苏教版语文八年级上第14课《我的母亲》同步测试

我的母亲
创新提问—练思维
问题范例
1、阅读课文，说说课文回忆了关于母亲的哪几件事？这几件事分别表现了母亲怎样的品质？
2、品读课文，对于“我”的挨打，母亲一边“唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭”，一边口里说“打得好”。你能体会到母亲当时的矛盾心情吗？
3、本文除了表达了对母亲的怀念和对母亲早逝的痛惜之外，你还能体会到作者怎么样的思想感情？
轻松入门—练基础
课后练习—轻松入门
一、填空题
1、《我的母亲》作者_________，选自《_______》。
2、课文截取了母亲一生中最典型的经历来刻画人物，这四个经历可概括为①______________②__________③________________________④_______________________。
3、写出下列加点字的读音。
歉疚（
）查氏（
）缝纫（
）脸颊（
）
女红（
）瞥见（
）天籁（
）妹仔（
）
4、改正下列词语中的错别字。
莫明其妙_______尾尾动听_______展转反侧_______
摄手摄脚_______徇徇善诱_______热泪迎眶_______
二、选择题
5、下列各选项中成语使用有误的一项是（
）
A、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
C、北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
6、下列各项中没有语病的一项是（
）
A、要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。
B、信息传播技术的革命导致新闻事业的革命的事实已被多次证实。
C、细长的双腿的仙鹤，身材苗条的白鹳，在画中与人物和环境十分和谐地组合在一起。
D、从事任何科技工作都存在正己与正物的问题，都要有高尚的道德而不能认为科学与道德无关。
三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
7、结合上下文，谈谈你对文中“清算”一词的理解。
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8、“打得好”是真心所说吗 结合母亲的“泪”说说这是一种怎样的母爱。
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9、划线句运用了什么样的描写方法？有什么作用？
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10、文中的母爱和现在家长的“溺爱”有什么不同，你认为哪一种好呢
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四、阅读下面的文段，完成11—14题。
我的母亲
老舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
③她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。
④可是，母亲并不软弱。庚子闹“拳”的那一年，北平有多少变乱啊!有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中；有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的 可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的个性，也传给了我。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑤生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢 心痛!心痛!
11、本文是从哪几个方面来写“母亲”的
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12、怎样理解第③段中母亲的“吃亏”
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13、老舍的母亲有怎样的精神品格 给自己的儿子以怎样的影响
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14、怎样理解第④段中画线句 简要说说你的母亲是否也给了你“生命的教育”
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五、语言表达
15、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_____________________________________；_________________________________________。
拓展提升—练能力
1、依次填入文段中横线处的语句正确的一项是(
)
爱心是
，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是
，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是
，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是
，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
A、④②①③
B、②①③④
C、①③④②
D、③④②①
2、“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。
(1)请说出这句话中蕴含的道理。
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（2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
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【练基础—答案】
1、【答案】邹韬奋，《经历》
2、【答案】元宵夜的“巡阅”，涌流的泪珠，丰富的内心世界，劳碌的身影
3、【答案】jiù，zhā，rèn，jiá，gōng，piē，lài，zǎi
4、【答案】明应为名，尾应为娓，展应为辗，摄应为蹑，徇应为循，迎应为盈
5、【答案】D
【详解】“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小。根据句意应改为“事半功倍”。
6、【答案】D
【详解】A句中“提高”与“设备”动宾不当
。B句中“事实”与“被证实”主谓不当。C句语序不当，“细长的双腿的”应改为“双腿细长的”。
7、【答案】
“清算”指父亲要来检查“我”的功课，说明作者的父亲对子女的学习要求严格，态度严厉。
8、【答案】“打得好”不是母亲真心所说，母亲的“泪”体现了母亲内心既疼爱儿子，又希望儿子学习上进的矛盾与痛苦，体现了母亲对子女负责的、深深的爱。
9、【答案】细节描写，表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱。
10、【答案】文中的母亲不是一味地“顺从”孩子，在儿子的错误面前没有姑息他，说明这种母爱是利于孩子成长与发展的，而溺爱恰恰相反。当然是文中的母爱好。
11、【答案】11、勤劳、会吃亏、不软弱(或坚强)
12、【答案】母亲的“吃亏”是牺牲自己给别人带来方便(意思对即可)。
13、【答案】老舍的母亲善良而刚强(或“软而硬”)老舍的性格、习惯都受母亲的影响。
14、【答案】母亲教给“我”的不只是知识，而是做人的品质(意思对即可)后一问略。
15、【答案】示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
【详解】要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。
【练能力—答案】
1、【答案】A
【详解】可根据下文语境，从连贯的角度来答题。如给人温暖的是“冬日的阳光”，给人希望的是“沙漠中的一泓清泉……
2、【答案】
(1)能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。(言之成理即可)(2)
略
【详解】(1)
要正确理解“风暴”一词的比喻义。“风暴”在句中比喻重大的挫折和磨难。
(2)所举实例要与道理相吻合，紧扣
“风暴”和“深深扎根”；语意连贯，表达准确。