/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026中考语文二轮复习
专题一 积累运用主题情境练03（精练本）
目录
主题七 我的读写时光
主题八 以和为贵
主题九 二十四节气
主题七 我的读写时光
让文字浸满心弦，让阅读点亮时光。班级拟开展“我的读写时光”学习活动，邀请你共同参与。
1.(2分)小雨的读写生活从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项(A)
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：像春蚕在咀嚼(jiáo)桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽(yàn)。
B.小雨希望读出作者的孤独，他这样处理节奏：是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭/看雪。
C.小雨想读出济南的山带给人们的温情，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D.小雨想强调诗人对祖国发自内心的深沉含蓄的爱，他这样处理重音：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
【解析】A.嚼(jué)，咽(yè)。
2.(2分)小雯写了个“卖”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.案牍劳形 B.买椟还珠
C.百读不厌 D.亵渎神灵
3.(2分)苏东坡说：“读书万卷始通神。”多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富，下面的对联就是这个意思。请将对联补充完整，正确的一项是(C)
上联：方尺大小藏尽 千秋事
下联：寸指 容纳天地万物情
A.万古 深厚 B.万古 厚薄
C.古今 厚薄 D.古今 深厚
4.(3分)小雨摘引了几句在活动中说错的句子，请热心肠的你替他修改。
①我的令尊大人已经七十多岁了，坚持锻炼，热爱读书。
②只要你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩。
③学校和老师提供了这次读书演讲活动，为我们搭建了一个交流共享的平台。
①“我的令尊大人”换成“家父”；②“只要”改为“如果”；③把“提供”改为“组织”。
5.(3分)下面是小雯同学为活动搜集的公益宣传图片。请你仔细观察，选择一幅向同学们进行讲解。写作提示：①说明图片内容及主题；②80字左右。
示例一：图一这幅宣传画，画面主体是一个人物剪影行走在一本本书上，寓意着我们读过的每一本书就像一块块砖、一条条斑马线，为我们铺就一条灿烂的未来之路。图片下方标有字样“你读过的书，铺就你未来的路”，点明了宣传画的主题。这幅宣传画倡导大家多读书、乐读书。
示例二：图二的画面主体是一把钥匙，钥匙的锯齿与书籍的外形进行图形同构，钥匙柄的孔和打开的书籍外形进行图形正负形组合。在钥匙上方有“阅读开启人生”一行字，点明了主题。钥匙表达的是打开的意思，这幅宣传画告诉我们阅读就像一把能打开我们人生之门的钥匙，要多阅读、爱阅读。
6.(8分)完成古诗文填空。
人生有困境：“鸡声茅店月，① 人迹板桥霜 ”，温庭筠背井离乡，晨起早行；“② 露从今夜白 ，月是故乡明”，杜甫于战乱中，抒思亲之情；“③ 云横秦岭家何在 ？雪拥蓝关马不前”，韩愈倚马伫立，叹英雄失路；“汉文有道恩犹薄，④ 湘水无情吊岂知 ”，刘长卿溯古思今，悲怀才不遇。
君子有傲骨：苏轼与亲人远隔千里，但不失旷达，送“但愿人长久，⑤ 千里共婵娟 ”的美好祝愿；李白被“赐金放还”，前途坎坷，但高歌“⑥ 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”，不减豪迈乐观；刘禹锡被贬巴山楚水二十多年，仍坚信“沉舟侧畔千帆过，⑦ 病树前头万木春 ”，尽显豁达襟怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑧ 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”，表达自己的远大抱负。
主题八 以和为贵
为了帮助同学们感知“和”文化，班级拟开展“以和为贵”的学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.(4分)小雨同学搜集了一段有关“和”文化的文字，请阅读后完成小题。
中华文化博大精深，正是这浩hàn如海的文化庇护了中华民族无数次的繁荣昌盛。在这些璀璨夺目的传统文化中，有一种文化占据着核心，它就是“和文化”，孔融让梨、昭君出塞、“六尺巷”等故事无不zhānɡ显着这一文化。时至今日，“和文化”经过漫长的历史沉淀，内涵早已变得更加丰富，指引着中华民族沿着伟大复兴的征途阔步前行。
(1)(2分)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
浩hàn(瀚) 庇护(bì)
zhānɡ(彰)显 沉淀(diàn)
(2)(2分)活动序言中画线句有语病，请给出修改意见。
在“核心”的后面加上“地位”或“位置”。
2.(2分)小雯同学编写了一曲《“和”字歌》，把关于“和”的叠词填入歌词中，最合适的顺序是(D)
的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的邻里亲近祥和， 的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美
A.④②③① B.②①④③
C.③④①② D.①④③②
【解析】“年丰民和”表现百姓生活和乐及风调雨顺，应选①；“共享家和”突出的是家庭的和美，应选④；邻里的关系大多用“和睦相处”来形容，应选③；后代儿女子孙“传承亲和”，表现生活的“和乐”，应选②。
3.(2分)下面是用与“和”相关的历史故事拟写的对联，请你将下联补写完整。
上联：将相和，有容乃大成经典
下联：六尺巷，邻里相让 示例：传佳名
4.(2分)习近平总书记提出人类应该“和衷共济、和合共生”，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进。小雯的老师想挑选一幅“和衷共济”的书法作品挂在书房，他喜欢行书，形俊而神足，外圆而内骨。下列作品符合他要求的是(D)
