部编版五年级下册语文第三单元 综合性学习 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
汉
字
游
王
遨
国
弘扬中国传统文化艺术
汉字的魅力不仅仅是语文课本里的符号，还是数学的密码本，音乐的律动，甚至于美术课的工具呢。这节课让我们化身“汉字特工队”用跨学科任务书破解汉字的多重身份。
任务一：音乐、美术课中感受汉字的魅力
汉字的魅力不仅仅是语文课本里的符号，还是数学的密码本，音乐的律动，甚至于美术课的工具呢。这节课让我们化身“汉字特工队”用跨学科任务书破解汉字的多重身份。
音乐律动站
雨声
鼓声
马蹄声
雨
鼓
驰（马跑）
请同学们结合生活经验
联想右边这些字的声音
暴雨：哗啦啦
轻敲：咚咚
马跑：哒哒哒
细雨：沙沙
重擂：哐哐
声
音
匹
配
“雨（细雨）”→ 沙锤轻摇（沙沙）；“雨（暴雨）”→ 沙锤快速摇晃＋手指轻敲桌面（哗啦啦）
“鼓”→ 小鼓轻敲（咚咚）或鼓边重击（哐）
“驰”→ 响板快速连击（哒哒哒），体现“急促”
每组领取乐器，尝试用乐器模拟刚才所述声音
小
组
活
动
听音辨情，请同学们根据听到的音乐说说自己的感受。
汉字的魅力不仅仅是语文课本里的符号，还是数学的密码本，音乐的律动，甚至于美术课的工具呢。这节课让我们化身“汉字特工队”用跨学科任务书破解汉字的多重身份。
美术空间站
孙
悟
空
美术课中有趣的汉字
唐僧
猪悟净
沙悟净
小组探究
趣味文字变化方法
提
升
实
践
书法作品中的“汉”字，可提取元素，“汉”字由“氵”和“又”组成，先确定基本框架，保证字形可识别。然后可以利用字形变化、象形变化、结构变化、笔画变化等来进行设计。
利用上面所学知识，设计一个“汉”
你知道生活中哪些不规范用字的情况？
任务二：学写研究报告
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
报告包含几部分内容？
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
标题要体现研究的主要内容。
写出研究目的。
二、研究方法
简要说明研究方法。
1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
三、资料整理
类别 内容
来源
传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐 “李”姓。
把搜集到的资料整理出来。
类别 内容
历史名人
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
（接上表）
类别 内容
现状
据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。
（接上表）
二要注意归类，对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。
按照研究报告的框架整理搜集的资料和调查到的情况。
一要注意筛选，对于内容上有冲突的资料，要以专业书籍或正规网站为准
四、研究结论
1. 传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
对资料进行分析，得出结论。
2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
在撰写研究报告的过程中，还有哪些地方需要注意的呢？
研究报告一般用说明性的文字来陈述，尽量减少一些主观的论述。
要注意“问题的提出”和“研究结论”两部分的紧密关联性。
研究结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。
研究报告中还可以根据需要插入表格、图示等，让读者一目了然。
（撰写研究报告）
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