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2026中考语文二轮复习
专题一 积累运用主题情境练06（精练本）
（教材综合性学习主题）
主题一 学生生活
第一组 少年正是读书时
分值：20分 建议用时：15分钟 我的用时： 我的得分：
(2025湖北省卷)少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。
每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的( )。
诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。
不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！
1. (3分)请你为主持词中的加点字注音。
①顿挫( ) ②萦绕( ) ③咀嚼( )
1. (3分)①cuò ②yínɡ ③jué
2. (3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
A. 浑厚与深沉 B. 深沉与浑厚 C. 投入与激荡 D. 激荡与投入
2. (3分)C 【解析】“浑厚”指淳朴老实；(艺术风格等)朴实雄厚；不纤巧；(声音)低沉有力。“深沉”形容程度深；(声音)低沉；沉着持重；思想感情不外露。“浑厚”与“深沉”偏静态描述，与前文“顿挫与抑扬”“唤醒与碰撞”的动态感不能相呼应。故排除A、B两项。“投入”指进入某种阶段或状态；形容做事情聚精会神，全力以赴。“激荡”指因受冲击而动荡；冲击使动荡。这两个词语在语义上形成递进关系，排除D项。
3. (3分)小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“字正腔圆读经典声声入耳”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( )
A. 横平竖直写人生笔笔含韵 B. 横平竖直写人生笔笔通神
C. 点横撇捺写人生笔笔含韵 D. 点横撇捺写人生笔笔通神
3. (3分)B 【解析】首先，根据对联尾字“仄起平收”的原则，可排除A、C两项；其次，分析对联词性，上联“字正腔圆”为“主谓＋主谓”，D项中“点横撇捺”为四个并列名词，根据对联上、下联词性相对的原则，可排除D项。
4. (3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
4. (3分)层级一：
【示例一】重音：无边 理由：这个词语强调了小姑娘孤寂的程度。
【示例二】重音：牺牲与崇高 理由：这个短语点明了小姑娘的精神品质。
层级二：
【示例】重音：孤寂 理由：这个词直接点明了小姑娘内心的情感。
层级三：选出其他词或短语，且分析有一定的道理，1分。
5. (8分)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
读“乱花渐欲迷人眼，① ”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②
”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③ ”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④ ，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤ ”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥ ，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦ ”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧
，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。
5. (8分)①浅草才能没马蹄 ②巴山夜雨涨秋池 ③心远地自偏 ④小桥流水人家 ⑤威天下不以兵革之利 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦一览众山小 ⑧会挽雕弓如满月(每空1分，有错该空不得分)
第二组 君子自强不息
分值：18分 建议用时：15分钟 我的用时： 我的得分：
原创 班级开展了以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你来参加。
活动开始前，作为主持人的小雯写了一段开场白，请你帮她润色。
自强不息，是每个人心中的灯塔，是照亮前行的道路。无论面临怎样的困境与挑战，只要我们怀 (惴 揣)着自强不息的信念，就能激发无限潜能，创造属于自己的辉煌，这是亘古不变的真理。亲爱的同学们，我们要在学习上不断突破自我，增多知识面，提高综合素质；在实践中勇于接受挑战、积极担当， (踊 涌)跃参加各种社会实践活动；在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。在这个过程中，我们要像奥运健儿一样不怕输、不放弃；要像奋斗者一样砥砺前行、开拓创新；要像时代先锋一样不辱使命、自立自强。
1. (2分)下面是小雯对开场白做的批注，请你帮她找出有误的一项( )
A. 读音标注：就能激发无限潜(qián)能，创造属于自己的辉煌，这是亘(gèng)古不变的真理。
B. 重音处理(·)：在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。
C. 朗读情感：朗诵时语气应该激昂、铿锵有力。
D. 停顿节奏(∨)：要像时代先锋一样∨不辱使命、自立自强。
1. (2分)A 【解析】A项中“亘”应读“ɡèn”。
2. (2分)开场白中两个横线处字的书写小雯拿不准，请你帮她选出正确的字。
怀 (惴 揣) (踊 涌)跃
2. (2分)揣 踊
3. (3分)活动中，主持人小雯想用图文结合的方式讲述视障歌唱演员萧凯恩自强不息的故事，需要给下面文字材料配一幅图。现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。
萧凯恩出生三个月因眼癌摘除眼球，后来家人发现了她的音乐天赋，决定让她开始学习音乐。她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。她经常去义演筹集善款，帮助残障人士，甚至不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地孩子学习音乐。她即使生活在黑暗中也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。
