(共39张PPT)
1.7 设计和制作生态瓶
第一单元 生物与环境
核心素养目标
科学观念：知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。知道生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。
科学思维：能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。
探究实践：能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
态度责任：表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。
科学聚焦
01
绿豆苗和周围的生物构成一个复杂的食物网。食物网是由食物链组成。下面的食物网中有哪些条食物链？
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→青蛙
小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→青蛙
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→青蛙
小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→青蛙
落叶→蚯蚓→小鸟
落叶→蚯蚓→青蛙
食物关系
科学聚焦
绿豆苗周围生物以及绿豆苗之间除了食物关系外，它们间还有什么关系？
动物的粪便及死后的尸体给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。
我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。
科学聚焦
科学探索
02
一、认识生态系统
生物群落中生物的生存离不开阳光、空气、温度、水等非生物环境。那么，生物与生物，生物与非生物之间存在一种怎样的联系？
非生物环境为生物提供生存的条件，植物为动物提供氧气、食物、栖息的环境等，动植物的生长或行为会改变非生物因素。
科学探索
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。
我们知道的生态系统
森林
河流
草原
海洋
湖泊
科学探索
在不同区域存在着各种不同的生态系统，地球的生物圈就是最大的生态系统。
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
科学探索
二、设计生态瓶
观察池塘生态系统中有哪些生物和非生物？
昆虫、荷花、大鱼、田螺、河蚌、水藻、水鸭、蒲草、小鱼、青蛙、蜻蜓
生物
阳光、空气、土壤、温度、水
非生物
科学探索
模拟池塘生态系统设计和制作一个生态瓶。
设计要求
我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。
科学探索
阅读资料，完成自己的设想。
科学探索
我用生态瓶养： 生存需要的生物环境有： 生存需要的非生物环境有： 我的生态瓶需要用以下材料：
我的生态瓶设想
鲫鱼
水生植物
水、阳光、空气
鲫鱼、黑藻、池塘水、大塑料瓶、沙子、石头
科学探索
生态瓶设计研讨
◆生态瓶中非生物环境是怎样的？选择自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？
生态瓶中非生物环境有沙子、水、阳光、空气、温度等。
沙子能给小动物提供栖息地；水需要用池塘水，因为这样能更好地模拟生物的生活环境，而且池塘水中还有维护生态系统稳定的微生物。
科学探索
◆生态瓶中放什么生物种类？数量多少？为什么？
1条大鲫鱼，2条小鲢鱼，3个田螺，4颗金鱼藻和2颗水葫芦。因为生态瓶中的生物种类不能太单一，否则某种生物出现问题，整个生态系统就会很快失衡，而且植物的数量要稍多于动物的数量，因为植物给动物提供食物和氧气。
科学探索
态瓶设计方案
种类、数量 草图
生物
非生物 鲫鱼:1条 鲢鱼:2条 田螺:3个
金鱼藻:4颗 水葫芦:2颗
池塘水:大半瓶 沙子:铺满瓶子底部
石头:4~5颗 阳光、空气:充足
科学探索
三、制作生态瓶
生态瓶设计完成，按照什么顺序完成生态系统的建设？并说说理由。
非生物(提供栖息地和生存需要) →植物(提供食物和氧气）→动物
科学探索
仿照教材生态瓶的制作步骤，制作自己的生态瓶。
科学探索
给生态瓶贴上标签，放置在向阳的窗台上，坚持观察与记录。
观察与记录
生态瓶名称
瓶内生物
制作者
管理者
科学探索
日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况
我的生态瓶观察记录表
科学探索
为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，
我们应该注意什么？
◆坚持观察,保证瓶中环境相对清洁，生物种类和数量平衡。
◆发现某种因素发生改变，要及时做出调整，保证各生物与生物之间以及与环境之间的平衡。
科学探索
四、改变生态瓶
生物与生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件。如果生态系统中某种生物的数量或非生物条件发生变化，整个生态系统会有怎样的变化？
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。
科学探索
改变生态瓶任务单
研究的问题 改变( )会影响生态瓶吗 (选“水量”“动植物数量”或“光照条件”)
我的猜测
改变条件
不变条件
实验过程
实验结果
水量
减少水量会使动植物的生存空间减小，氧气量减少，小鱼会更频繁地浮到水面进行呼吸
水量
生物种类和数量、沙子、石头、阳光、空气
将瓶中的水取走一半，观察植物、动物和水的情况
