(共31张PPT)
◎读寓言故事，明白其中的道理。
◎把图画的内容写清楚。
单元要素
任务一： 种果
播撒智慧之种
经典寓言
对对碰
寓言阅读方法
初探
1.读寓言，先要读懂故事内容，在体会故事中的道理。
2.联系生活中的人和事，帮助我们深入地理解故事中的道理。
中国经典寓言：
《叶公好龙》《刻舟求剑》
《亡羊补牢》……
外国经典寓言：
《农夫与蛇》《龟兔赛跑》
《狐狸和葡萄》 ……
浇灌思辨之水
育果
任务二：
第一关
拔苗助长
郑人买履
刻舟求剑
亡羊补牢
狐假虎威
掩耳盗铃
第二关
看图片
猜寓言故事
井底之蛙
第二关
亡羊补牢
守株待兔
5
韩非，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非子或韩子是后世人对他的尊称。
《掩耳盗铃》《自相矛盾》《滥竽充数》等都出自他的笔下。
任务一：耕文字寓言田
我会读我会写
耕（ )者
gēng
折颈（ )
jǐng
因释（ ）其耒（ ）而守株
shì
lěi
“耒”首笔是横，末笔是点。
书写指导
gēng
“书写之星”评价标准：
评价标准 星级评价
书写认真正确
结构匀称美观
关键笔画到位
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
任务二：读寓言润心泉
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
shì
lěi
jì
gēng
wéi
5 守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身/为宋国笑。
sòng
shì
lěi
jì
gēng
wéi
回顾以前学习文言文的方法，读懂文言文的意思，可以运用哪些方法
不理解的地方看注释。
不理解的字可以把它们组成词语。
借助课文插图理解内容。
联系上下文进行理解。
宋人有耕者。田中有株。
主人公是谁？
他的职业是？
在他家的田中有什么？
任务三：译文字通泉脉
兔走触株，折颈而死。
跑
撞
脖子断了
（一只）兔子跑得太快撞到了树桩，折断脖子死了。
译文
兔走触株，折颈而死。
展开想象：
农夫会怎么想？
又是怎么做的？
因释其耒而守株，冀复得兔。兔。
希望
译文
于是放下他的农具守在树桩旁，希望又能得到兔子。
第二天，农夫 。
第三天，农夫 。
一周过去了，农夫 。
因释其耒而守株，冀复得兔
因释其耒而守株，冀复得兔
因释其耒而守株，冀复得兔
兔不可复得，而身为宋国笑。
用原文说说这个故事的起因、经过和结果。
起因
经过
结果
兔走触株，折颈而死。
因释其未而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
道理
任务四：析寓意育果核
生活中你周围有没有和守株待兔的农夫类似的人或事呢？
偶尔一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没有认真复习，竟然也取得了好成绩，之后就想着不好好学习也能取得好成绩。
任务五：联生活培果根
评价维度 评价细则 星级评价
知识与技能
1.能正确朗读文言文，划分节奏。
2.理解寓言内容，梳理故事脉络（起因、经过、结果）理解寓言道理。
过程与方法 1.运用 “看注释、联生活、组词语” 等方法学习文言文。
2.通过小组讨论活动分析人物心理。
情感态度与价值观 1.理解 “不劳而获不可取，需脚踏实地” 的道理。
2.能识别生活中 “守株待兔” 式的侥幸心理。
评价标准
告诉我们一个什么道理呢？
行动要和目标一致，否则不可能会成功。
任务六：拓阅读引思辨
课后作业：
请同学们课下读一读《中国古代寓言故事》，了解里面的小故事，收获大道理。
