23.童年的发现
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各项中，没有错别字的一组是（ ）
A．栋粱 调度 惊疑 一声不坑 B．轰然 照雇 久仰 养遵处优
C．狡诈 撰写 夸耀 心惊胆战 D．赋盖 侵犯 能奈 闻名遐迩
2．用“√”画出加点字的正确读音。
汲取(jí jī) 窘迫(jūn jiǒng)
倭瓜(wō wěi) 樱桃(yīng yīn)
毡帽(zhān zhàn) 蓑衣(shuāi suō)
澄澈(chéng dēng) 痴迷(zhī chī)
3．下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．琴弦（xuán） 祸患（huò） 关节 渺小
B．爱憎（zènɡ） 轧伤（yà） 接触 粱国
C．天赋（fù） 造诣（yì） 亨乐 团结
D．窈窕（tiǎo） 困窘（jiǒnɡ） 试探 冲撞
4．费奥多罗夫是个怎样的孩子？下列说法不对的一项是（ ）
A．很天真单纯 B．爱探究 C．善于想象 D．让老师难堪
5．加点字的读音与其他三个不同的一项是( )。
A．造诣 B．意思 C．蚂蚁 D．议论
二、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
童年的发现（节选）
这时候，我清清楚楚地听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去……”
6．联系上下文，说说“我”为什么情不自禁地笑出了声音。
7．奥尔加·伊万诺夫娜为什么会气得脸色苍白？
8．请仿写句子。
我清清楚楚地看见 ；
我清清楚楚地记得 。
阅读课文，回答问题
“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
9．这句话有两层意思，用一个词说是 。
10．举例说说对这句话的理解
三、基础知识
11．读一读，填一填。
( )不自( ) 默( )( )声
( )尽脑( ) 随( )所( )
12．比一比，组词语。
某( ) 抱( ) 赋( ) 溉( )
谋( ) 胞( ) 斌( ) 概( )
13．组词，并用组的词填空。
大( ) 笑( ) 事( )
飞( ) 迷( ) 滑( )
1．大雁在天空中( )
2．姥姥的( )太大了，老远都能听见
3．小男孩在用滑板( )
4．他深深( )上了那个男明星
5．他眉头一皱发现( )并不简单
6．这些东西加起来( )有四五十个
14．我能把诗句写工整美观。
15．看拼音，写词语。
pēi tāi huò huàn tiān fù chī mí jiǎo jìn
jīng yà yī wàn nuò fū nà kùn jiǒng
给下列加点字选择正确的读音。（填序号）
16．胚胎（ ）
A．pèi B．pēi
17．忧患（ ）
A．huàn B．chuàn
18．天赋（ ）
A．fù B．fòu
19．伊拉克（ ）
A．yǐ B．yī
20．画龙点睛。（我会把词语补充完整）
( )不自( ) 默( )( )声 ( )尽脑( )
( )来( )去 随( )所( ) 不( )好( )
21．多音字组词
1．兴：① xìnɡ( ) ② xīnɡ( )
2．长：① zhǎnɡ ( ) ② chánɡ ( )
3．乐：① lè ( ) ② yuè ( )
22．静心练字
23．下列词语字形全都正确的一组是（ ）
A．天赋 灾祸 淘气 B．澄澈 防碍 驱逐
C．胚胎 清盈 痴迷 D．窘迫 媚目 祸患
《23.童年的发现》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C .jí√ jiǒng√ wō√ yīng√
zhān√ suō√ chéng√ chī√ D D C
1．C
【详解】这道题考查学生对字形积累与运用能力。
A答案：“栋粱”应为“栋梁”、“一声不坑”应为“一声不吭”；
B答案：“照雇”应为“照顾”、“养遵处优”应为“养尊处优”；
D答案：“赋盖”应为“覆盖”、“能奈”应为“能耐”。
所以选C答案。
2．.jí√ jiǒng√ wō√ yīng√
zhān√ suō√ chéng√ chī√
【详解】略
3．D
【详解】本题考查字音、字形易错字辨识。
A、琴弦（xuán）错误；应改为琴弦（xián）：琴上赖以发声的弦线。
B、爱憎（zènɡ） 错误；应改为爱憎（zēng）：爱和恨。
C、 “亨乐”错误；应改为“ 享受”：安逸和快乐（多用贬义）。
D、正确，故答案选D。
4．D
【详解】费奥多罗夫是一个天真无邪，求知若渴，仔细，善于探究和想象的孩子。他想弄清楚人究竟是怎么来的，连看到一条鱼，都会翻来覆去的看个究竟。这句话说明他爱探究。他从地图联想到了人的变化过程，并且，他把每个阶段分了时间，这说明他很仔细；折合时间正好是九个月，这说明他善于想象。他梦见自己会飞行，就以为自己有飞行的天赋。这足以说明他的天真无邪。同时，他还把梦里的一切说给同学听，后来又和同学们一起去问老师为什么会梦中飞行，这就说明了他求知若渴。他并不是让老师难堪的孩子。
5．C
【详解】本题考查基础应用；
A、造诣（yì）
B、意思（yì）
C、蚂蚁（ yǐ）
D、议论（yì）
A、B、D。都是四降声。C是第三声。故答案选C。
6．因为老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声。 7．当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 8． 她被老师批评后眼里分明有晶莹的小水珠 他放学后没扫地
【解析】6．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
7．解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
8．仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
9．一语双关。 10．这句话它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢 被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
【解析】9．略
10．略
11． 情 禁 不 作 绞 汁 心 欲
【详解】略
12． 某人 怀抱 天赋 灌溉 计谋 同胞 斌斌 大概
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。注意“赋”“溉”“斌”字的书写。
13． 大概 笑声 事情 飞行 迷恋 滑翔 飞翔 笑声 滑翔 迷恋 事情 大概
【详解】考查组词能力及词语运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
14．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【详解】此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代翁卷《乡村四月》。解题时，注意各市要正确，书写工整，不出现错别字。
