统编版三年级语文下册第一单元提优测试卷(含答案）

统编版三年级语文下册第一单元提优测试卷
（考试时间：60分钟 满分：100分）
亲爱的同学们，第一单元我们一起走进了美丽的春天，领略了江南的烟雨，欣赏了溪边的桃花。现在，就让我们用手中的笔，把这份美好记录下来吧！相信你是最棒的！
第一部分：积累与运用（共48分）
一、 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
春日里，yàn zi（ ）从南方赶来，xiǎo xī（ ）里的冰róng huà（ ）了。yuān yāng（ ）在水中嬉戏，ǒu ěr（ ）掠过水面，湖面上顿时荡起了层层波纹。
二、 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1. 小溪泛尽却山行（xíng háng）。
2. 有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来饱胀（zhàng zhǎng）得马上要破裂似的。
3. 我在草叶上伸懒腰，把细长的触须擦得亮亮的。如果不仔细看，是看不清的（de dé）。
三、 比一比，再组词。（8分）
姿（ ） 录（ ） 倦（ ） 偶（ ）
资（ ） 绿（ ） 卷（ ） 遇（ ）
四、 把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（6+2=8分）
（ ）红（ ）绿 烂漫（ ）（ ）
（ ）（ ）起舞 光（ ）夺（ ）
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五、 按要求完成句子练习。（8分）
1. 仿写拟人句：
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
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2. 改写句子：
荷花很美。（改为比喻句）
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3. 用下列句子中相同的修辞手法造句：
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
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六、 根据课文内容填空。（8分）
1. 迟日江山丽，________________。（杜甫《绝句》）
2. ________________，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
3. 梅子黄时日日晴，________________。（曾几《三衢道中》）
4. 课文《荷花》的作者是________。文中作者想象自己变成了一朵________，穿着________的衣裳，站在阳光里。
第二部分：阅读与欣赏（共22分）
七、 课内阅读。（10分）
（节选自《荷花》）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1. 这段话中，作者把______ __比作___ _____。（2分）
2. 文中画 的句子中的“冒”字用得非常好，好在哪里？（3分）
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3. 这段话写出了荷花的哪三种姿态？请用简洁的词语概括。（5分）
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八、 课外阅读。（12分）
春的消息
作者：金波
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
去聆听春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
1. 诗歌中写到了哪些春天的景物？（至少写出三种）（3分）
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2. 读句子，完成练习。（3分）
“风，摇绿了树的枝条”这句话运用了________的修辞手法。我也能写一句：
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3. 诗歌表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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4. 你眼中的春天还有哪些消息？请仿照诗歌的开头写两句。（3分）
__ ______，____ ____________；
___ _____，_____ ___________。
第三部分：表达与习作（共30分）
九、 习作。（30分）
题目：校园里的春天
我们的校园充满了生机与活力。春天到了，校园里一定发生了许多变化。请你仔细观察，抓住校园中春天的景物特点，写一篇习作。
要求：
1. 按一定的顺序描写，内容具体，语句通顺。
2. 运用积累的好词佳句，写出自己的真实感受。
3. 字数不少于300字，书写工整，卷面整洁。
【请在以下作文格中作答】
题目：
参考答案及解析：
一、 看拼音，写词语
燕子 小溪 融化 鸳鸯 偶尔
【解析】 考查本单元核心生字词，重点关注“融”字的书写结构，“鸳鸯”二字的部首均为“鸟”。
二、 给下列加点字选择正确的读音
1. xíng
2. gū zhàng
3. de
【解析】 考查多音字和易错字读音。“骨朵儿”的“骨”读一声；“得”在“看不清”中作助词，读轻声。
三、 比一比，再组词
（示例）姿势 资产；记录 绿色；疲倦 试卷；偶然 遇见
【解析】 考查形近字辨析，注意“倦”和“卷”、“偶”和“遇”的部首区别。
四、 补充词语并造句
花红柳绿 烂漫无比 翩翩起舞 光彩夺目
【示例】 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
【解析】 考查本单元四字词语积累，造句需符合语境，体现词语含义。
五、 按要求完成句子练习
1. 【示例】 小草偷偷地从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。（运用拟人手法即可）
2. 【示例】 荷花像一位亭亭玉立的少女，在风中翩翩起舞。
3. 【示例】 太阳公公露出了慈祥的笑脸。（运用拟人手法，句式相似即可）
【解析】 对标《荷花》《花钟》中的重点句型，考查修辞手法的运用。
六、 根据课文内容填空
1. 春风花草香
2. 竹外桃花三两枝
3. 小溪泛尽却山行
4. 叶圣陶 荷花 雪白
【解析】 考查古诗积累和课文内容回顾，涵盖“日积月累”和精读课文细节。
七、 课内阅读
1. 荷叶 碧绿的大圆盘
2. “冒”字生动形象地写出了白荷花在密密麻麻的荷叶中蓬勃生长、脱颖而出的样子，表现了荷花的生机勃勃。
3. 初绽（展开两三片花瓣儿）、盛开（花瓣儿全展开）、含苞待放（花骨朵儿）。
【解析】 考查《荷花》重点段落的理解，侧重比喻修辞、关键字词赏析和内容概括。
八、 课外阅读
1. 【示例】 树、鸭、蝴蝶、雏菊、小草、溪流等。（写出任意三种即可）
2. 拟人 【示例】 雨，洗净了花的脸庞。
3. 表达了作者对春天的喜爱、赞美之情，以及对大自然的热爱。
4. 【示例】 雷，唤醒了沉睡的大地；花，点缀了绿色的草地。
【解析】 考查课外现代诗的阅读能力，贴合本单元“写景”主题，侧重信息提取、修辞仿写和情感体悟。
九、 习作
【评分标准】
1. 一类文（25-30分）：内容具体，中心明确，按一定顺序描写了校园的春天，语句通顺，运用了恰当的修辞手法，书写工整，无错别字。
2. 二类文（20-24分）：内容较具体，能写出校园春天的特点，语句通顺，有少量错别字，书写较工整。
3. 三类文（15-19分）：内容简单，顺序不清晰，语句基本通顺，错别字较多。
4. 四类文（14分以下）：内容空洞，文理不通，或字数不足。
校园里的春天（习作示范）
春天迈着轻快的脚步来到了我们的校园，到处都藏着春天的美景，处处生机勃勃。
走进校门，最先看到的是校门口的迎春花。嫩黄的小花一朵挨着一朵，挂在细细的枝条上，像一串串小铃铛，迎着春风轻轻摇晃，好像在欢迎我们来到校园。操场边的柳树也醒了，柔软的枝条抽出了嫩绿的新芽，风一吹，枝条飘来飘去，像姑娘们的长辫子，好看极了。
教学楼前的花坛里，更是热闹。桃花粉嘟嘟的，有的全开了，露出嫩黄的花蕊；有的还是花骨朵，鼓鼓的像小桃子。玉兰花白白的、大大的，开在枝头，像一只只展翅的小白鸽。小草从泥土里探出了小脑袋，嫩嫩的、绿绿的，把花坛铺成了一块柔软的绿毯子。
课间的时候，同学们都喜欢跑到操场上感受春天。我们在柳树下追跑打闹，在花坛边看花看草，连小鸟也来凑热闹，在树枝上叽叽喳喳地唱歌，好像在和我们一起迎接这美好的春天。
校园里的春天真美啊，我爱这充满生机的校园，更爱校园里的春天！