A. B.
C. D.
【解析】A.楷书；B.草书；C.隶书；D.行书。
5.(2分)周末，小雨的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。小雨的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点儿也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是小雨，请从“和为贵”的角度来劝说父母。
示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？
6.(8分)在下面的横线处填入古诗文名句。
与大自然相伴，是一种人与自然的和谐，白居易游览西湖发出“最爱湖东行不足，① 绿杨阴里白沙堤 ”的感慨；王维独坐竹林，弹琴长啸，写下了“② 深林人不知 ，明月来相照”。与人相处，应做到真诚和睦，苏轼在中秋佳节思念着自己的弟弟，为弟弟送上“③ 但愿人长久 ，④ 千里共婵娟 ”的祝福；李白送友人归去，写下“挥手自兹去，⑤ 萧萧班马鸣 ”。人生遇到挫折，应保有心平气和的心态，刘禹锡被贬巴山楚水二十三年，却有“⑥ 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春”的释然；《得道多助，失道寡助》一文中更是用“⑦ 天时不如地利 ，⑧ 地利不如人和 ”直接表达了人和的重要性。
主题九 二十四节气
循节气脉络，探农耕智慧。班级拟开展“二十四节气”的学习活动，邀请你参加。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项(D)
A.小雨注意到加点字的读音，他这样读：在那亘(ɡèn)古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷(pēn)涌着血液一样。
B.小雨想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C.小雨想用活泼轻快的语调朗读下面这句诗：天时人事日相催，冬至阳生春又来。
D.小雨想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而/现在乡愁是/一湾浅浅的/海峡/我在/这头/大陆在/那头。
【解析】D正确的节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头。
2.(2分)同学们合作探究二十四节气与农耕文化的关系。以下是探究报告的结尾部分，请结合语境，在横线上填写一个带“口”字的成语。
二十四节气作为我国农耕文明的重要组成部分，清晰地表述且规划着以黄河流域为中心的农耕生活，是我国特有的时间文化， 示例：朗朗上口(或脍炙人口) 的二十四节气歌至今仍在广泛传颂。我们要把节气文化多方位融入青少年文化知识学习、思想道德教育和社会实践活动等环节，在青少年心中播下农耕文化的种子。
3.(2分)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，要求上下联中各嵌有三个节气。
昨夜大寒 到清明 霜降茅屋
今朝惊蛰 如小雪 春分时雨
上联： 昨夜大寒，霜降茅屋如小雪
下联： 今朝惊蛰，春分时雨到清明
4.(3分)为了办一期关于“二十四节气”的黑板报，小雯同学找了一段“立春”的资料，其中3句各有一处语病，请提出修改意见。
①小张一直挂念着被表弟借走的《二十四节气古诗词》，他忍不住打了个电话：“请问你何时把它奉还给我？”
②立春是中国民间最重要的传统之一。
③立春之日迎春已有大约三千多年的历史。
①去掉“奉”；②在“传统”后加上“节气”；③将“大约”或“多”删去。
5.(3分)下面的图画介绍了和“谷雨”有关的哪些内容？请你简要概括。
①谷雨的时间的确定；②谷雨的习俗；③谷雨时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时节。
6.(8分)小雨收集了一组与大自然有关的诗文名句，请将正确的诗句填写到横线上。
自然景物和社会生活，总能引发古代文人雅士丰富的诗情。窗前听雨，李商隐以“何当共剪西窗烛，① 却话巴山夜雨时 ”寄重逢之愿；塞上观雪，岑参以“② 忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开”绘边塞之奇；更深待月，苏轼以“庭下如积水空明，③ 水中藻、荇交横 ，④ 盖竹柏影也 ”写空灵之境；抚琴奏弦，刘禹锡以“⑤ 可以调素琴 ，阅金经”述闲雅之趣；钱塘探春，白居易以“⑥ 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄”摹早春之态；潼关怀古，张养浩以“⑦ 峰峦如聚 ，⑧ 波涛如怒 ”绘山河之势。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