A. B.
3. (3分)示例一：选A图。该图展现了萧凯恩考取英国皇家音乐学院的场景，对应文字材料中“她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士”的内容，有助于讲述萧凯恩的故事。
示例二：选B图。该图展现了萧凯恩和贫困山区孩子合影留念的场景，对应文字材料中“不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地孩子学习音乐”的内容，有助于讲述萧凯恩的故事。
4. (3分)在演讲环节，小雨和小安先后上台演讲，请你结合他们的演讲题目，帮主持人小雯写一段串词。
小雨：《以自强为翼，展青春风采》 小安：《少年当自强，筑梦向未来》
4. (3分)示例：感谢小雨的精彩演讲，她告诉我们，自强是青春的翅膀，可以帮助我们展翅高飞。接下来，有请小安同学为我们带来《少年当自强，筑梦向未来》的精彩演讲，让我们一同聆听，他在自强的道路上是如何筑梦前行的！掌声欢迎！
5. (8分)小雯想用古诗文名句作为本次活动的结束语，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
千百年来，无数先贤圣哲，用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。辛弃疾赋闲居家，仍不忘杀敌报国，依然向往“马作的卢飞快，① ”的冲锋陷阵场景；文天祥被押解路过零丁洋时，发出“人生自古谁无死？② ”的壮烈誓言；李白在失意时，表现出“③ ，直挂云帆济沧海”的乐观态度；曹刿用“④ ，未能远谋”来抒发他对那些尸位素餐的权贵们的蔑视；秋瑾以“⑤ ，殊未屑”流露出与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心；诸葛亮用“受任于败军之际，⑥ ”表明他临危受命的担当；王安石用“不畏浮云遮望眼，⑦ ”表明他变法革新的政治理想和远大抱负；龚自珍用“⑧ ，化作春泥更护花”表明自己虽脱离官场，但依然不忘报国之志。先贤自强之魂，穿越时空，激励人心，共筑不朽中华民族魂，自强不息永传承。
5. (8分)①弓如霹雳弦惊 ②留取丹心照汗青 ③长风破浪会有时 ④肉食者鄙 ⑤苦将侬强派作蛾眉 ⑥奉命于危难之间 ⑦自缘身在最高层 ⑧落红不是无情物(每空1分，有错该空不得分)
第三组 文学部落
分值：20分 建议用时：15分钟 我的用时： 我的得分：
原创 班级开展“文海拾贝，品味语文之美”主题系列活动，请你来参加。
探字析词对佳联
1. (2分)右图是“明”字的早期写法，由“日”和“月”组成，取日月发光之意，表明亮。据此推测“萌”的字义： 。
1. (2分)由“艹”和“明”组成，取草遇日光之意，表发芽或草木初生(意近即可)
2. (2分)下面是小雯制作的关于“明”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“明”字的成语。
明 “明”的引申义 含“明”字的成语 成语释义
明白；清楚 (1)______________ 把是非分清楚
光明 (2)______________ 比喻与黑暗势力断绝关系走向光明的道路
表明；显示 开宗明义 指说话作文一开始就说出主要的意思
2. (2分)示例：(1)明辨是非 (2)弃暗投明
3. (2分)活动中，小雨想写一副对联，为即将毕业的同学送上祝福，上联是“书山跋涉终凌顶”，请你选出最恰当的下联( )
A. 一朝折桂步青云 B. 行遍千山不忘根 C. 学海遨游始见涯 D. 万里鹏程自此开
3. (2分)C 【解析】对联要求字数相等、词性相同、结构相称、平仄相协、节奏相合、内容相关。据此分析可知，C项中“学海”对“书山”，“遨游”对“跋涉”，意象相协，均寓求学之艰与探索之乐；上联尾声为仄声，下联尾声为平声，符合对联的声律要求；对仗工整，表达了通过持续努力终达彼岸的求学精神。
锦句华章诵古今
4. (8分)请你依据学过的古诗文将下表中辑录的古诗文补充完整。
明德·修身 ① ，万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》) ②为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？(《＜论语＞十二章》)
