无力买田聊种水”写出农民因贫困只能靠种菱为生的无奈，侧面间接体现采菱辛苦；“近来湖面亦收租”通过官府连湖面都收租，加重农民负担，突出采菱的艰辛。
主题4 爱国忧民
题材特点 以人物事迹、所见所闻为抒写对象，表达对普通百姓的关注和同情，对统治阶级的尖锐控诉，或对国势的忧虑、悲切以及深深的爱国之情。
课内 篇目 典型 情感 ①忧国伤时、念家悲己：杜甫《春望》。
②渴望杀敌报国与壮志难酬的矛盾：苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、陆游《十一月四日风雨大作》(其二)。
③表现为国捐躯、视死如归的崇高品格：李贺《雁门太守行》、文天祥《过零丁洋》《南安军》、夏完淳《别云间》。
④表达对国家的前途和命运的关切、忧虑：龚自珍《己亥杂诗》(其五)、杜牧《泊秦淮》、秋瑾《满江红》(小住京华)。
⑤表达忧国忧民的济世情怀：杜甫《茅屋为秋风所破歌》。
⑥表达对统治者的批判、对劳动人民的同情：杜甫《石壕吏》、白居易《卖炭翁》、曹植《梁甫行》、《式微》。
⑦表现因忠谏获罪却不自悔的胸襟和义无反顾的决心：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。
⑧表现亡国之痛和渴望恢复中原、还于旧都的愿望：朱敦儒《相见欢》(金陵城上西楼)。
常见意象 山河、草木、风雨、烽火、弓、白发、铁马等。
常用手法 ①比喻、拟人、设问、双关等修辞手法。②象征、联想、想象等表现手法。③融情于景、借景抒情等抒情方式。
(一)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
示 儿
陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1．(2分)爱国是成就伟大事业的基石。陆游，临终前以《示儿》一诗，表达自己 的深切期望，彰显其至死不渝的爱国情怀；诸葛亮在《出师表》中誓言“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室”，展现出他 的坚定决心。
渴望国家统一
北伐兴汉
2．(3分)请结合具体内容，分析这首诗与文天祥的《过零丁洋》在抒情方式上的相同之处。
都直抒胸臆。这首诗通过“但悲不见九州同”中的“悲”来直接抒发诗人临终前没有看见祖国统一的悲怆(这首诗通过“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的嘱托表现诗人对祖国统一的期待)；《过零丁洋》尾联直抒胸臆，表达了诗人威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
(二)阅读下面古诗，完成两则批注。
昼居池上亭独吟
刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒①调神气，清琴入性灵。
浩然机已息，几杖复何铭②？
【注释】①法酒：按照法定规格酿造的酒。②几杖复何铭：给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。汉代刘向曾有《杖铭》诗，讽刺朝廷“有士不用”。
1．(2分)批注一：颔联借“看蜂”和“想鹤”，分别体现了诗人 0
的生活态度和 的品格。
2．(2分)批注二：颈联中诗人饮酒抚琴，是 而非退隐；尾联以反问含不平，揭示 。
脚踏实地(或
积极向上、勤勉专注)
高洁傲岸(或超凡脱俗)
情志坚守
虽暂息壮志，仍心系世事的复杂心境
(三)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
醉 歌①
陆 游
百骑河滩猎盛秋，至今血渍短貂裘。
谁知老卧江湖上，犹枕当年虎骷髅②。
【注释】①这首诗是陆游82岁时所作，回顾了中年时在西北前线射猎的情景。②虎骷髅：这里化用了汉朝抗击匈奴的名将李广射杀老虎“断其骷髅以为枕”的故事。
1．(2分)下面的插图是否符合诗中的中年陆游形象？结合诗句说明理由。
符合。诗中写中年陆游参与“百骑河滩猎盛秋”的活动，插图中人物弯弓射猎，尽显英勇豪迈，与诗句描绘的形象一致。
2．(2分)从以下诗句中任选一项，与本诗后两句组成探究专题，并简述选择理由。
A．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
B．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
选C。理由：陆游诗中“犹枕当年虎骷髅”与“铁马冰河入梦来”均通过梦境追忆戎马生涯，表达壮志未酬的悲壮情怀，主题一致。
(四)(2025 烟台改编)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
忧 国①
陆 游
恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。
群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。
【注释】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。
1．(2分)首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“ ”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人 。
2．(2分)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？
忧国
对朝廷的不满与无奈
诗歌尾联表达了诗人渴望朝廷群臣能够广纳像自己这样草野之人的意见，从而重现贞观、开元那样的盛世局面，抒发了诗人虽身处草野却心系国家，渴望为国效力的爱国情怀以及对国家未来的期待之情。
Thanks!
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