第四单元任务三 举办演讲比赛 说课课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
部编版初中语文八年级下册 第四单元
任务三 举办演讲比赛
目
录
(一) 说教材
(二) 说学情
(三) 说过程
(三) 说效果
（一）
说 教 材
教材分析
教材分析
举办演讲
比赛
教材分析
教学目标
1.通过搜集和学习演讲的音、视频资料，了解“讲”和“演”的技巧。
2.通过参与演讲比赛，增强表达的自信，锻炼口语表达的能力。
3.通过举办演讲比赛，培养组织、协调、合作能力。
教学重难点
1.通过搜集和学习演讲的音、视频资料，了解“讲”和“演”的技巧。
2.通过参与演讲比赛，增强表达的自信，锻炼口语表达的能力。
教学重点
教学难点
1.通过举办演讲比赛，培养组织、协调、合作能力。
课时安排
第一课时按照《组内选拔程序与标准》分小组完成组内选拔，推荐1-2名同学参加班级演讲比赛；完成班级赛的各项安排。
任务三分两课时完成
第二课时开展班级演讲比赛，宣布比赛结果及进行现场点评。
自主学习
实践感受
对话交流
探究思考
组织合作
教法学法
教法是：自主探究教学法、讨论法、练习法等
学法有：自主学习法、探究学习法、合作学习法等
（二）
说 学 情
学情分析
1
2
八年级下学期，大多数学生初步具备了自主学习的能力，能够利用图书馆、网络进行资料的搜集，但在整理和归纳有效信息，形成观点的能力还需要进一步提升；
学生对于演讲比赛活动比较熟悉，个别同学的演讲能力突出，但大多数同学对于“演讲的技巧有哪些”，认识模糊，无法灵活地运用演讲的技巧，表达的自信心不足；
3
学生对于综合性学习活动开展的步骤比较熟悉，对举办演讲比赛有一定的热情，但大多数学生的组织、协调、合作的能力还不足。
（三）
说 过 程
第一课时
1.通过搜集和学习演讲的音、视频资料，了解“讲”和“演”的技巧。
2.通过组内演讲选拔，增强表达的自信，锻炼口语表达的能力。
3.做好班级赛准备工作的布置。
课时目标
课前准备
1
2
3
教学流程
视频导入
组内选拔
交流技巧
1
2
3
班级赛安排
4
交流技巧
自主学习
发现探究
“讲”，需注重吐字清晰、音量适度，语速恰当、抑扬顿挫，脱稿熟练、讲述流畅。
“演”，需注意仪态端庄、情绪饱满，表情自然、落落大方，目光交流、动作到位。
最重要的是做到“恰当”“自然”四个字。
组内选拔
全员参与
明确程序
明确标准
班 级 赛 安 排
1.确定主持人及评委团成员。
2.确定班级赛工作组成员。
让未被推举的同学也发挥自己所长，锻炼组织、协调、合作的能力。
课后布置
四项准备工作，是班级赛顺利进行的保障。
板书设计
第二课时
1.通过班级演讲比赛的举办，进一步增强表达的自信，提高口语表达的能力。
2. 培养组织、协调、合作能力。
课时目标
课前准备
1
2
3
教学流程
主持人开场
宣布比赛结果及现场点评
选手现场比赛
1
2
3
1.主持人开场白
3. 宣布选手上场顺序
2.评委宣读评分标准
主持人开场
明确演讲标准
激发参与热情
选手现场比赛
扩大学生参与面
深化对技巧的认识
1.选手按顺序依次上场演讲。
2.每三位选手比赛结束后，主持人负责宣布得分情况，适时朗读一条观众现场精彩点评。
宣布比赛结果及现场点评
生生互评互学
师生交流分享
1.评委组组长宣读获奖情况，
随后进行现场点评。
2.获奖同学发表感言。
3.教师作活动总结。
课后布置
1
上交一篇活动感言，要求：有对精彩细节的描写，有对演讲比赛活动收获的表达。
2
提交一段自己演讲的视频，时长要求3分钟以内。
积累写作素材
灵活运用技巧
板书设计
（三）
说 效 果
教学效果
通过两节课的学习，学生了解并运用了演讲的技巧，在组内和班级比赛以及视频作业的完成中，增强了表达的自信，提升了口语表达的能力。另外，在演讲比赛的组织过程中，不少学生积极参与组织、协调，各小组能充分发挥小组力量帮助小组代表更好地发挥演讲水平。学生的组织、协调、合作能力得到了有效锻炼。
教学建议
（1）在演讲技巧的学习过程中，引导学生注意结合自身特点，选择适合自己的说话方式，灵活运用“讲”和“演”的技巧，做到恰当、自然；
（2）在演讲比赛评分标准的制订过程中，建议先放手让评委团合作制订，教师指导评分标准除考虑演讲现场表现外，还要考虑演讲词的质量；
（3）在比赛结束后的点评中，教师要鼓励学生自主发现选手的优点，尽量放手让学生点评；同时，教师也应全过程参与，以便于发现并表扬那些组织、协调、合作方面的典型。