明理·哲思 ③无可奈何花落去， 。[晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)] ④千古兴亡多少事？悠悠。 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) ⑤ ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
明志·抱负 ⑥浊酒一杯家万里， 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑦ ，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)] ⑧居庙堂之高则忧其民， 。(范仲淹《岳阳楼记》)
4. (8分)①万钟则不辩礼义而受之 ②与朋友交而不信乎 ③似曾相识燕归来 ④不尽长江滚滚流 ⑤山重水复疑无路 ⑥燕然未勒归无计 ⑦欲渡黄河冰塞川 ⑧处江湖之远则忧其君(每空1分，有错该空不得分)
赏语正字纠语病
5. (3分)生活中的广告语往往蕴含着丰富的语言技巧，比如对比、双关、顶真等手法，请你为下列三则广告语选择对应的语言技巧。
(1)手表广告：与其原地仰望千年，不如此刻凝望指尖。( )
(2)书店广告：贫者因书而富，富者因书而贵。( )
(3)服装店广告：衣衣不舍，尽显时尚本色。( )
5. (3分)(1)对比 (2)顶真 (3)双关(每空1分)
6. (3分)活动尾声，小文打算分享下面这段文字，请为文中加点字选择正确的音，根据拼音选出正确的字，修改一处表述不当的句子。
晨光熹微，铜壶(1)锃亮(A. zèng B. cèng)如新，映着昨夜奋笔疾书的狼藉——散落的稿纸、半干的墨痕。明德修身者，纵使案头零乱，仍守心若明。擦净壶身时，忽见窗(2)línɡ(A. 灵 B. 棂)透入一缕光，(3)通过这锃亮的反光，不仅照亮了书桌，还让整个房间变得温暖。
(1)正确的音 (2)正确的字
(3)正确的表达
6. (3分)(1)A (2)B (3)这锃亮的反光，不仅照亮了书桌，还让整个房间变得温暖。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
2026中考语文二轮复习 讲解课件
专题一 积累与运用
精练本
积累运用主题情境练06
教材综合性学习主题：学生生活
第一组 少年正是读书时
第二组 君子自强不息
第三组 文学部落
第一组 少年正是读书时
(2025湖北省卷)少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展
系列专题学习活动，快来参与吧！
小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。
每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自
文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的( )。
诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，
我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉
郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘
无边的孤寂中理解牺牲与崇高。
不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶
路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！
1. (3分)请你为主持词中的加点字注音。
①顿挫( cuò ) ②萦绕( yínɡ ) ③咀嚼( jué )
cuò
yínɡ
jué
2. (3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使
文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
A. 浑厚与深沉 B. 深沉与浑厚
C. 投入与激荡 D. 激荡与投入
【解析】“浑厚”指淳朴老实；(艺术风格等)朴实雄厚；不纤巧；(声音)
低沉有力。“深沉”形容程度深；(声音)低沉；沉着持重；思想感情不外
露。“浑厚”与“深沉”偏静态描述，与前文“顿挫与抑扬”“唤醒与碰