2026中考语文二轮复习 讲解课件
专题一 积累与运用
精练本
积累运用主题情境练03
主题七 我的读写时光
主题八 以和为贵
主题九 二十四节气
主题七 我的读写时光
让文字浸满心弦，让阅读点亮时光。班级拟开展“我的读写时光”学习活动，邀请你共同参与。
1.(2分)小雨的读写生活从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：像春蚕在咀嚼(jiáo)桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽(yàn)。
B.小雨希望读出作者的孤独，他这样处理节奏：是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭/看雪。
C.小雨想读出济南的山带给人们的温情，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D.小雨想强调诗人对祖国发自内心的深沉含蓄的爱，他这样处理重音：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
A
【解析】A.嚼(jué)，咽(yè)。
2.(2分)小雯写了个“卖”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.案 劳形
B.买 还珠
C.百 不厌
D.亵 神灵
牍
椟
读
渎
3.(2分)苏东坡说：“读书万卷始通神。”多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富，下面的对联就是这个意思。请将对联补充完整，正确的一项是( )
上联：方尺大小藏尽______千秋事
下联：寸指______容纳天地万物情
A.万古 深厚 B.万古 厚薄
C.古今 厚薄 D.古今 深厚
C
4.(3分)小雨摘引了几句在活动中说错的句子，请热心肠的你替他修改。
①我的令尊大人已经七十多岁了，坚持锻炼，热爱读书。
“我的令尊大人”换成“家父”；
“只要”改为“如果”；
②只要你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩。
③学校和老师提供了这次读书演讲活动，为我们搭建了一个交流共享的平台。
把“提供”改为“组织”。
5.(3分)下面是小雯同学为活动搜集的公益宣传图片。请你仔细观察，选择一幅向同学们进行讲解。写作提示：①说明图片内容及主题；②80字左右。
示例一：图一这幅宣传画，画面主体是一个人物剪影行走在一本本书上，寓意着我们读过的每一本书就像一块块砖、一条条斑马线，为我们铺就一条灿烂的未来之路。图片下方标有字样“你读过的书，铺就你未来的路”，点明了宣传画的主题。这幅宣传画倡导大家多读书、乐读书。
示例二：图二的画面主体是一把钥匙，钥匙的锯齿与书籍的外形进行图形同构，钥匙柄的孔和打开的书籍外形进行图形正负形组合。在钥匙上方有“阅读开启人生”一行字，点明了主题。钥匙表达的是打开的意思，这幅宣传画告诉我们阅读就像一把能打开我们人生之门的钥匙，要多阅读、爱阅读。
6.(8分)完成古诗文填空。
人生有困境：“鸡声茅店月，①______________”，温庭筠背井离乡，晨起早行；“②______________，月是故乡明”，杜甫于战乱中，抒思亲之情；“③__________________？雪拥蓝关马不前”，韩愈倚马伫立，叹英雄失路；“汉文有道恩犹薄，④__________________”，刘长卿溯古思今，悲怀才不遇。
人迹板桥霜
露从今夜白
云横秦岭家何在
湘水无情吊岂知
君子有傲骨：苏轼与亲人远隔千里，但不失旷达，送“但愿人长久，
⑤_______________”的美好祝愿；李白被“赐金放还”，前途坎坷，但高歌“⑥__________________，直挂云帆济沧海”，不减豪迈乐观；刘禹锡被贬巴山楚水二十多年，仍坚信“沉舟侧畔千帆过，⑦__________________”，尽显豁达襟怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑧__________________，后天下之乐而乐”，表达自己的远大抱负。
千里共婵娟
长风破浪会有时
病树前头万木春
