11.十六年前的回忆
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列关于这篇课文的开头和结尾分析不正确的一项是（ ）
A．课文的开头和结尾是首尾呼应的关系。
B．整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
C．这样写能够更加表现出父亲对亲人的关爱之情。
D．这样写更能表现出作者内心的悲痛之情。
2．下面四个汉字中，造字方法与其他三个不同的一项是（ ）
A．乏 B．控 C．剔 D．稍
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．“（她）立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。”这是一个比喻句。
B．可以用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”来赞誉李大钊先生的人格。
C．除开头外，文章是按照“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”的顺序叙述的
D．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话主要运用了神态描写。
4．《十六年前的回忆》的开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（ ）
A．点明中心 B．总结全文 C．首尾呼应 D．承上启下
5．你瞧这菜地，泥土整理得这般（ ），种出的菜自然是最好的。
A．精致 B．精细 C．精密 D．精良
二、现代文阅读
课内阅读。
[甲]局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
[乙]父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
6．[乙]段中破折号的作用是
A．递进
B．解释说明
C．转折
D．引出下文
7．这两个片段对父亲的描写方法有 （多选）
A．语言描写
B．动作描写
C．神态描写
D．心理描写
8．给文中画线的句子换一种说法，意思不变。
9．从“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢”中，你体会到在个人生命安全与革命事业之间，“父亲”是如何选择的？这说明了什么？
10．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”“父亲”心里会想些什么？请你写一写。
11．课内阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)给上述片段加一个小标题：
(2)文中画横线的句子是对父亲的 和 描写，“ ”“ ”等描写说明敌人对李大钊施了重刑；“ ”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“ ”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。
(3)“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时他心里会想到什么？请展开想象写一写。
(4)“他的心被一种伟大的力量占据着”，这里的“伟大的力量”是指
(5)父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出四个。
三、书面表达
12．小练笔。
祭扫烈士墓。站在烈士墓前，你想到些什么？请以下面这句话开头，写一段话。
站在烈士墓前，我不禁浮想联翩……
四、基础知识
13．结合课文，感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。
在“我们”面前，他是一个慈祥而并不( )的父亲。局势越来越( )，父亲的脸上总是一副( )的神情。他办事( )，面对( )拷打，他( )党的机密。
14．看拼音写词语．
15．啃kěn
【部首】口
【结构】左右
【文字源流】形声字。口表意，口的形体像嘴，表示用嘴啃；肯（ken）表声，肯本指附在骨头上的肉，表示啃是像吃骨头上的肉那样，一点一点往下咬。本义是一点一点往下咬。
【常见词组】啃食 啃骨头 硬啃
【课文原句】有一天，我们正在吃中饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字。
16．给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
可 ( ) ( ) 来 ( ) ( )
日 ( ) ( ) 大 ( ) ( )
17．感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。
在我们面前，他是一个慈祥而并不( )的父亲。局势越来越( )，父亲的脸上总是一副( )的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的( )态度，即使面对( )拷打，他也要( )党的秘密。
18．比一比，选字填空。
竣 俊 峻
那个英( )的小伙经受出了严( )的考验，他亲自设计并施工的桥梁终于( )工了。
19．填空。
（1）“阀”字是( )结构，用部首查字法应查( )部，再查( )画，组词( )。“舅”字应查( )部，共( )画，是( )结构，组词( )。
（2）“重”字在字典中的解释有：①重量，分量；②程度深；③重要；④重视；⑤不轻率。请为下列词语中的“重”字选择正确的解释。（填序号）
①净重( ) ②重伤( ) ③重点( ) ④看重( )
⑤尊重( ) ⑥慎重( ) ⑦重任( ) ⑧稳重( )
20．下面词语书写完全正确的一组是（ ）。
A．埋头 僻免 皮靴 会意 B．严俊 苦刑 送葬 匪徒