撞”的动态感不能相呼应。故排除A、B两项。“投入”指进入某种阶段
或状态；形容做事情聚精会神，全力以赴。“激荡”指因受冲击而动荡；
冲击使动荡。这两个词语在语义上形成递进关系，排除D项。
C
3. (3分)小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“字正腔圆读经典声声
入耳”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( )
A. 横平竖直写人生笔笔含韵 B. 横平竖直写人生笔笔通神
C. 点横撇捺写人生笔笔含韵 D. 点横撇捺写人生笔笔通神
【解析】首先，根据对联尾字“仄起平收”的原则，可排除A、C两项；其次，分析对联词性，上联“字正腔圆”为“主谓＋主谓”，D项中“点横撇捺”为四个并列名词，根据对联上、下联词性相对的原则，
可排除D项。
B
4. (3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮
他找出一处重音并说明理由。
层级一：
【示例一】重音：无边 理由：这个词语强调了小姑娘孤寂的程度。
【示例二】重音：牺牲与崇高 理由：这个短语点明了小姑娘的精神
品质。
层级二：
【示例】重音：孤寂 理由：这个词直接点明了小姑娘内心的情感。
层级三：选出其他词或短语，且分析有一定的道理，1分。
5. (8分)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下
面的语段补充完整。
读“乱花渐欲迷人眼，① ”，要读出游春之乐；
读“君问归期未有期，② ”，要读出羁旅之思；读
“问君何能尔？③ ”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老
树昏鸦，④ ，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；
读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤ ”，
要读出孟子的雄辩气势；读“⑥ ，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦ ”，要读
出杜甫的雄心气概；读“⑧ ，西北望，射天狼”，要
读出苏轼的英武豪情。
浅草才能没马蹄
巴山夜雨涨秋池
心远地自偏
小桥流水人家
威天下不以兵革之利
醉翁之意不在酒
一览众山小
会挽雕弓如满月
第二组 君子自强不息
班级开展了以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你来参加。
活动开始前，作为主持人的小雯写了一段开场白，请你帮她润色。
自强不息，是每个人心中的灯塔，是照亮前行的道路。无论面临怎样
的困境与挑战，只要我们怀 (惴 揣)着自强不息的信念，就能激发无
限潜能，创造属于自己的辉煌，这是亘古不变的真理。亲爱的同学们，我
们要在学习上不断突破自我，增多知识面，提高综合素质；在实践中勇于
接受挑战、积极担当， (踊 涌)跃参加各种社会实践活动；在生活
中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。在这个过程中，我们要像奥运健儿
一样不怕输、不放弃；要像奋斗者一样砥砺前行、开拓创新；要像时代先
锋一样不辱使命、自立自强。
1. (2分)下面是小雯对开场白做的批注，请你帮她找出有误的一项( A )
A. 读音标注：就能激发无限潜(qián)能，创造属于自己的辉煌，这是亘
(ɡènɡ)古不变的真理。
B. 重音处理(·)：在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。
C. 朗读情感：朗诵时语气应该激昂、铿锵有力。
D. 停顿节奏(∨)：要像时代先锋一样∨不辱使命、自立自强。
【解析】A项中“亘”应读“ɡèn”。
2. (2分)开场白中两个横线处字的书写小雯拿不准，请你帮她选出正
确的字。
怀 (惴 揣) (踊 涌)跃
A
揣
踊
3. (3分)活动中，主持人小雯想用图文结合的方式讲述视障歌唱演员萧凯恩自强不息的故事，需要给下面文字材料配一幅图。现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。
