【分层作业】1.1 种子发芽实验 同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【分层作业】1.1 种子发芽实验 同步练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-24 00:00:00 | ||
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文档简介
1.1 种子发芽实验 同步练习
基础层作业
一、填空题
许多植物的新生命是从________开始的，种子发芽需要一定的环境条件。
研究种子发芽条件的实验属于________实验，这类实验只能改变________个条件，其他条件保持相同。
做种子发芽实验时，每个实验组放多粒种子，目的是为了避免实验的________，让实验结果更准确。
设计种子发芽实验时，需要明确相同条件和________，其中相同条件是为了保证实验的公平性。
通过绿豆种子发芽实验发现，充足的空气、适量的水分和________是种子发芽的必需条件。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
植物的种子落在自然界的任何地方，只要有土壤就能发芽。（ ）
做种子发芽实验时，为了节省材料，每个玻璃皿里只放1粒种子即可。（ ）
研究绿豆种子发芽是否需要水时，一组浇水一组不浇水，其他条件保持一致。（ ）
只要给种子吸足水分，在任何温度下种子都能顺利发芽。（ ）
对比实验中，改变的条件越多，实验结果越有说服力。（ ）
绿豆种子发芽实验中，有无土壤并不会影响种子的发芽过程。（ ）
实验前对种子发芽结果的预测，和实际实验结果不一定相同。（ ）
研究种子发芽是否需要光照时，可将一组种子盖黑布，另一组不盖，其余条件相同。（ ）
种子发芽的必需条件包括阳光、空气、水分和适宜的温度。（ ）
做种子发芽实验时，需要坚持每天观察并记录种子的变化情况。（ ）
三、连线题
将种子发芽实验的研究问题与对应的唯一改变条件连线
研究绿豆发芽是否需要水分 有无光照
研究绿豆发芽是否需要土壤 有无水分
研究绿豆发芽是否需要光照 有无土壤
研究绿豆发芽是否需要温度 有无空气
研究绿豆发芽是否需要空气 温度高低（适宜/过低）
四、选择题
设计种子发芽对比实验的核心要求是（ ）
A. 改变多个条件，观察种子变化 B. 只改变一个条件，其他条件均相同
C. 所有条件都改变，对比发芽差异 D. 所有条件都不变，观察自然发芽
研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，下列属于相同条件的是（ ）
A. 有无土壤 B. 浇水量多少 C. 种子的数量 D. 培养皿的材质
在湿润的纸巾上放绿豆种子，纸巾的主要作用是（ ）
A. 提供营养 B. 提供水分 C. 提高温度 D. 遮挡阳光
把两组绿豆种子放在同一位置，一组盖黑布，一组不盖，该实验研究的是（ ）
A. 水分对种子发芽的影响 B. 温度对种子发芽的影响
C. 光照对种子发芽的影响 D. 土壤对种子发芽的影响
下列关于种子发芽实验的操作，做法正确的是（ ）
A. 实验过程中随意更改浇水量
B. 每天定时观察并记录种子变化
C. 实验组放1粒种子，对照组放多粒种子
D. 两组种子放在不同温度的环境中
提升层作业
五、简答题
说说设计种子发芽对比实验时，为什么要设置对照组，且要求“只改变一个条件”？
六、实验题
为了进一步对学生进行爱国主义民族团结教育和爱绿护绿教育，清明假期后，某一小学开展了“雪白爱国棉，火红爱国情”的棉花种植活动。502班同学为此展开了探究活动，希望棉花可以茁壮生长。下面是某同学探究“棉花种子发芽实验”的记录表，请根据表中记录回答问题。
编号 种子所处环境 实验结果 编号 种子所处环境 实验结果
1 不加水，置温暖处 不发芽 3 加过量水，置温暖处 不发芽
2 加少量水，置温暖处 发芽 4 加少量水，置寒冷处 不发芽
要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择哪两组实验组进行实验（ ）
A．实验1和实验2 B．实验1和实验3
C．实验2和实验3 D．实验2和实验4
实验1和2研究的是种子发芽和（ ）的关系。
A．水分 B．空气 C．温度 D．光
实验中一般每组放置3粒种子，其目的是（ ）。
A．减少实验误差 B．提高实验的准确性
C．避免偶然性 D．以上说法都正确
在探究种子发芽的实验过程中，发现首先钻出种皮的是（ ）。
A．胚根 B．茎 C．胚芽 D．叶子
五年级下册第一单元1《种子发芽实验》分层作业答案
一、填空题
1. 种子发芽 2. 对比；一（1）
3. 偶然性 4. 不同条件 5. 适宜的温度
二、判断题
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
三、连线题
研究绿豆发芽是否需要水分——有无水分
研究绿豆发芽是否需要土壤——有无土壤
研究绿豆发芽是否需要光照——有无光照
研究绿豆发芽是否需要温度——温度高低（适宜/过低）
研究绿豆发芽是否需要空气——有无空气
四、选择题
1.B 2.C（解析：培养皿材质非核心条件，种子数量是必须保持相同的核心条件） 3.B 4.C 5.B
五、简答题
设置对照组的目的：形成对比，让实验结果更有说服力，能清晰看出改变的条件对种子发芽是否有影响；