先天下之忧而忧
主题八 以和为贵
为了帮助同学们感知“和”文化，班级拟开展“以和为贵”的学习活
动，请你参与并完成下列任务。
1.(4分)小雨同学搜集了一段有关“和”文化的文字，请阅读后完成小题。
中华文化博大精深，正是这浩hàn如海的文化庇护了中华民族无数次的繁荣昌盛。在这些璀璨夺目的传统文化中，有一种文化占据着核心，它就是“和文化”，孔融让梨、昭君出塞、“六尺巷”等故事无不zhānɡ显着这一文化。时至今日，“和文化”经过漫长的历史沉淀，内涵早已变得更加丰富，指引着中华民族沿着伟大复兴的征途阔步前行。
(1)(2分)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
浩hàn( ) 庇护( )
zhānɡ( )显 沉淀( )
(2)(2分)活动序言中画线句有语病，请给出修改意见。
瀚
bì
彰
diàn
在“核心”的后面加上“地位”或“位置”。
2.(2分)小雯同学编写了一曲《“和”字歌》，把关于“和”的叠词填入歌词中，最合适的顺序是( )
______的日子年丰民和，______的百姓共享家和，______的邻里亲近祥和，______的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐
③和和睦睦 ④和和美美
A.④②③① B.②①④③
C.③④①② D.①④③②
D
【解析】“年丰民和”表现百姓生活和乐及风调雨顺，应选①；“共享家
和”突出的是家庭的和美，应选④；邻里的关系大多用“和睦相处”来形
容，应选③；后代儿女子孙“传承亲和”，表现生活的“和乐”，应选②。
3.(2分)下面是用与“和”相关的历史故事拟写的对联，请你将下联补写完整。
上联：将相和，有容乃大成经典
下联：六尺巷，邻里相让________________
示例：传佳名
4.(2分)习近平总书记提出人类应该“和衷共济、和合共生”，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进。小雯的老师想挑选一幅“和衷共济”的书法作品挂在书房，他喜欢行书，形俊而神足，外圆而内骨。下列作品符合他要求的是( )
A. B.
C. D.
D
【解析】A.楷书；B.草书；C.隶书；D.行书。
5.(2分)周末，小雨的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。小雨的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点儿也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是小雨，请从“和为贵”的角度来劝说父母。
示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？
6.(8分)在下面的横线处填入古诗文名句。
与大自然相伴，是一种人与自然的和谐，白居易游览西湖发出“最爱湖东行不足，①_________________”的感慨；王维独坐竹林，弹琴长啸，写下了“②___________，明月来相照”。与人相处，应做到真诚和睦，苏轼在中秋佳节思念着自己的弟弟，为弟弟送上“③___________，④____________”
的祝福；
绿杨阴里白沙堤
深林人不知
但愿人长久
千里共婵娟
李白送友人归去，写下“挥手自兹去，⑤______________”。人生遇到挫折，应保有心平气和的心态，刘禹锡被贬巴山楚水二十三年，却有
“⑥__________________，病树前头万木春”的释然；《得道多助，失道寡助》一文中更是用“⑦________________，⑧________________”直接表达了人和的重要性。
萧萧班马鸣
沉舟侧畔千帆过
天时不如地利
地利不如人和
主题九 二十四节气
循节气脉络，探农耕智慧。班级拟开展“二十四节气”的学习活动，邀请你参加。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )
A.小雨注意到加点字的读音，他这样读：在那亘(ɡèn)古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷(pēn)涌着血液一样。
B.小雨想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C.小雨想用活泼轻快的语调朗读下面这句诗：天时人事日相催，冬至阳生春又来。
D.小雨想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而/现在乡愁是/一湾浅浅的/海峡/我在/这头/大陆在/那头。