萧凯恩出生三个月因眼癌摘除眼球，后来家人发现了她的音乐天赋，
决定让她开始学习音乐。她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和
英国皇家音乐学院的视障人士。她经常去义演筹集善款，帮助残障人士，
甚至不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地孩子学习音
乐。她即使生活在黑暗中也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始
终笑对人生。
A. B.
(3分)示例一：选A图。该图展现了萧凯恩考取英国皇家音乐学院的场景，
对应文字材料中“她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和英国皇
家音乐学院的视障人士”的内容，有助于讲述萧凯恩的故事。
示例二：选B图。该图展现了萧凯恩和贫困山区孩子合影留念的场景，对
应文字材料中“不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地
孩子学习音乐”的内容，有助于讲述萧凯恩的故事。
4. (3分)在演讲环节，小雨和小安先后上台演讲，请你结合他们的演讲题目，帮主持人小雯写一段串词。
小雨：《以自强为翼，展青春风采》
小安：《少年当自强，筑梦向未来》
(3分)示例：感谢小雨的精彩演讲，她告诉我们，自强是青春的翅膀，可以帮助我们展翅高飞。接下来，有请小安同学为我们带来《少年当自强，筑
梦向未来》的精彩演讲，让我们一同聆听，他在自强的道路上是如何筑梦
前行的！掌声欢迎！
5. (8分)小雯想用古诗文名句作为本次活动的结束语，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
千百年来，无数先贤圣哲，用他们的文字和行动阐释了自强不息的精
神和风骨。辛弃疾赋闲居家，仍不忘杀敌报国，依然向往“马作的卢飞快，
① ”的冲锋陷阵场景；文天祥被押解路过零丁洋时，发出“人生自古谁无死？② ”的壮烈誓言；李白在失意时，表现出“③ ，直挂云帆济沧海”的乐观态度；曹刿用“④ ，未能远谋”来抒发他对那些尸位素餐的权贵们的蔑视；秋瑾以“⑤ ，殊未屑”流露出与天命抗争、与传统
决裂的勇气和决心；诸葛亮用“受任于败军之际，⑥ ”表明他临危受命的担当；
弓如霹雳弦惊
留取丹心照汗青
长风破浪会有时
肉食者鄙
苦将侬强派作蛾眉
奉命于危难之间
王安石用“不畏浮云遮望眼，⑦ ”表明他变法革新的
政治理想和远大抱负；龚自珍用“⑧ ，化作春泥更护
花”表明自己虽脱离官场，但依然不忘报国之志。先贤自强之魂，穿越时
空，激励人心，共筑不朽中华民族魂，自强不息永传承。
自缘身在最高层
落红不是无情物
第三组 文学部落
班级开展“文海拾贝，品味语文之美”主题系列活动，请你来参加。
1. (2分)右图是“明”字的早期写法，由“日”和“月”组成，取日月发
光之意，表明亮。据此推测“萌”的字义：
。
由“艹”和“明”组成，取
草遇日光之意，表发芽或草木初生(意近即可)
探字析词对佳联
2. (2分)下面是小雯制作的关于“明”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别
补充一个含“明”字的成语。
明 “明”的引申义 含“明”字的成语 成语释义
明白；清楚 (1) 把是非分清楚
光明 (2) 比喻与黑暗势力断绝关系走向光明的道路
表明；显示 开宗明义 指说话作文一开始就说出主要的意思
示例：明辨是非
弃暗投明
3. (2分)活动中，小雨想写一副对联，为即将毕业的同学送上祝福，上联
是“书山跋涉终凌顶”，请你选出最恰当的下联( C )
A. 一朝折桂步青云 B. 行遍千山不忘根
C. 学海遨游始见涯 D. 万里鹏程自此开
【解析】对联要求字数相等、词性相同、结构相称、平仄相协、节奏相合、内容相关。据此分析可知，C项中“学海”对“书山”，“遨游”对“跋涉”，意象相协，均寓求学之艰与探索之乐；上联尾声为仄声，下联尾声
为平声，符合对联的声律要求；对仗工整，表达了通过持续努力终达彼岸
的求学精神。
C
锦句华章诵古今
4. (8分)请你依据学过的古诗文将下表中辑录的古诗文补充完整。
明德·修身 ① ，万钟于我何加焉！(《鱼我
所欲也》)
②为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？
(《＜论语＞十二章》)
万钟则不辩礼义而受之
与朋友交而不信乎
明理·哲思 ③无可奈何花落去， 。[晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)]
④千古兴亡多少事？悠悠。 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
⑤ ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
