教科版（2017秋）小学科学五年级下册第一单元 质量调研卷（含答案）

教科版（2017秋）小学科学
五年级下册第一单元质量检测卷
班级 姓名 得分 。
一、选择题（每题3分，共30分）
小明在自家院子的花坛里发现，月季花都朝着院子大门外生长，这主要是受（ ）的影响。
A. 水分 B. 阳光 C. 土壤
周末去公园喂鱼，发现金鱼只吃面包屑和鱼饲料，不吃树叶，这说明生物的生存需要（ ）
A. 特定的食物 B. 充足的阳光 C. 适宜的温度
奶奶在阳台养了两盆绿萝，一盆放在窗边长得茂盛，一盆放在角落叶片发黄，这能说明（ ）
A. 绿萝生长不需要阳光
B. 阳光是绿萝生长的必要条件
C. 绿萝生长只需要水分
池塘里的青蛙以昆虫为食，昆虫以水草为食，这样的食物关系可以称为（ ）
A. 食物链 B. 食物网 C. 生态系统
下列选项中，属于生物对环境适应的是（ ）
A. 蚯蚓在土壤里钻洞
B. 仙人掌的叶子变成刺
C. 人类开垦荒地种庄稼
小明把一只小乌龟养在干燥的塑料盒里，几天后乌龟变得无精打采，这说明乌龟的生存需要（ ）
A. 干燥的环境 B. 潮湿的环境 C. 明亮的环境
森林里的啄木鸟吃树干里的害虫，松鼠吃松果，它们生活在同一区域，共同构成了（ ）
A. 种群 B. 群落 C. 生态系统
下列食物链书写正确的是（ ）
A. 草→兔子→狐狸 B. 狐狸→兔子→草 C. 兔子→草→狐狸
农田里如果大量喷洒农药，最先受到严重影响的是（ ）
A. 农作物 B. 害虫 C. 以害虫为食的鸟类
为了保护校园里的小鸟，同学们搭建了人工鸟巢，这是为了给小鸟提供（ ）
A. 食物 B. 栖息地 C. 阳光
二、填空题（每空2分，共10分）
生物的生存离不开_______，它包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。
在一个生态系统中，生物之间通过食物关系连接起来，多条食物链交错形成_______。
骆驼的驼峰可以储存脂肪和水分，这是它为了适应_______环境而形成的特征。
生态系统中的能量最终来源于_______，植物通过光合作用将其转化为化学能。
当生态系统中的某一环节受到破坏，整个系统就会失去_______，影响生物的生存。
三、判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×）
1. 植物的生长只需要阳光和水，不需要空气和土壤。（ ）
2. 蜜蜂采蜜的同时帮助花朵传粉，这是生物之间的互助关系。（ ）
3. 北极狐的毛色夏天是棕色，冬天是白色，这是它对环境的适应。（ ）
4. 食物链中，消费者的数量一定比生产者的数量多。（ ）
5. 生态瓶里的植物越多越好，这样可以给动物提供足够的氧气。（ ）
6. 蚯蚓生活在土壤里，它的活动能让土壤变得疏松肥沃。（ ）
7. 人类的活动不会影响自然界的生态平衡。（ ）
8. 草原上的狼被大量捕杀后，羊的数量会先增加后减少。（ ）
9. 同一环境中，不同的生物占据不同的“位置”，避免了相互竞争。（ ）
10. 制作生态瓶时，不需要密封瓶口，这样空气可以自由流通。（ ）
四、连线题（每线1分，共10分）
将生物与其适应环境的特征用线连起来
仙人掌 身体呈流线型，减少水中阻力 水域
鲫鱼 叶片宽大，有利于吸收阳光 沙漠
松树 叶子变成刺，减少水分蒸发 寒冷的北极
香蕉树 针状叶，减少水分流失 气候干旱的山地
北极熊 厚厚的皮毛，抵御寒冷 热带雨林
五、实验题（11分）
某同学为探究环境条件对大豆种子萌发的影响，在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放入20粒大豆种子,实验统计如下表。请分析并回答问题。
培养皿（组） 甲 乙 丙 丁
环境条件 阳光 阳光 黑暗 阳光
温度 25℃ 25℃ 25℃ 3℃
纸巾状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿
发芽数 18颗 0颗 17颗 0颗