C．法庭 值行 泰山 目标 D．寄托 拘留 批评 制度
21．按要求填空。
（1）“避”当“设法躲开”解释时，可组词为 ；当“防止”解释时，可组词为 。
（2）“散”有两个读音，在“母亲带她到儿童娱乐场去散步了”中读 ；它的另一个读音是 ，可组词为 。
22．下列各组成语中带点字读音错误的一组是（ ）
A．安分守己（fèn） 按部就班（àn） 背井离乡（bèi） 草菅人命（jiān）
B．吹毛求疵（cì） 绰绰有余（chuò） 瞠目结舌（chēng） 咄咄逼人（duō）
C．发人深省（xǐng） 耳濡目染（rú） 风驰电掣（chè） 刚正不阿（ē）
D．含辛茹苦（rú） 荷枪实弹（hè） 虎视眈眈（dān） 荒谬绝伦（miù）
《11.十六年前的回忆》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A A C B
1．C
【解析】略
2．A
【详解】本题考查对汉字结构的掌握情况。常见的结构有：单一结构、左右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、镶嵌结构。
A．单一结构，也是独体字。
B．左右结构。
C．左右结构。
D．左右结构。
3．A
【详解】本题考查对课文内容的理解。
A.错误，不是比喻句，没有本体和喻体。
B.正确，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”意思是：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。指对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。因此可以用这句话来赞誉李大钊。
C.正确，《十六年前的回忆》开头写的是李大钊的被难日，之后的叙述顺序是按照“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”来写的。
D.正确，神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。“平静而慈祥的脸”是面部表情，所以这句话是神态描写。
故答案选A。
4．C
【详解】本题考查课内文章理解和写作手法。
A．点明中心：通常通过直接阐述观点或情感来揭示主题，而题干中开头和结尾均提到同一时间，属于结构上的呼应，而非直接点明中心。
B．总结全文：一般出现在结尾部分，对全文内容进行概括，但题干中开头也提到了时间，因此不符合“总结全文”的定义。
C．首尾呼应：指文章开头和结尾在内容上相互照应，使结构更严谨。《十六年前的回忆》开头和结尾均强调“1927年4月28日”这一时间，通过重复强化了李大钊牺牲日期的深刻意义，体现了首尾呼应的作用。
D．承上启下：多用于过渡句或段落，连接上下文，与开头和结尾的呼应无关。
故选C。
5．B
【解析】略
6．A 7．ABC 8．我不能离开。 9．父亲选择了革命事业。说明父亲有舍小家为大家、忠于革命的献身精神。 10．孩子，对不起了，为了革命的胜利我必须这样做。胜利一定会来的。我相信虽然我不在了，同志们一定会照顾好你们的，相信你们一定会过得很好。再见了！
【解析】6．本题考查标点符号的作用。
从句子“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知破折号后面为我们说明了这个力量是什么，因此破折号的作用是解释说明。
故选B。
7．本题考查描写方法。
从句子“父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？””可知是对父亲的语言描写，从句子“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”可知是对父亲的动作描写。从句子“他的神情非常安定，非常沉着。”可知是对父亲的神态描写，故选ABC。
8．本题考查改写句子。
读句子，可知句子是反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
根据方法，原句中的“不能”改为“能”，我们后边加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。改后句子为：我不能离开。
9．本题考查文章内容理解。
从父亲的语言中，我们可以看出来，在个人和革命事业之间，父亲选择的是革命事业，即使局势异常紧张，他仍然不肯离开，坚持工作，因此也能看出父亲对工作的认真负责和大无畏的革命精神。
10．本题考查语言表达。
结合文章内容理解，想象父亲内心的想法，组织语言表达，如：孩子，不要伤心难过，相信革命事业一定会胜利的，我们即将迎来春天。
11．(1)被审时
(2) 外貌 神态 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥
(3)这可能是我们最后一次见面了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！
(4)他对于革命事业的信心
(5) 坚贞不屈 大义凛然 宁死不屈 视死如归
【详解】（1）本题考查学生给文段加标题的能力。
语段选自《十六年前的回忆》，课文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。
结合第①段“在法庭上，我们跟父亲见了面”和文章内容可知语段主要记叙了父亲在法庭上的表现。按照这个意思，语段题目也可以拟定为“法庭相见”。
（2）本题考查学生对人物描写方法的理解。
阅读句子第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这个句子是对父亲的外貌、神态的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为他受过酷刑，“平静”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。
