(共20张PPT)
《草船借箭》大闯关
领略智者风采，品味三国谋略
目录
01. 闯关规则
02. 第一关：字词练兵场
03. 第二关：情节大揭秘
04. 第三关：人物分析室
05. 闯关总结
闯关规则
关卡设置
本课件共设3关，每关包含若干题目，层层递进。
选择答案
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通关条件
完成所有关卡的所有题目，即可获得通关奖励！
第一关：字词练兵场
考验课文生字词掌握 · 文武兼修 · 准备挑战
第一关 · 题目1：字音辨析
下列划线字读音正确的一项是？
A. 周瑜（yù）
B. 翎毛（lín）
C. 布幔（màn）
D. 弓弩（lǔ）
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请选择答案并点击提交...
第一关 · 题目2：字音辨析
题目：下列词语中注音全部正确的一项是？
A.幔（mèn）子 妒忌（yǐ jì） 丞（chéng）相
B.都（dū）督 擂鼓（lèi） 瑕不掩瑜（yù）
C.水寨（zhài） 弓弩（nǔ）手 惩罚（chéng）
D.翎毛（líng） 擂台（lèi） 调（tiáo）度
第一关 · 题目3
周瑜 dù jì ( ) 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万支箭的 jūn lìng zhuàng ( )。
填写答案：
在此输入答案 1
在此输入答案 2
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正确答案：妒忌、军令状。这句话揭示了周瑜因嫉妒而设下难题的故事起因。
第二关：情节大揭秘
考验对故事情节的理解能力，挑战开始！
第二关 · 题目1
诸葛亮让船一字摆开的好处是？
A. 可以降低危险。
B. 可以更好地显示军队的实力。
C. 可以接受到更多的箭。
第二关 · 题目2
诸葛亮为什么要让军士“擂鼓”“呐喊”？
为了鼓舞士气。
为了向曹军宣战。
虚张声势，引曹军射箭。
解析：诸葛亮利用大雾天气，让军士擂鼓呐喊，是为了制造进攻的假象，迫使多疑的曹操下令射箭。
第二关 · 题目3
题目：诸葛亮敢在大雾漫天时靠近曹军水寨的原因是：“（ ）”。
请在此处输入答案（参考答案：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来）
提交答案
正确反馈：
回答正确！你理解了诸葛亮的神机妙算！
错误反馈：
回答错误，诸葛亮敢这么做，正是因为他了解曹操多疑的性格。
第三关：人物分析室
深度解析诸葛亮、周瑜与曹操的人物形象
第三关 · 题目1
题目：《草船借箭》一文中聪明过人，但又自负、妒贤嫉能的人物是？
A. 周瑜
B. 曹操
C. 诸葛亮
第三关 · 题目2
从这个片段中，我们分别认识了怎样的诸葛亮和周瑜？
A. 诸葛亮：神机妙算；周瑜：妒贤嫉能
B. 诸葛亮：心胸狭窄；周瑜：足智多谋
C. 诸葛亮：胆小怕事；周瑜：勇敢果断
第三关 · 题目3
题目：三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么还要立下军令状呢？
参考答案思路
诸葛亮已识破周瑜的计谋，且胸有成竹，为了顾全联吴抗曹的大局。
深度点评
你的分析很有深度！诸葛亮不仅智慧过人，更有宽广的胸怀和大局观。
第三关 · 题目4
题目：发挥想象，写一写诸葛亮“借”箭成功后，周瑜见到诸葛亮时，他们会有怎样的对话。
在此处输入你的答案...