似曾相识燕归来
不尽长江滚滚流
山重水复疑无路
明志·抱负 ⑥浊酒一杯家万里， 。(范仲淹《渔家
傲·秋思》)
⑦ ，将登太行雪满山。[李白《行路
难》(其一)]
⑧居庙堂之高则忧其民， 。(范仲
淹《岳阳楼记》)
燕然未勒归无计
欲渡黄河冰塞川
处江湖之远则忧其君
赏语正字纠语病
5. (3分)生活中的广告语往往蕴含着丰富的语言技巧，比如对比、双关、
顶真等手法，请你为下列三则广告语选择对应的语言技巧。
(1)手表广告：与其原地仰望千年，不如此刻凝望指尖。( 对比 )
(2)书店广告：贫者因书而富，富者因书而贵。( 顶真 )
(3)服装店广告：衣衣不舍，尽显时尚本色。( 双关 )
对比
顶真
双关
6. (3分)活动尾声，小文打算分享下面这段文字，请为文中加点字选择正
确的音，根据拼音选出正确的字，修改一处表述不当的句子。
晨光熹微，铜壶(1)锃亮(A. zènɡ B. cènɡ)如新，映着昨夜奋笔疾书
的狼藉——散落的稿纸、半干的墨痕。明德修身者，纵使案头零乱，仍守
心若明。擦净壶身时，忽见窗(2)línɡ(A. 灵 B. 棂)透入一缕光，(3)通过
这锃亮的反光，不仅照亮了书桌，还让整个房间变得温暖。
(1)正确的音 (2)正确的字
(3)正确的表达
A
B
这锃亮的反光，不仅照亮了书桌，还让整个房间变得
温暖。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026中考语文二轮复习
专题一 积累运用主题情境练06（精练本）
（教材综合性学习主题）
主题一 学生生活
第一组 少年正是读书时
分值：20分 建议用时：15分钟 我的用时： 我的得分：
(2025湖北省卷)少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。
每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的( )。
诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。
不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！
1. (3分)请你为主持词中的加点字注音。
①顿挫( ) ②萦绕( ) ③咀嚼( )
1. (3分)①cuò ②yínɡ ③jué
2. (3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。( )
A. 浑厚与深沉 B. 深沉与浑厚 C. 投入与激荡 D. 激荡与投入
2. (3分)C 【解析】“浑厚”指淳朴老实；(艺术风格等)朴实雄厚；不纤巧；(声音)低沉有力。“深沉”形容程度深；(声音)低沉；沉着持重；思想感情不外露。“浑厚”与“深沉”偏静态描述，与前文“顿挫与抑扬”“唤醒与碰撞”的动态感不能相呼应。故排除A、B两项。“投入”指进入某种阶段或状态；形容做事情聚精会神，全力以赴。“激荡”指因受冲击而动荡；冲击使动荡。这两个词语在语义上形成递进关系，排除D项。
3. (3分)小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“字正腔圆读经典声声入耳”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( )
A. 横平竖直写人生笔笔含韵 B. 横平竖直写人生笔笔通神
C. 点横撇捺写人生笔笔含韵 D. 点横撇捺写人生笔笔通神
3. (3分)B 【解析】首先，根据对联尾字“仄起平收”的原则，可排除A、C两项；其次，分析对联词性，上联“字正腔圆”为“主谓＋主谓”，D项中“点横撇捺”为四个并列名词，根据对联上、下联词性相对的原则，可排除D项。
4. (3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
4. (3分)层级一：
【示例一】重音：无边 理由：这个词语强调了小姑娘孤寂的程度。
【示例二】重音：牺牲与崇高 理由：这个短语点明了小姑娘的精神品质。
层级二：
【示例】重音：孤寂 理由：这个词直接点明了小姑娘内心的情感。
层级三：选出其他词或短语，且分析有一定的道理，1分。
5. (8分)为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
读“乱花渐欲迷人眼，① ”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②
