统编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
我的奇思妙想
——想象神奇 描写具体
小学语文四年级下册第二单元习作
目 录
课程导入 互动启发
写作指导 例文引路
课堂总结
课程导入
课程导入
自动喂猫器
会变色的衣服
会飞的滑板
能测温的水杯
奇思妙想博览会
同学们，这些东西和我们平时用的不一样吧？它们是设计师们“奇思妙想”的成果！比如会飞的滑板，能带着我们像小鸟一样掠过操场，是不是特别酷？你们平时看到身边的东西，有没有过“要是它能…… 就好了”的想法呀？
互动启发
互动启发
头脑风暴 + 创意画
注意：画纸和彩笔需要课前提前让学生准备好。
1、小组头脑风暴：找 “生活小麻烦”
很多奇思妙想都来自生活中的小麻烦。比如妈妈洗碗太累，就有了洗碗机；冬天手冷，就有了暖手宝。现在以小组为单位讨论：你在生活中遇到过哪些“不方便”的事？（写作业时橡皮总丢、夏天书包里的冰淇淋会化…… 把这些小麻烦记下来，再想想“怎么解决”，这就是你的奇思妙想啦！）
奇
妙
新
素 材 交 流
会飞的木屋
能涉水的鞋
能自动整理的书包
2、创意画：画出 “我的奇思妙想”
现在请大家拿出画纸和彩笔，把你的奇思妙想画下来！不用画得特别好，哪怕只画一个“会发光的笔”，也要标出它的特别之处 —— 比如笔杆上有开关，按一下就能亮。画完后，请同学们说说：你画的是什么？它有什么特别的功能？
写作指导
写作指导
写作指导：“三步写好奇思妙想”
1、说清 “是什么”—— 给想法起名字，写样子
2、写细 “有什么用”—— 说清功能和使用场景
3、表达 “为什么想”—— 说说想法的由来
第一步：说清 “是什么”—— 给想法起名字，写样子
写作文时，首先要告诉大家你的奇思妙想是什么，给它起个好听的名字，再写写它的样子。比如你想发明‘会降温的帽子’，可以写‘我的奇思妙想是一顶 “清凉帽”。它的帽檐是浅蓝色的，像一片小荷叶；帽顶上有一个小小的太阳能板，看起来像一颗亮晶晶的星星；帽檐内侧还有三个小风口，不仔细看根本发现不了’。”
范例：我的奇思妙想是“自动擦黑板机器人”。它长得像一只小企鹅，身体是白色的，肚子上有一块大大的黑色擦布，脚底下有四个小轮子，眼睛是两个红色的小灯，只要老师说“擦黑板”，它的眼睛一亮，就会慢慢爬到黑板前擦起来。
第二步：写细 “有什么用”—— 说清功能和使用场景
这是作文最关键的部分！要写清楚你的奇思妙想能帮我们做什么，在什么时候用。比如‘清凉帽’，可以写‘夏天上学的时候，太阳特别晒，我戴上清凉帽，按一下帽檐上的小按钮，风口就会吹出凉风，吹在脸上凉丝丝的，再也不用满头大汗了。要是下雨，帽檐还能自动变大，像一把小雨伞，帮我挡雨’。”
范例：会找零件的积木盒：每次玩积木，小零件总掉在地上找不到，我把积木盒打开，按一下绿色按钮，盒子周围会发出一圈光，小零件会自己‘跑’回盒子里，还会分类放进不同的小格子里，太方便啦！
第三步：表达 “为什么想”—— 说说想法的由来
加上“为什么会有这个想法”，作文会更真实、更感人。比如写‘清凉帽’，可以加一句“有一次夏天上体育课，我跑了一圈就满头大汗，头发都湿了，当时我就想，要是有一顶能吹凉风的帽子就好啦，这就是我的奇思妙想的由来。”
你的奇思妙想是因为遇到了什么小麻烦才想出来的？或者是看到什么事情，觉得“要是能这样就好”？把这个小原因写进去，读者会更喜欢你的想法哦！
例文引路
例文引路