D
【解析】D正确的节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头。
2.(2分)同学们合作探究二十四节气与农耕文化的关系。以下是探究报告的结尾部分，请结合语境，在横线上填写一个带“口”字的成语。
二十四节气作为我国农耕文明的重要组成部分，清晰地表述且规划着以黄河流域为中心的农耕生活，是我国特有的时间文化，_________________
______________的二十四节气歌至今仍在广泛传颂。我们要把节气文化多方位融入青少年文化知识学习、思想道德教育和社会实践活动等环节，在青少年心中播下农耕文化的种子。
示例：朗朗上口
(或脍炙人口)
3.(2分)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，要求上下联中各嵌有三个节气。
昨夜大寒 到清明 霜降茅屋
今朝惊蛰 如小雪 春分时雨
上联：____________________________
下联：____________________________
昨夜大寒，霜降茅屋如小雪
今朝惊蛰，春分时雨到清明
4.(3分)为了办一期关于“二十四节气”的黑板报，小雯同学找了一段“立
春”的资料，其中3句各有一处语病，请提出修改意见。
①小张一直挂念着被表弟借走的《二十四节气古诗词》，他忍不住打了个电话：“请问你何时把它奉还给我？”
去掉“奉”；
②立春是中国民间最重要的传统之一。
在“传统”后加上“节气”；
③立春之日迎春已有大约三千多年的历史。
将“大约”或“多”删去。
5.(3分)下面的图画介绍了和“谷雨”有关的哪些内容？请你简要概括。
①谷雨的时间的确定；②谷雨的习俗；③谷雨时节雨水增多，滋养谷物生
长；④农民进入农忙时节。
6.(8分)小雨收集了一组与大自然有关的诗文名句，请将正确的诗句填写到横线上。
自然景物和社会生活，总能引发古代文人雅士丰富的诗情。窗前听雨，李商隐以“何当共剪西窗烛，①__________________”寄重逢之愿；塞上观雪，岑参以“②__________________，千树万树梨花开”绘边塞之奇；更深待月，苏轼以“庭下如积水空明，③________________，④_____________”
写空灵之境；抚琴奏弦，刘禹锡以“⑤___________，阅金经”述闲雅之趣；
却话巴山夜雨时
忽如一夜春风来
水中藻、荇交横
盖竹柏影也
可以调素琴
钱塘探春，白居易以“⑥__________________，浅草才能没马蹄”摹早春之态；潼关怀古，张养浩以“⑦___________，⑧____________”绘山河之势。
乱花渐欲迷人眼
峰峦如聚
波涛如怒
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2026中考语文二轮复习
专题一 积累运用主题情境练03（精练本）
目录
主题七 我的读写时光
主题八 以和为贵
主题九 二十四节气
主题七 我的读写时光
让文字浸满心弦，让阅读点亮时光。班级拟开展“我的读写时光”学习活动，邀请你共同参与。
1.(2分)小雨的读写生活从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项(A)
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：像春蚕在咀嚼(jiáo)桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽(yàn)。
B.小雨希望读出作者的孤独，他这样处理节奏：是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭/看雪。
C.小雨想读出济南的山带给人们的温情，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连)：真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。
D.小雨想强调诗人对祖国发自内心的深沉含蓄的爱，他这样处理重音：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
【解析】A.嚼(jué)，咽(yè)。
2.(2分)小雯写了个“卖”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.案牍劳形 B.买椟还珠
C.百读不厌 D.亵渎神灵