”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③ ”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④ ，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤ ”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥ ，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦ ”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧
，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。
5. (8分)①浅草才能没马蹄 ②巴山夜雨涨秋池 ③心远地自偏 ④小桥流水人家 ⑤威天下不以兵革之利 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦一览众山小 ⑧会挽雕弓如满月(每空1分，有错该空不得分)
第二组 君子自强不息
分值：18分 建议用时：15分钟 我的用时： 我的得分：
原创 班级开展了以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你来参加。
活动开始前，作为主持人的小雯写了一段开场白，请你帮她润色。
自强不息，是每个人心中的灯塔，是照亮前行的道路。无论面临怎样的困境与挑战，只要我们怀 (惴 揣)着自强不息的信念，就能激发无限潜能，创造属于自己的辉煌，这是亘古不变的真理。亲爱的同学们，我们要在学习上不断突破自我，增多知识面，提高综合素质；在实践中勇于接受挑战、积极担当， (踊 涌)跃参加各种社会实践活动；在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。在这个过程中，我们要像奥运健儿一样不怕输、不放弃；要像奋斗者一样砥砺前行、开拓创新；要像时代先锋一样不辱使命、自立自强。
1. (2分)下面是小雯对开场白做的批注，请你帮她找出有误的一项( )
A. 读音标注：就能激发无限潜(qián)能，创造属于自己的辉煌，这是亘(gèng)古不变的真理。
B. 重音处理(·)：在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。
C. 朗读情感：朗诵时语气应该激昂、铿锵有力。
D. 停顿节奏(∨)：要像时代先锋一样∨不辱使命、自立自强。
1. (2分)A 【解析】A项中“亘”应读“ɡèn”。
2. (2分)开场白中两个横线处字的书写小雯拿不准，请你帮她选出正确的字。
怀 (惴 揣) (踊 涌)跃
2. (2分)揣 踊
3. (3分)活动中，主持人小雯想用图文结合的方式讲述视障歌唱演员萧凯恩自强不息的故事，需要给下面文字材料配一幅图。现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。
萧凯恩出生三个月因眼癌摘除眼球，后来家人发现了她的音乐天赋，决定让她开始学习音乐。她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。她经常去义演筹集善款，帮助残障人士，甚至不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地孩子学习音乐。她即使生活在黑暗中也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。
A. B.
3. (3分)示例一：选A图。该图展现了萧凯恩考取英国皇家音乐学院的场景，对应文字材料中“她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士”的内容，有助于讲述萧凯恩的故事。
示例二：选B图。该图展现了萧凯恩和贫困山区孩子合影留念的场景，对应文字材料中“不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地孩子学习音乐”的内容，有助于讲述萧凯恩的故事。
4. (3分)在演讲环节，小雨和小安先后上台演讲，请你结合他们的演讲题目，帮主持人小雯写一段串词。
小雨：《以自强为翼，展青春风采》 小安：《少年当自强，筑梦向未来》
4. (3分)示例：感谢小雨的精彩演讲，她告诉我们，自强是青春的翅膀，可以帮助我们展翅高飞。接下来，有请小安同学为我们带来《少年当自强，筑梦向未来》的精彩演讲，让我们一同聆听，他在自强的道路上是如何筑梦前行的！掌声欢迎！
5. (8分)小雯想用古诗文名句作为本次活动的结束语，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