这是一个用来研究种子发芽的 实验；
甲组和丁组，可以探究的问题是: 对大豆种子发芽的影响。甲、丙两组中有个别种子没有发芽，可能的原因是: (写出一条即可)。
实验过程中观察到的现象是:甲、丙两组的多数种子首先吸水膨胀， 最先突破种皮形成根， 发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
甲、丙对比,实验变量为 , 得出的结论是: 。
要想研究种子发芽时是否需要水，我们应该选择 和 两组实验进行观察。
每个培养皿中均放置20粒种子，而不是1粒，其目的是 。
分析本实验可知，应该在的 条件下保存种子。
六、综合题（19分）
1．阅读材料，回答下列问题。（10分）
澳大利亚原本并无兔子踪迹。然而在19世纪，一位澳大利亚农场主，出于对狩猎活动的喜爱，将24只野兔自英国本土带至这片土地放养。未曾料到，此举竟导致兔子在此地泛滥成灾，致使大片草地、树木遭受严重破坏。
为应对这一生态危机，澳大利亚人民采取了捕猎、修建防兔栅栏、爆破洞穴等多种手段，但效果均不理想。后来，他们引进了兔子的天敌——狐狸，以期借此控制兔子的繁殖速度。然而，事实却出乎预料，狐狸在捕食兔子的同时，对当地其他物种亦产生了浓厚兴趣，进而对当地的生态平衡造成了严重的负面影响。
直至最后，生物学家成功提取出一种专门针对兔子的黏液瘤病毒。该病毒具有高度的专一性，仅感染兔子而不影响其他生物。借由这一病毒，当地人民才得以暂时遏制住兔子的数量增长，从而维护了当地的生态平衡。
请写出材料中存在的一条食物链： 。（2分）
兔子生活的草原，以及这个区域内的所有生物，我们可以看成是一个 。（2分）
通过阅读材料，我们可以知道兔子与狐狸的关系是（ ）。（2分）
A．合作 B．吃与被吃 C．共生 D．毫无关系
作为一名小学生，我们应该怎样保护生态平衡？（写出两条建议）（4分）
① ；
② 。
2．生态瓶最早是由美国太空总署火箭推进实验室的科学家制作出来的，他们发现细小的盐水虾、水草可以在一个封闭的系统内生存很长一段时间。乐乐也制作了一个生态瓶，一段时间后生态瓶却出现了问题，请回答下列问题。（共9分）
制作生态瓶，最好用 （填“纯净水”“矿泉水”或“自然水城的水”）。
改进生态瓶。
问题1 生态瓶中的水草被四脊滑螯虾捕食（这些四脊滑螯虾主要吃水草），导致水草叶片破损、茎部断裂，从而影响水草的生长
改进措施1 在生态瓶中引入四脊滑螯虾的天敌——鲫鱼，通过食物链的调控减少四脊滑螯虾的数量
原理 请你用动物和植物之间吃与被吃的链状关系说明改进措施的可行之处: → →
问题2 生态瓶长时间放置在阴暗处，导致水草大量死亡
改进措施2
教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷（一）参考答案
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
6.B 7.B 8.A 9.C 10.B
二、填空题
1. 环境
2. 食物网
3. 干旱沙漠
4. 阳光
5. 平衡
三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×
四、连线题
仙人掌——叶子变成刺，减少水分蒸发——沙漠
鲫鱼——身体呈流线型，减少水中阻力——水域
松树——针状叶，减少水分流失——气候干旱的山地
香蕉树——叶片宽大，有利于吸收阳光——热带雨林
北极熊——厚厚的皮毛，抵御寒冷——寒冷的北极
五、实验题
（1）对比 （2）温度 有些种子本来就是坏种子 （3）胚根 胚芽
（4）阳光 种子发芽不需要阳光 （5）甲 乙
（6）防止一粒种子是坏的，影响实验结论 （7）干燥低温
六、综合题（19分）
1．（1）草→兔子→狐狸 （2）生态系统 （3）B （4）①不随地乱扔垃圾，保护周围的环境卫生；②积极参与植树造林等环保活动（合理即可）。
2．（1）自然水域的水 （2）水草 四脊滑鳌虾 鲫鱼 改进措施2：将生态瓶放置在光照充足的地方，保证水草能够进行充分的光合作用。