提交答案
反馈：你的想象力真丰富！这段对话非常精彩！
恭喜你！闯关成功！
你已成为三国小谋士！
很遗憾，闯关失败了
别灰心，再去学习智者的谋略吧！
闯关总结
字词积累
掌握了“妒忌、军令状、弓弩”等重点词语的读音和含义，夯实了文言文基础。
情节梳理
理清了草船借箭的起因、经过和结果，深刻理解了诸葛亮“知天文、懂地理”的神机妙算。
人物分析
分析了诸葛亮（神机妙算）、周瑜（妒贤嫉能）、曹操（生性多疑）的鲜明人物形象。
谢谢观看
愿君铭记诸葛智慧，谋略伴你成长5.草船借箭
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识
1．下列划线字读音正确的一项是（ ）。
A．周瑜（yù） B．翎毛（lín）
C．布幔（màn） D．弓弩（lǔ）
2．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）。
A．幔（mèn）子 妒忌（yǐ jì） 丞（chéng ）相
B．都（dū）督 擂鼓（lèi） 瑕不掩瑜（ yù）
C．水寨（zhài） 弓弩（nǔ）手 惩罚（chéng）
D．翎毛（líng） 擂台（lèi） 调（tiáo）度
3．草船借箭·认真练字
4．给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。
5．呐nà
【部首】口
【结构】左右
【文字源流】会意字。从口，像张开的口形，表示与讲话或声音有关；从内，表示声音在口中发不出来。本义是说话迟钝，不流畅。“呐喊”连用，表示大声喊叫。
【常用词组】呐喊 唢呐
【课文原句】诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
6．比一比，组词语。
诸( ) 虚( ) 妙( ) 妒( ) 忌( )
都( ) 虑( ) 沙( ) 护( ) 忘( )
7．比一比，再组词。
诸( ) 虚( ) 妙( )
都( ) 虑( ) 沙( )
著( ) 虎( ) 炒( )
8．给下列多音字组词。
和hé( ) hè( )
模mó( ) mú( )
间jiān( ) jiàn( )
调diào( ) tiáo( )
切qiè( ) qiē( )
横héng( ) hèng( )
9．妒dù
【部首】女
【结构】左右
【文字源流】形声字。女表意，古文字形体像一个女子，表示妇女争宠而嫉恨夫婿；户（hù）表声，户是单扇的门，表示妇女在忌恨和争宠时，其心扉对夫婿半启半闭。本义是妇女忌恨丈夫，泛指忌恨。
【常用词组】妒忌 嫉恨 嫉贤妒能
【课文原句】周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
10．读拼音，写词语。
1．dū du 周瑜 dù jì诸葛亮的才干，让他立下三天造十万支箭的jūn lìng zhuàng 。
2．曹操听到gǔ声和nà hǎn 声，不敢轻易出动。
二、选择题
11．“船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。”这句话选自（ ）
A．《红楼春趣》 B．《猴王出世》 C．《景阳冈》 D．《草船借箭》
12．下列词语的感彩与其他三项不同的一项是（ ）
A．神机妙算 B．勤劳朴素 C．养尊处优 D．坚强不屈
13．下列选项中，字音和字形有误的一项（ ）
A．调度（diào dù）弓弩（ɡōnɡ nǔ） B．惩罚（chénɡ fá）招待（zhāo dài）
C．迟延（chí yán）幔子（mà zi） D．遮挡（zhē dǎnɡ）丞相（chénɡ xiànɡ）
14．《草船借箭》一文中聪明过人，但又自负、妒贤嫉能的人物是( )
A．周瑜 B．曹操 C．诸葛亮
15．依次填入下列各句括号内的词语，恰当的一组是（ ）
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得（ ）军匠们，叫他们故意（ ），造箭用的材料，不给他准备（ ）。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
A．告诉 迟延 完整 B．通知 迟延 充分
C．吩咐 迟延 齐全 D．吩咐 拖延 齐全
三、现代文阅读
阅读下面选段，完成练习。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
16．用“____”画出诸葛亮敢在大雾漫天时靠近曹军水寨的原因。
17．诸葛亮让船一字摆开的好处是（ ）
A．可以降低危险。