千百年来，无数先贤圣哲，用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。辛弃疾赋闲居家，仍不忘杀敌报国，依然向往“马作的卢飞快，① ”的冲锋陷阵场景；文天祥被押解路过零丁洋时，发出“人生自古谁无死？② ”的壮烈誓言；李白在失意时，表现出“③ ，直挂云帆济沧海”的乐观态度；曹刿用“④ ，未能远谋”来抒发他对那些尸位素餐的权贵们的蔑视；秋瑾以“⑤ ，殊未屑”流露出与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心；诸葛亮用“受任于败军之际，⑥ ”表明他临危受命的担当；王安石用“不畏浮云遮望眼，⑦ ”表明他变法革新的政治理想和远大抱负；龚自珍用“⑧ ，化作春泥更护花”表明自己虽脱离官场，但依然不忘报国之志。先贤自强之魂，穿越时空，激励人心，共筑不朽中华民族魂，自强不息永传承。
5. (8分)①弓如霹雳弦惊 ②留取丹心照汗青 ③长风破浪会有时 ④肉食者鄙 ⑤苦将侬强派作蛾眉 ⑥奉命于危难之间 ⑦自缘身在最高层 ⑧落红不是无情物(每空1分，有错该空不得分)
第三组 文学部落
分值：20分 建议用时：15分钟 我的用时： 我的得分：
原创 班级开展“文海拾贝，品味语文之美”主题系列活动，请你来参加。
探字析词对佳联
1. (2分)右图是“明”字的早期写法，由“日”和“月”组成，取日月发光之意，表明亮。据此推测“萌”的字义： 。
1. (2分)由“艹”和“明”组成，取草遇日光之意，表发芽或草木初生(意近即可)
2. (2分)下面是小雯制作的关于“明”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“明”字的成语。
明 “明”的引申义 含“明”字的成语 成语释义
明白；清楚 (1)______________ 把是非分清楚
光明 (2)______________ 比喻与黑暗势力断绝关系走向光明的道路
表明；显示 开宗明义 指说话作文一开始就说出主要的意思
2. (2分)示例：(1)明辨是非 (2)弃暗投明
3. (2分)活动中，小雨想写一副对联，为即将毕业的同学送上祝福，上联是“书山跋涉终凌顶”，请你选出最恰当的下联( )
A. 一朝折桂步青云 B. 行遍千山不忘根 C. 学海遨游始见涯 D. 万里鹏程自此开
3. (2分)C 【解析】对联要求字数相等、词性相同、结构相称、平仄相协、节奏相合、内容相关。据此分析可知，C项中“学海”对“书山”，“遨游”对“跋涉”，意象相协，均寓求学之艰与探索之乐；上联尾声为仄声，下联尾声为平声，符合对联的声律要求；对仗工整，表达了通过持续努力终达彼岸的求学精神。
锦句华章诵古今
4. (8分)请你依据学过的古诗文将下表中辑录的古诗文补充完整。
明德·修身 ① ，万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》) ②为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？(《＜论语＞十二章》)
明理·哲思 ③无可奈何花落去， 。[晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)] ④千古兴亡多少事？悠悠。 。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) ⑤ ，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
明志·抱负 ⑥浊酒一杯家万里， 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑦ ，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)] ⑧居庙堂之高则忧其民， 。(范仲淹《岳阳楼记》)
4. (8分)①万钟则不辩礼义而受之 ②与朋友交而不信乎 ③似曾相识燕归来 ④不尽长江滚滚流 ⑤山重水复疑无路 ⑥燕然未勒归无计 ⑦欲渡黄河冰塞川 ⑧处江湖之远则忧其君(每空1分，有错该空不得分)
赏语正字纠语病
5. (3分)生活中的广告语往往蕴含着丰富的语言技巧，比如对比、双关、顶真等手法，请你为下列三则广告语选择对应的语言技巧。
(1)手表广告：与其原地仰望千年，不如此刻凝望指尖。( )
(2)书店广告：贫者因书而富，富者因书而贵。( )
(3)服装店广告：衣衣不舍，尽显时尚本色。( )
5. (3分)(1)对比 (2)顶真 (3)双关(每空1分)
6. (3分)活动尾声，小文打算分享下面这段文字，请为文中加点字选择正确的音，根据拼音选出正确的字，修改一处表述不当的句子。
晨光熹微，铜壶(1)锃亮(A. zèng B. cèng)如新，映着昨夜奋笔疾书的狼藉——散落的稿纸、半干的墨痕。明德修身者，纵使案头零乱，仍守心若明。擦净壶身时，忽见窗(2)línɡ(A. 灵 B. 棂)透入一缕光，(3)通过这锃亮的反光，不仅照亮了书桌，还让整个房间变得温暖。
(1)正确的音 (2)正确的字
(3)正确的表达
6. (3分)(1)A (2)B (3)这锃亮的反光，不仅照亮了书桌，还让整个房间变得温暖。
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