动植物的生存空间减小，氧气量减少，小鱼频繁地浮到水面进行呼吸，生态失去平衡
科学探索
科学研讨
03
我们需要哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为生态瓶里生活的生物提供哪些条件？
非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空气、太阳
理由：选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。
生物：田螺、黑藻。
理由：在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。
科学研讨
我们为什么这样设计生态瓶？
选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。
在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。
科学研讨
为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
田螺的数量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的数量也要控制，3—5棵，和田螺的数量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的数量相匹配，大约2—3升。具体过程中根据观察情况再调整。
科学研讨
科学拓展
04
状态良好的
生态瓶
倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象。
可以开展对比实验，观察生态瓶的变化。
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样？
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一、判断题。
1.几十只蜜蜂生活在一起，互相依存、互相影响，构成一个生态系统。 ( )
×
2.在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，只能改变水量，生物的种类和数量都
不能改变。 ( )
√
3.为了让生态瓶里所有的生物都生活得好一些，我们可以把生态瓶放置在室内阴暗
处。 ( )
×
4.小刚给喝完的可乐瓶中装入水和一条小鱼，就是简易的生态瓶。 ( )
×
课堂练习
二、选择题。
1.池塘里所有的生物形成了一个( )。
A.种群 B.群落 C.生态系统
B
2.小强想要往生态瓶里放入动物和植物，你认为他应该( )。
A.先放入动物 B.先放入植物 C.将动物和植物一起放入
B
3.要想制作的生态瓶长期维持稳定，我们应该( )。
A.选择外表好看的瓶子
B.将生态瓶放在阳光直射的地方
C.放入种类和数量都合理的生物
C
课堂练习
4.明明查阅资料后发现，鱼的排泄物能为水草提供肥料，使水草长得更好；水草能
制造氧气，为鱼的生存提供有利的条件。从他查阅的资料中我们可以知道，鱼和
水草属于( )关系。
A.互利 B.竞争 C.捕食
A
5.制作生态瓶时要选择透明的瓶子，这主要是因为( )。
A.植物的生长需要阳光
B.生态瓶中的小鱼需要阳光
C.水的蒸发需要阳光
A
课堂练习
三、同学们，你们制作过生态瓶吗？生态瓶的制作需要哪些步骤呢？让我们根据下面的图片一起来填一填吧！
课堂练习
1.制作步骤：先找一个大油桶，__________后剪掉上面的一部分；
在桶底装入一层淘洗干净的____，再装入大半桶________________；
在桶里种上几棵______，在水面放一些______；
要等______存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
清洗干净
沙
自然水域中的水
水草
浮萍
植物
2.我知道放入植物的原因是为动物提供______。
氧气
3.一般情况下，我们会每2～3天换一次清澈的自然水，主要是为了______________
__________。
保持水的清洁，
含氧量高
课堂练习
四、实验题。
为了观察生态系统的稳定性，丽丽设计了4个密闭透明的生态瓶，A生态瓶中的水量是B生态瓶中的一半，其他条件完全相同；C生态瓶中的小鱼数量是D生态瓶中的一半，其他条件完全相同，观察记录表如下：
生态瓶 一分钟内小鱼浮出水面的次数记录表 第一次观察 第二次观察 第三次观察
A 3 3 4
B 1 0 0
C 0 0 1
D 4 3 3
课堂练习
1.A瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数比B瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数多，你告
诉丽丽这是因为_________________________________________________________
_________________________________。
A生态瓶中的水量比B生态瓶少，动、植物的生存空间小，氧气量也少，水中氧气不足以供小鱼呼吸
2.D瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数比C瓶中小鱼浮出水面呼吸的次数多，这是因
为D瓶中的小鱼数量较多，小鱼进行______要消耗水中大量的氧气，导致D瓶中的
________相对不足。
呼吸
氧气量
3.通过实验我们可以得出结论：生活中__________或________________会使水中氧
气不足，小鱼浮出水面呼吸的次数就会增加。
水量减少
小鱼的数量增加
4.通过该实验可知，要想让生态瓶中的生物生活得更好，还应该注意些什么？
[答案] 还应该注意生态瓶中的动、植物合理配比，有合适的水量。（答案不唯一，合理即可）
课堂练习
