统编版语文四年级上册第一单元 习作：推荐一个好地方 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
推荐一个好地方
——介绍美景 写出喜爱
人教版四年级上册第一单元
朱老师作文
目录
①趣味导入 ②方法指导
③例文引路 ④动笔练习
⑤课堂总结
一、趣味导入
“我的宝藏地方”分享
同学们，你们有没有一个秘密基地？比如能看到晚霞的屋顶露台、能买到好吃零食的小店，能尽情玩耍的公园草地……
邀请2-3个同学简单分享“宝藏地方”的名字及好的理由（如：我家楼下的小公园，因为能喂鸽子）引出课题《推荐一个好地方》
二、方法指导
方法指导
想知道怎么把咱们的“宝藏地方”说清楚、写明白，让更多人想跟着去看看吗？别着急，老师这就给大家分享三个小妙招，帮咱们一步步写出精彩的推荐文！
第一步：选对“好地方”——有话可说
- 自然类：家附近的公园、旅行去过的海边、家乡的小山
- 生活类：常去的书店、小区的篮球场、学校的种植园
注意：避免选择过于“大”或不熟悉的地方（如“全世界最好的游乐园”），优先选自己能说出3个以上“好”的理由的地方。
“好地方”有哪些呢？
第二步：找对“好特点”——具体细节
- 以“学校的种植园”为例，拆解“好”的细节：
- 看得到：春天的小苗是嫩绿色，夏天的番茄挂着红果子，秋天的向日葵跟着太阳转
- 摸得到：叶片上有细细的绒毛，成熟的黄瓜外皮有点扎手
- 做得到：和同学一起浇水、摘豆子，观察虫子爬在叶子上
- 小组讨论：每人说出自己选的“好地方”的1个“看得到/摸得到/做得到”的细节，同桌帮忙补充。
第二步：找对“好特点”——具体细节
- 以“学校的种植园”为例，拆解“好”的细节：
- 看得到：春天的小苗是嫩绿色，夏天的番茄挂着红果子，
秋天的向日葵跟着太阳转
- 摸得到：叶片上有细细的绒毛，成熟的黄瓜外皮有点扎手
- 做得到：和同学一起浇水、摘豆子，观察虫子爬在叶子上
- 小组讨论：每人说出自己选的“好地方”的1个“看得到/摸得到/做得到”的细节，同桌帮忙补充。
第三步：理对“好顺序”——有条理
- 推荐两种简单顺序，结合示例理解：
- 空间顺序：从门口→中间→角落（如“书店：进门先看到漫画区，往里走是故事书区，最里面的小桌子能坐着看书”）
- 时间顺序：早上→中午→晚上（如“海边：早上能看日出，中午能踩水，晚上能听海浪声”）
“开头说地方→中间讲特点（细节+顺序）→结尾表喜欢”。
三、例文引路
1、例文引路，读中学写
《推荐一个好地方》
要是问我最想推荐的地方，那一定是我们小区的小花园。它不大，却是一个藏着我快乐的小天地。
小花园的中间有一个小池塘，一到夏天，这池塘就成了最美的风景——粉色的荷花从碧绿的荷叶间冒出来，有的全开了，露出嫩黄的花蕊；有的还是花苞，像害羞的小姑娘低着头。水里的小鱼游来游去，我常攥着面包屑蹲在池边，轻轻撒下一点，红的、黑的小鱼就“嗖”地围过来，挤挤挨挨地抢食，尾巴甩得水面溅起小水花，看得我忍不住笑出声。
花园的东面，立着两架橙色的秋千。每天下午放学，我都要拉着好朋友去荡一会儿。秋千越荡越高，风从耳边吹过，凉凉的、软软的，抬头就能看见远处的夕阳。那夕阳把天边的云朵染成了金红色，连秋千的影子都变得暖暖的。
这个小花园没有游乐园的热闹，却装着我好多快乐的时光。我想把它推荐给所有人，希望大家都能来这里，感受这份简单的美好和这个小花园给我带来了很多快乐。
2. 提问互动：
- 作者推荐的地方是什么？
- 作者写了哪两个“好”的细节？
- 作者是按什么顺序写的？
（小区小花园）
（池塘喂鱼、秋千看夕阳）
（空间顺序：中间→东边）
人民公园
人民公园是一个美丽、热闹的公园，也是我最喜欢的地方。
进入公园大门，正前方有一个喷水池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒爽。
在喷水池的后面，有一个美丽的花坛。花坛里各种鲜花争奇斗艳：有红色的郁金香、白色的绣线菊、粉色的荷花……各种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶在花丛里翩翩起舞，蜜蜂也忙着吮吸着花蜜。
喷池的左右两边，各有一座亭子供游客们歇息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的梁柱，真是古色古香呀！
例文选读：
在穿过花坛向里走，前面有一个人工湖。湖心经常有数只小船，有的小船在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。
“哈哈，哈哈”哪儿传来的笑声？原来，是从儿童乐园里传来的。顺着湖边的小路向右走你就看见了它。只见一个个活泼可爱的孩子在这里玩滑梯、荡秋千，可热闹了！我放假时就经常在这里流连忘返。
沿着湖边小路往左走就是动物园，动物园里有狼、猴子、老虎、梅花鹿等。我最喜欢去猴山看猴子。它们时而在山间追逐打闹；时而在岩石上梳理毛发； 时而与同伴分享人们投掷下来的果子，有趣极了！
人民公园真是个既漂亮又好玩的地方！
四、动笔练习
动笔练习
写“推荐小片段”
1. 布置小任务：根据自己选的“好地方”，完成1个片段写作——“我推荐______，因为______（写1个具体细节，比如‘早上能在这儿看到老爷爷打太极，他们的动作慢慢的，像在跳舞蹈’）。”
2. 教师巡视，针对学生问题个别指导（如“只写‘公园好’不行，要写‘公园的滑梯好，因为每次滑下来都像飞一样’”）。
3. 邀请2名学生展示片段，全班一起点评：“这个细节有没有让你觉得‘这个地方真不错’？”
五、课堂总结与作业
1. 总结：“今天我们学会了选地方、找细节、理顺序，接下来大家可以把片段扩展成完整的推荐文，记得开头说清楚推荐哪里，中间多写几个‘好’的细节，结尾告诉大家你有多喜欢这个地方。”
2. 作业：完成整篇习作，字数350字左右，明天课堂上互相分享推荐。
课堂总结与作业
精彩开头
1、开门见山：我最想推荐的地方是我们小区的小花园。
2、列举式： 每个人都有自己喜欢的地方。有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……而我更喜欢……
3、设问式：想找一个既能远离城市的喧闹，又能沉浸式感受自然的地方吗？推荐你去浙江丽水的松阳古村落。
精彩结尾
1、抒情式：这个小花园装着我好多快乐的时光，是我最喜欢的地方。
2、总结式： 这就是我向大家推荐的好地方。
3、反问式：你最喜欢的地方是哪里呢？

推荐一个好地方
板书设计：
1. 选地方：熟悉、有话可说（公园/书店/家乡景点）
2. 找特点：看/摸/做（具体细节，如“番茄红果子”“喂小鱼”）
3. 理顺序：空间（门口→中间）/时间（早→晚）
4. 写完整：开头说地方→中间讲特点→结尾表喜欢
感 谢 观 看
——主讲人：朱老师