3.(2分)苏东坡说：“读书万卷始通神。”多读书不仅有助于做学问，更可以帮助我们走出自身的狭隘，感受世界的丰富，下面的对联就是这个意思。请将对联补充完整，正确的一项是(C)
上联：方尺大小藏尽 千秋事
下联：寸指 容纳天地万物情
A.万古 深厚 B.万古 厚薄
C.古今 厚薄 D.古今 深厚
4.(3分)小雨摘引了几句在活动中说错的句子，请热心肠的你替他修改。
①我的令尊大人已经七十多岁了，坚持锻炼，热爱读书。
②只要你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩。
③学校和老师提供了这次读书演讲活动，为我们搭建了一个交流共享的平台。
①“我的令尊大人”换成“家父”；②“只要”改为“如果”；③把“提供”改为“组织”。
5.(3分)下面是小雯同学为活动搜集的公益宣传图片。请你仔细观察，选择一幅向同学们进行讲解。写作提示：①说明图片内容及主题；②80字左右。
示例一：图一这幅宣传画，画面主体是一个人物剪影行走在一本本书上，寓意着我们读过的每一本书就像一块块砖、一条条斑马线，为我们铺就一条灿烂的未来之路。图片下方标有字样“你读过的书，铺就你未来的路”，点明了宣传画的主题。这幅宣传画倡导大家多读书、乐读书。
示例二：图二的画面主体是一把钥匙，钥匙的锯齿与书籍的外形进行图形同构，钥匙柄的孔和打开的书籍外形进行图形正负形组合。在钥匙上方有“阅读开启人生”一行字，点明了主题。钥匙表达的是打开的意思，这幅宣传画告诉我们阅读就像一把能打开我们人生之门的钥匙，要多阅读、爱阅读。
6.(8分)完成古诗文填空。
人生有困境：“鸡声茅店月，① 人迹板桥霜 ”，温庭筠背井离乡，晨起早行；“② 露从今夜白 ，月是故乡明”，杜甫于战乱中，抒思亲之情；“③ 云横秦岭家何在 ？雪拥蓝关马不前”，韩愈倚马伫立，叹英雄失路；“汉文有道恩犹薄，④ 湘水无情吊岂知 ”，刘长卿溯古思今，悲怀才不遇。
君子有傲骨：苏轼与亲人远隔千里，但不失旷达，送“但愿人长久，⑤ 千里共婵娟 ”的美好祝愿；李白被“赐金放还”，前途坎坷，但高歌“⑥ 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”，不减豪迈乐观；刘禹锡被贬巴山楚水二十多年，仍坚信“沉舟侧畔千帆过，⑦ 病树前头万木春 ”，尽显豁达襟怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑧ 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”，表达自己的远大抱负。
主题八 以和为贵
为了帮助同学们感知“和”文化，班级拟开展“以和为贵”的学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.(4分)小雨同学搜集了一段有关“和”文化的文字，请阅读后完成小题。
中华文化博大精深，正是这浩hàn如海的文化庇护了中华民族无数次的繁荣昌盛。在这些璀璨夺目的传统文化中，有一种文化占据着核心，它就是“和文化”，孔融让梨、昭君出塞、“六尺巷”等故事无不zhānɡ显着这一文化。时至今日，“和文化”经过漫长的历史沉淀，内涵早已变得更加丰富，指引着中华民族沿着伟大复兴的征途阔步前行。
(1)(2分)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
浩hàn(瀚) 庇护(bì)
zhānɡ(彰)显 沉淀(diàn)
(2)(2分)活动序言中画线句有语病，请给出修改意见。
在“核心”的后面加上“地位”或“位置”。
2.(2分)小雯同学编写了一曲《“和”字歌》，把关于“和”的叠词填入歌词中，最合适的顺序是(D)
的日子年丰民和， 的百姓共享家和， 的邻里亲近祥和， 的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美
A.④②③① B.②①④③
C.③④①② D.①④③②
【解析】“年丰民和”表现百姓生活和乐及风调雨顺，应选①；“共享家和”突出的是家庭的和美，应选④；邻里的关系大多用“和睦相处”来形容，应选③；后代儿女子孙“传承亲和”，表现生活的“和乐”，应选②。
3.(2分)下面是用与“和”相关的历史故事拟写的对联，请你将下联补写完整。
上联：将相和，有容乃大成经典
下联：六尺巷，邻里相让 示例：传佳名
4.(2分)习近平总书记提出人类应该“和衷共济、和合共生”，朝着构建人类命运共同体方向不断迈进。小雯的老师想挑选一幅“和衷共济”的书法作品挂在书房，他喜欢行书，形俊而神足，外圆而内骨。下列作品符合他要求的是(D)