B．可以更好地显示军队的实力。
C．可以接受到更多的箭。
18．诸葛亮为什么要让军士“擂鼓”“呐喊”？
课内阅读
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说□我们就要跟曹军交战了□水上交战□用什么兵器最好□诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
19．在短文中的“□”处加上合适的标点。
20．在文中找出下列词语的反义词。
接受——
奖赏——
21．联系上下文，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①周瑜说：“这是公事，希望先生不要推却。”这是周瑜在极力迫使诸葛亮答应。( )
②周瑜问：“十天造得好吗？”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。( )
22．三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么还要立下军令状呢？
23．从这个片段中，我们分别认识了 的诸葛亮和 的周瑜。
四、书面表达
24．百字练笔
发挥想象，写一写诸葛亮“借”箭成功后，周瑜见到诸葛亮时，他们会有怎样的对话。
《5.草船借箭》参考答案
题号 11 12 13 14 15
答案 D C C A C
1．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：周瑜zhōu yú。
B项：翎毛líng máo。
D项：弓弩gōng nǔ。
2．C
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．“幔子”的“幔”读音为màn；“妒忌”读音为dù jì。
B．“ 擂鼓”的“ 擂”读音为léi；“瑕不掩瑜”的“瑜”读音为yú。
C．读音正确。
D．“调度”的“调”读音为diào。
3．
【详解】本题考查抄写生字。
解答时，先认真读一读生字，再仔细观察字所在田字格的占位。书写时注意“忌、督、惩、遮、寨、插”等易错字的书写，做到正确、工整和美观即可。
4．dū wěi zhē zhài léi
督 委 遮 寨 擂
【解析】略
5．略
【解析】略
6． 诸位 虚假 妙计 妒忌 忌讳 都督 考虑 黄沙 保护 忘记
【详解】这道题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。学生需要注意“诸、妒”的写法和组词。
7． 诸位 虚假 妙手回春 首都 考虑 沙子 著作 老虎 炒菜
【详解】本题考查形近字组词。
“诸”字可组词：诸侯、诸君、诸如等。
“都”字可组词：都市、都会、京都等。
“著”字可组词：著名、原著、编著等。
“虚”字可组词：虚拟、空虚、虚心等。
“虑”字可组词：忧虑、顾虑、疑虑等。
“虎”字可组词：虎猫、虎胆、虎啸等。
“妙”字可组词：奇妙、美妙、奥妙等。
“沙”字可组词：风沙、沙包、豆沙等。
“炒”字可组词：炒作、炒面、炒股等。
8． 和好 附和 模型 模样 中间 间隔 调动 调试 真切 切水果 横竖 豪横
【解析】略
9．略
【解析】略
10．都督 妒忌 军令状
鼓 呐喊
【解析】略
11．D
【详解】考查文学常识。“船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。”这句话选自《草船借箭》。 草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。
12．C
【详解】本题考查词语感彩。
A项：神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。褒义词。
B项：勤劳朴素：指辛勤地努力劳动，不怕辛苦。褒义词。
C项：养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
D项：坚强不屈：指意志坚定，毫不动摇屈服。褒义词。
13．C
【详解】考查学生字音与字形的辨析能力。
要正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别；字形辨析时要注意形近字，经常也是易错字。
C．字音有误。幔子（mà zi）——（màn zi）：帘子。
故选：C。
14．A
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。
