统编版语文五年级下册习作四“他 ____了课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
他 _____ 了
统编版小学语文五年级下册第四单元习作
······
环节一
诊断学情，解读习作要求
“他 了” 预习单1 “他”是谁？
他 了
习作要求是？
环节一
诊断学情，解读习作要求
他可以是谁呢？
环节一
诊断学情，解读习作要求
他可以是谁呢？
他
······
环节一
诊断学情，解读习作要求
环节一
诊断学情，解读习作要求
横线上可以填什么？
环节一
诊断学情，解读习作要求
习作要求是什么？
环节一
诊断学情，解读习作要求
“他 了” 预习单2 题目 他 了
开头
事件 起因：

经过：

结果：
印象最深刻的画面
结语
如何把人物当时的表现写具体呢？
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
他怎么了？
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
紧张
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
悲痛
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
悲痛
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
动作
拆分五官
关注语言
眼神
脸色
鼻子
嘴巴
耳朵
······
连续动作
速度快慢
幅度大小
······
语气
语音
语调
······
环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
他有哪些不寻常的细节？
反映他怎样的内心？
1.完成思维导图。
2.借助思维导图完成片段练习，时间10分钟。
“他 了”评价清单1 目标 细则 互评
多角度写 能抓住反常表现，从多角度写出人物当时的表现。
能抓住反常表现，从多角度具体写出人物当时表现。
能抓住反常表现，从多角度具体写出人物当时表现，语言生动。
反映内心 语言、动作、神态描写都反映人物同一种内心情绪。
备注：若达到了目标则在相应的 上涂色。 环节二
细化观察点，抓不寻常，多角度写
环节三
AI赋能，评价提升
总结拓展
“他 了”评价清单2 目标 细则 互评 自评
多角度写 能抓住反常表现，从多角度写出人物当时的表现。
能抓住反常表现，从多角度具体写出人物当时表现。
能抓住反常表现，从多角度具体写出人物当时表现，语言生动。
反映内心 语言、动作、神态描写都反映人物同一种内心情绪。
写清事情 能写清楚事情的起因、经过、结果
备注：若达到了目标则在相应的 上涂色。 环节二
细化观察点，多角度写
动作
部位
感受