要求“只改变一个条件”的原因：如果同时改变多个条件，无法确定种子发芽的变化是由哪个条件引起的，会让实验结果失去意义，保证单一变量是对比实验的核心要求，能准确探究出该条件是否为种子发芽的必需条件。
六、实验题
1．D 2．A 3．D 4．A
基础层作业
一、填空题
许多植物的新生命是从________开始的，种子发芽需要一定的环境条件。
研究种子发芽条件的实验属于________实验，这类实验只能改变________个条件，其他条件保持相同。
做种子发芽实验时，每个实验组放多粒种子，目的是为了避免实验的________，让实验结果更准确。
设计种子发芽实验时，需要明确相同条件和________，其中相同条件是为了保证实验的公平性。
通过绿豆种子发芽实验发现，充足的空气、适量的水分和________是种子发芽的必需条件。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
植物的种子落在自然界的任何地方，只要有土壤就能发芽。（ ）
做种子发芽实验时，为了节省材料，每个玻璃皿里只放1粒种子即可。（ ）
研究绿豆种子发芽是否需要水时，一组浇水一组不浇水，其他条件保持一致。（ ）
只要给种子吸足水分，在任何温度下种子都能顺利发芽。（ ）
对比实验中，改变的条件越多，实验结果越有说服力。（ ）
绿豆种子发芽实验中，有无土壤并不会影响种子的发芽过程。（ ）
实验前对种子发芽结果的预测，和实际实验结果不一定相同。（ ）
研究种子发芽是否需要光照时，可将一组种子盖黑布，另一组不盖，其余条件相同。（ ）
种子发芽的必需条件包括阳光、空气、水分和适宜的温度。（ ）
做种子发芽实验时，需要坚持每天观察并记录种子的变化情况。（ ）
三、连线题
将种子发芽实验的研究问题与对应的唯一改变条件连线
研究绿豆发芽是否需要水分 有无光照
研究绿豆发芽是否需要土壤 有无水分
研究绿豆发芽是否需要光照 有无土壤
研究绿豆发芽是否需要温度 有无空气
研究绿豆发芽是否需要空气 温度高低（适宜/过低）
四、选择题
设计种子发芽对比实验的核心要求是（ ）
A. 改变多个条件，观察种子变化 B. 只改变一个条件，其他条件均相同
C. 所有条件都改变，对比发芽差异 D. 所有条件都不变，观察自然发芽
研究绿豆种子发芽和土壤的关系时，下列属于相同条件的是（ ）
A. 有无土壤 B. 浇水量多少 C. 种子的数量 D. 培养皿的材质
在湿润的纸巾上放绿豆种子，纸巾的主要作用是（ ）
A. 提供营养 B. 提供水分 C. 提高温度 D. 遮挡阳光
把两组绿豆种子放在同一位置，一组盖黑布，一组不盖，该实验研究的是（ ）
A. 水分对种子发芽的影响 B. 温度对种子发芽的影响
C. 光照对种子发芽的影响 D. 土壤对种子发芽的影响
下列关于种子发芽实验的操作，做法正确的是（ ）
A. 实验过程中随意更改浇水量
B. 每天定时观察并记录种子变化
C. 实验组放1粒种子，对照组放多粒种子
D. 两组种子放在不同温度的环境中
提升层作业
五、简答题
说说设计种子发芽对比实验时，为什么要设置对照组，且要求“只改变一个条件”？
六、实验题
为了进一步对学生进行爱国主义民族团结教育和爱绿护绿教育，清明假期后，某一小学开展了“雪白爱国棉，火红爱国情”的棉花种植活动。502班同学为此展开了探究活动，希望棉花可以茁壮生长。下面是某同学探究“棉花种子发芽实验”的记录表，请根据表中记录回答问题。
编号 种子所处环境 实验结果 编号 种子所处环境 实验结果
1 不加水，置温暖处 不发芽 3 加过量水，置温暖处 不发芽
2 加少量水，置温暖处 发芽 4 加少量水，置寒冷处 不发芽
要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择哪两组实验组进行实验（ ）
A．实验1和实验2 B．实验1和实验3
C．实验2和实验3 D．实验2和实验4
实验1和2研究的是种子发芽和（ ）的关系。
A．水分 B．空气 C．温度 D．光
实验中一般每组放置3粒种子，其目的是（ ）。
A．减少实验误差 B．提高实验的准确性
C．避免偶然性 D．以上说法都正确
在探究种子发芽的实验过程中，发现首先钻出种皮的是（ ）。
A．胚根 B．茎 C．胚芽 D．叶子
五年级下册第一单元1《种子发芽实验》分层作业答案
一、填空题
1. 种子发芽 2. 对比；一（1）
3. 偶然性 4. 不同条件 5. 适宜的温度
二、判断题
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
三、连线题
研究绿豆发芽是否需要水分——有无水分
研究绿豆发芽是否需要土壤——有无土壤
研究绿豆发芽是否需要光照——有无光照
研究绿豆发芽是否需要温度——温度高低（适宜/过低）
研究绿豆发芽是否需要空气——有无空气
四、选择题
1.B 2.C（解析：培养皿材质非核心条件，种子数量是必须保持相同的核心条件） 3.B 4.C 5.B
五、简答题
设置对照组的目的：形成对比，让实验结果更有说服力，能清晰看出改变的条件对种子发芽是否有影响；
要求“只改变一个条件”的原因：如果同时改变多个条件，无法确定种子发芽的变化是由哪个条件引起的，会让实验结果失去意义，保证单一变量是对比实验的核心要求，能准确探究出该条件是否为种子发芽的必需条件。
六、实验题
1．D 2．A 3．D 4．A
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