①点明“我”想发明的物品名称及样子
我的奇思妙想
我想发明一个 “会分类的云朵书包”。它不像普通书包那样方方正正，而是像一朵蓬松的棉花糖，全身覆盖着雪白的绒毛，摸上去软乎乎的，就像把天上的云朵抱在了怀里。书包两侧各有一个淡蓝色的小口袋，看起来像云朵的小耳朵；正面缝着一颗亮晶晶的星星按钮，只要轻轻一碰，星星就会发出暖黄色的光，特别好看。最神奇的是，书包的背带能自动调节长短，不管我长得多高，它都能刚好贴在我的肩膀上，一点也不勒人。
这个云朵书包最厉害的地方，就是能帮我自动整理书本和文具。每天晚上写完作业，我把乱糟糟的书本、铅笔、橡皮一股脑塞进书包里，按下正面的星星按钮，书包里就会传来 “嗡嗡” 的轻响，像小蜜蜂在唱歌。等声音停下来，我打开书包一看，语文
书、数学书、练习本都整整齐齐地躺在各自的格子里，就连不小心揉皱的作业本，也被压得平平整整；铅笔都削得尖尖的，整整齐齐地插在笔袋里；橡皮则安安静静地躺在铅笔旁边，再也不会像以前那样找不到了。
要是遇到下雨天，云朵书包还能变成 “小雨伞”。只要我对着书包说 “下雨啦”，书包顶部的绒毛就会慢慢展开，变成一个圆圆的伞盖，淡蓝色的伞面像天空一样干净，能把我整个人都罩在下面，雨水根本淋不到我的衣服和书本。更贴心的是，书包里还藏着一个小小的 “温度口袋”，冬天我把暖手宝放进去，它会一直保持温暖；夏天我把冰淇淋放进去，放学回家打开一看，冰淇淋还是冰冰凉凉的，一点也没化。
②充分展开想象，描写云朵书包的各种神奇功能。
我会想到发明云朵书包，是因为有一次上学前，我找不到语文书，把书包翻得乱七八糟，最后还是妈妈在沙发底下帮我找到的，结果我迟到了，还被老师批评了。那天放学路上，我看着天上飘来飘去的云朵，突然想：要是书包能像云朵一样温柔，还能自己整理东西，那该多好啊！从那以后，我每天都在想这个书包的样子和功能，慢慢就有了这个奇思妙想。
我真希望快点长大，把这个会分类的云朵书包做出来，让所有小朋友都不用再为整理书包发愁，每天都能开开心心地去上学！
③说明想发明这样的书包的理由。
④期待早日实现愿望。
⑤课堂总结
⑤课堂总结
上下、前后、内外各是什么；上天入海、野外生存、
优化教学、安全智能……
净化空气、节约时间、节省劳动、满足愿望……
2.发明它的原因？
鞋、房间、教室、船、衣服、文具……
3.介绍它的构造和用途？
1.发明的是什么？
方法总结
4.画出思维导图帮助我们写作
……
会飞的木屋
木屋下面有四个轮子
样子
木屋两侧有机翼
遨游太空
功能
自动除尘
……
思 维 导 图
⑥课后作业
⑥课后作业
现在大家都知道怎么写了，就赶紧拿起笔，把你的奇思妙想写下来吧！可以先写题目，比如《我的 “清凉帽”》《会找零件的积木盒》，然后按照“是什么 —— 有什么用 —— 为什么想”的顺序来写。写完后可以读给同学或家长听一听，让他们提出建议，根据建议修改作文。期待你们的优秀作品。
板书设计
我的奇思妙想
一、是什么？—— 名字 + 样子（颜色、形状、特别之处）
（例：清凉帽 —— 蓝帽檐、太阳能板、小风口）
二、有什么用？—— 功能 + 场景（什么时候用、帮什么忙）
（例：吹凉风、挡雨 —— 夏天上学、下雨时）
三、为什么想？—— 想法的由来（遇到的小麻烦、看到的事）
（ 例：体育课满头大汗，想有凉风）
结构：开头（我的奇思妙想是……）—— 中间（样子 + 功能 + 由来）
—— 结尾（希望能实现 / 真有趣）
感谢观看
主讲：朱老师