本题中《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。其中聪明过人，但又自负、妒贤嫉能的人物是周瑜。
15．C
【详解】本题考查对近义词的理解与辨析，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。本题中的句子是课文中的原句，在日常学习中还要熟读熟背课文。根据原文“周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。’”进行作答。
16．雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 17．C 18．这样可以引起曹军的注意，制造声势。
【解析】16．考查对文章内容的理解，从文中“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”可知答案。
17．考查对文章内容的理解，可以结合当时的环境进行分析，一字摆开，是为了比较容易受箭。也就是受箭面积大。
18．考查对文章内容的理解，可以从诸葛亮此行的目的进行分析。结合故事背景可知诸葛亮下此命令是为了虚张声势，让曹军认为蜀军人多势众，却又摸不清虚实。曹操生性多疑，必放箭试探，诸葛亮就可以达到目的。
19．：“ 。 ， ？” 20． 推却 惩罚 21． √ × 22．一是诸葛亮已经识破了周瑜的诡计，但他不想得罪周瑜，破坏联合吴国的协定，胜券在握。 23． 胸有成竹 诡计多端。
【解析】19．本题考查标点符号的应用。
“说□我们就要跟曹军交战了□水上交战□用什么兵器最好□”这个句子是周瑜对诸葛亮说的话，提示语在前，“说”后面用冒号，说的话用引号；“我们就要跟曹军交战了”这个是一句完整意思的句子，后面用句号。“水上交战”语气间的停顿，后面用逗号；“用什么兵器最好”表示疑问语气用问号。
即：说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”
20．本题考查反义词。
文段中“这是公事，希望先生不要推却。”这个句子中“推却”的意思是意味着周瑜希望诸葛亮不要拒绝赶造十万支弓箭的事情，而是应该接受并处理它。在这里“推却”是一个动词，表示拒绝或回避某事。接受：指的是主动或被动地接纳、承认或同意某种意见、建议、礼物、任务等。因此可知“接受”与“推却”是一对反义词。
文段中“周瑜说：‘军情紧急，三天造不好，甘受惩罚。’”这个句子中“惩罚”在这里指的是因为未能按时完成任务而可能遭受的责罚或处罚，而周瑜的表态则展现了他对于任务的重视和对于个人责任的担当。奖赏：指用金钱或物品奖励优胜者或有功人员。因此可知“奖赏”与“惩罚”是一对反义词。
21．本题考查短文内容的理解。
（1）这句话表明周瑜在这里使用了“公事”这个词，实际上是在强调这是一个正式、重要的任务，暗示诸葛亮没有选择的余地，必须接受。同时，“希望先生不要推却”也带有一定的命令和强迫的意味，表明周瑜希望诸葛亮能够接受这个挑战，无法推脱。因此，此题说法是正确的。
（2）从对话的上下文来看，周瑜问这个问题并不是真的想知道十天是否可以完成，而是在试探诸葛亮的能力。周瑜之前已经明确提出了要诸葛亮在三天内完成十万支箭的制造，这里再问十天是否可以完成，显然是在给诸葛亮施加压力，试图迫使他接受更紧迫的时间限制。因此，这句话反映出周瑜是在为难诸葛亮，而不是不想为难他。因此，此题说法是错误的。
22．本题考查短文内容的理解。
联系上下文的内容可知：诸葛亮作为一位卓越的谋士，很可能早已识破了周瑜的诡计。周瑜的真正目的可能并非真的需要这么多箭，而是想借此刁难诸葛亮，甚至可能试图借完不成任务为由惩罚或除去他。然而，诸葛亮选择接受挑战，并立下军令状，这既是他对自己智谋的自信，是他对周瑜诡计的巧妙应对，也是出于对联合抗曹大局的考虑，同时也是为了展示自己的能力和巩固地位。
23．本题考查分析人物形象。
阅读短文内容可知：当周瑜提出要在三天内造出十万支箭的要求时，诸葛亮没有直接拒绝，而是接受了挑战，并提出了自己的条件。他利用自己的智慧和才能，成功地在三天内借到了曹军的箭，完成了任务。这一过程中，诸葛亮展现出了冷静、沉着、有远见的特质，体现出了他的足智多谋。
周瑜故意提出一个看似不可能完成的任务来刁难诸葛亮，试图让诸葛亮在无法完成任务的情况下受罚。这表明周瑜对诸葛亮有着一定的嫉妒和敌意，希望能够借此机会打压诸葛亮。因此，可以说周瑜在这个片段中展现出了心胸狭窄的一面。
24．周瑜说：“诸葛先生真是才智过人，这一借解决了我军了大困难，令周某肃然起敬。”
诸葛亮说：“您过奖了！”
【解析】略