A. B.
C. D.
【解析】A.楷书；B.草书；C.隶书；D.行书。
5.(2分)周末，小雨的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。小雨的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点儿也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是小雨，请从“和为贵”的角度来劝说父母。
示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？
6.(8分)在下面的横线处填入古诗文名句。
与大自然相伴，是一种人与自然的和谐，白居易游览西湖发出“最爱湖东行不足，① 绿杨阴里白沙堤 ”的感慨；王维独坐竹林，弹琴长啸，写下了“② 深林人不知 ，明月来相照”。与人相处，应做到真诚和睦，苏轼在中秋佳节思念着自己的弟弟，为弟弟送上“③ 但愿人长久 ，④ 千里共婵娟 ”的祝福；李白送友人归去，写下“挥手自兹去，⑤ 萧萧班马鸣 ”。人生遇到挫折，应保有心平气和的心态，刘禹锡被贬巴山楚水二十三年，却有“⑥ 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春”的释然；《得道多助，失道寡助》一文中更是用“⑦ 天时不如地利 ，⑧ 地利不如人和 ”直接表达了人和的重要性。
主题九 二十四节气
循节气脉络，探农耕智慧。班级拟开展“二十四节气”的学习活动，邀请你参加。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项(D)
A.小雨注意到加点字的读音，他这样读：在那亘(ɡèn)古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷(pēn)涌着血液一样。
B.小雨想读出诗人重返延安时的激动兴奋之情，他这样处理重音：满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
C.小雨想用活泼轻快的语调朗读下面这句诗：天时人事日相催，冬至阳生春又来。
D.小雨想读出诗人把个人悲欢与祖国之爱、民族之恋交融在一起的感情，他这样处理节奏：而/现在乡愁是/一湾浅浅的/海峡/我在/这头/大陆在/那头。
【解析】D正确的节奏：而现在/乡愁/是一湾/浅浅的海峡/我/在这头/大陆/在那头。
2.(2分)同学们合作探究二十四节气与农耕文化的关系。以下是探究报告的结尾部分，请结合语境，在横线上填写一个带“口”字的成语。
二十四节气作为我国农耕文明的重要组成部分，清晰地表述且规划着以黄河流域为中心的农耕生活，是我国特有的时间文化， 示例：朗朗上口(或脍炙人口) 的二十四节气歌至今仍在广泛传颂。我们要把节气文化多方位融入青少年文化知识学习、思想道德教育和社会实践活动等环节，在青少年心中播下农耕文化的种子。
3.(2分)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，要求上下联中各嵌有三个节气。
昨夜大寒 到清明 霜降茅屋
今朝惊蛰 如小雪 春分时雨
上联： 昨夜大寒，霜降茅屋如小雪
下联： 今朝惊蛰，春分时雨到清明
4.(3分)为了办一期关于“二十四节气”的黑板报，小雯同学找了一段“立春”的资料，其中3句各有一处语病，请提出修改意见。
①小张一直挂念着被表弟借走的《二十四节气古诗词》，他忍不住打了个电话：“请问你何时把它奉还给我？”
②立春是中国民间最重要的传统之一。
③立春之日迎春已有大约三千多年的历史。
①去掉“奉”；②在“传统”后加上“节气”；③将“大约”或“多”删去。
5.(3分)下面的图画介绍了和“谷雨”有关的哪些内容？请你简要概括。
①谷雨的时间的确定；②谷雨的习俗；③谷雨时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时节。
6.(8分)小雨收集了一组与大自然有关的诗文名句，请将正确的诗句填写到横线上。
自然景物和社会生活，总能引发古代文人雅士丰富的诗情。窗前听雨，李商隐以“何当共剪西窗烛，① 却话巴山夜雨时 ”寄重逢之愿；塞上观雪，岑参以“② 忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开”绘边塞之奇；更深待月，苏轼以“庭下如积水空明，③ 水中藻、荇交横 ，④ 盖竹柏影也 ”写空灵之境；抚琴奏弦，刘禹锡以“⑤ 可以调素琴 ，阅金经”述闲雅之趣；钱塘探春，白居易以“⑥ 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄”摹早春之态；潼关怀古，张养浩以“⑦ 峰峦如聚 ，⑧ 波涛如怒 ”绘山河之势。
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