15．胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽
惊讶 伊万诺夫娜 困窘
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“胚胎”“祸患”“赋”“痴”“娜”“窘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
16．B 17．A 18．A 19．B
【解析】16．此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，要掌握好拼音声调，平时要多读，多练。胚（pēi）胎：①在母体内初期发育的动物体。②比喻事物的萌芽或起源.。
17．此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，要注意平舌音、翘舌音的运用，平时要多读，多练。忧（huàn）患：困苦患难或忧虑的事情。
18．此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，要注意辨析“u、ou”，平时要多读，多练。天赋（fù）：指天资，资质；也指生来具有的，禀受于天的。
19．此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，要掌握好拼音声调，平时要多读，多练。伊（yī）拉克：国家名称，位于亚洲西南部，阿拉伯半岛东北部。
20． 情 禁 不 作 绞 汁 来 去 心 欲 怀 意
【详解】略
21． 高兴 兴奋 长大 长江 快乐 音乐
【详解】本题考查的知识点为多音字。
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
多音字有以下几种用法：
1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。
2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。
3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。
5．文言文中的一些通假字延续使用而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
22．
【详解】本题考查汉字的书写。
认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“胚”“祸”字的正确书写。
23．A
【详解】本题考查错别字。
B．防碍——妨碍；
C．清盈——轻盈；
D．媚目——眉目；
故选A。(共20张PPT)
《童年的发现》大闯关
探索童年的乐趣与智慧
目录
01. 闯关规则
02. 第一关：字词练兵场
03. 第二关：文本大揭秘
04. 第三关：情感深挖掘
05. 闯关总结
闯关规则
关卡设置
本课件共设3关，每关包含若干题目，完成所有题目即可通关。
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第一关：字词练兵场
请认真观察字形，准确朗读并书写下列生字词
第一关 · 题目1：字形辨析
下列各项中，没有错别字的一组是（）
A.栋粱 调度 惊疑 一声不坑
B.轰然 照雇 久仰 养遵处优
C.狡诈 撰写 夸耀 心惊胆战
D.赋盖 侵犯 能奈 闻名遐迩
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第一关 · 题目2：选择正确读音
请从下列选项中选出加点字的正确读音，点击选项作答。
1. 汲取 ( jí / jī )
2. 窘迫 ( jūn / jiǒng )
3. 倭瓜 ( wō / wěi )
4. 樱桃 ( yīng / yīn )
5. 毡帽 ( zhān / zhàn )
6. 蓑衣 ( shuāi / suō )
7. 澄澈 ( chéng / dēng )
8. 痴迷 ( zhī / chī )
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第一关 · 题目3
比一比，组词语
某 ( )
抱 ( )
赋 ( )
溉 ( )
谋 ( )
胞 ( )
斌 ( )
概 ( )
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第二关：文本大揭秘
核心任务
本关重点考察大家对课文深层含义的理解能力。你需要仔细阅读文本，找出关键信息，并回答相关问题。
挑战提示
保持专注，像图中的小朋友一样沉浸在书本的世界里。注意细节，不要轻易放过任何一个生词或句子。加油，你一定能行！
第二关 · 题目1
费奥多罗夫是个怎样的孩子？下列说法不对的一项是（）
A. 很天真单纯
B. 爱探究
C. 善于想象
D. 让老师难堪
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第二关 · 题目2
联系上下文，说说“我”为什么情不自禁地笑出了声音？
我的回答：
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第二关 · 题目3
题目：奥尔加·伊万诺夫娜为什么会气得脸色苍白？
请输入你的答案：
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第三关：情感深挖掘
挑战目标：深入理解课文人物情感，展现你的共情能力！
第三关 · 题目1
“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话有两层意思，用一个词说是：
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回答正确！你对文本的理解很准确！
第三关 · 题目2
题目：举例说说对这句话的理解
请在此处输入你的理解...
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第三关 · 题目3
请仔细阅读例句，并完成以下仿写练习：
1. 我清清楚楚地看见_________________________；
2. 我清清楚楚地记得_________________________。
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第三关 · 题目4
你认为童年的发现对我们有什么意义？
请在此处输入你的答案...
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恭喜你！闯关成功！
你已成为一名合格的童年探索家！
很遗憾，闯关失败了
别灰心，再去童年的世界中探索一番吧！
重新挑战
闯关总结
字词积累
掌握了“胚、祸、赋、痴、绞、窘”等生字词，不仅攻克了读音难关，还深入理解了它们的字形结构与字义用法。
内容理解
深入理解了《童年的发现》的故事脉络，深刻体会到了主人公费奥多罗夫天真单纯的性格以及他那股爱探究、爱思考的科学精神。
情感感悟
在故事中感受了童年的乐趣与探索的智慧。学会了如何透过童年的趣事，去感悟生活中的道理，发现人物性格的闪光点。
谢谢观看
愿你保持好奇心，探索世界的每一个角落