（3）本题考查学生的语言组织能力。
学生结合第④段“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着”和文段内容回答，可从父亲对革命的鉴定，对家人的无奈等方面回答，答案不唯一，言之有理即可。
（4）本题考查学生对文段内容的理解。
阅读第④段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，这里的“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。
（5）本题考查学生的成语积累。
学生结合课下积累回答即可。即：刚正不阿、无所畏惧、不屈不挠、舍身取义、一身正气等。
12．站在烈士墓前，我不禁浮想联翩。黄继光为了保护队伍的前进，用自己的胸膛挡住了飞射的枪弹；董存瑞为了炸毁碉堡，用自己的身体和手臂充当炸药的支架；李大钊在严峻关头不撤离北京，用自己的冷静让敌人无可奈何；江姐忍着十指锥心的疼痛，咬紧牙关，不吐露一个字……正是这些战士用鲜血、用生命换来了我们现在的幸福生活。
【详解】此题考查学生进行想象写话的能力，要求以所给话为开头，写一段话，结合题目所给的情景进行合理想象即可。
13． 严厉 严峻 严肃 严谨 严刑 严守
【详解】本题考查词语运用能力。
根据题干提供的字，并结合课文内容，把握文中父亲的特点，然后进行组词填空。
严峻：（形）严厉；不宽松。一般与“局势”搭配。
严厉：（形）严肃而厉害。
严谨：指严密谨慎。
严肃：指（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
严守：指严格地保守。
严刑：指极厉害的刑法或刑罚。
结合词义，可知，形容父亲，应选：严厉；形容局势，应选：严峻；形容神情，应选：严肃；形容办事的态度，应选：严谨；与“拷打”搭配，应选：严刑；与“党的机密”搭配的，应选：严守。
14．
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字在田字格即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“阀”“避”“屉”“靴”“魔”“绞”“瞅”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
15．略
【解析】略
16． 河 河水 何 为何 莱 蓬莱 睐 青睐 旦 元旦 昔 昔日 庆 庆祝 达 达到
【解析】略
17． 严厉 严峻 严肃 严峻 严刑 严守
【详解】本题考查根据语境给汉字组词。
①严厉：严肃而厉害。文中指父亲非常慈祥，不严肃。
②严峻：严厉、严肃，严重。文中指情况比较严重，情势比较严峻。
③严肃：(神情、气氛等）使人感到敬畏的。文中指父亲的脸上总是一副使人感到敬畏的神情。
④严峻：严厉、严肃，严重。文中指父亲面对敌人严厉的态度。
⑤严刑：极厉害的刑法或刑罚。文中指父亲遭受了极厉害的刑罚。
⑥严守：严格地保守。文中指父亲严格地保守党的秘密。
18．俊 峻 竣
【详解】略
19． 上三包围 门 6/六 军阀 臼 13/十三 上下 舅舅 ① ② ③ ④ ④ ⑤ ③ ⑤
【详解】本题考查查字典、组词和多义字。
（1）阀，读fá，笔画11画，上三包围结构，指在某一方面有特殊支配地位的人物、家族或集团，也指管道机器中用来调节、控制的部件。可组词：军阀、阀门等。用部首查字法应查“门”部，再查6画。
舅，读jiù，笔画13画，上下结构，释义：1、舅父，称母亲的兄、弟。2、舅子，称妻子的兄、弟。可组词：舅父、舅舅等。用部首查字法应查“臼”部，再查7画。
（2）净重：扣除皮重后余下的重量；畜禽剥皮或褪毛后的重量。“重”重量，分量的意思。故选①。
重伤：严重的创伤。“重”程度深的意思。故选②。
重点：指主要的或重要的一个或几个部分。“重”重要的意思。故选③。
看重：很看得起；看得很重要。“重”重视的意思。故选④。
尊重：敬重；重视。“重”重视的意思。故选④。
慎重：谨慎持重。“重”不轻率，稳重的意思。故选⑤。
重任：大任；要职；重要工作。“重”重要的意思。故选③。
稳重：庄重而有分寸，不轻浮。“重”不轻率的意思。故选⑤。
20．D
【解析】略
21． 躲避 避免 sàn sǎn 散文
【详解】本题考查字义和字音。完成本题可以想象关于“避”的不同字义的情景，和“散”的不同字音的情景。
（1）还可以用“拼词法”和“近义词推想法”来作答，如从第一项解释中提炼出“躲”，组成“躲避”；从第二项解释中提炼出“防”，组成“防避”，当然如果这个词不熟悉，再推想其近义词，如“避免”。
（2）“散”在形容物体的状态等时，读“sǎn”；形容动作、行为等时，读“sàn”。知道了这些，就比较容易作答了。
22．B
【详解】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。B项吹毛求疵中“疵”的读音为cī(共20张PPT)
十六年前的回忆 · 知识大闯关
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关卡1：读拼音写词语
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jūn fá
bì miǎn
chōu tì
pí xuē
mó guǐ
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你的拼音基础非常扎实，成功通过第一关
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很遗憾，回答错误
正确答案是：
军阀、避免、抽屉、皮靴、魔鬼
重新挑战
关卡2：文学常识
《十六年前的回忆》的开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫？
A. 点明中心
B. 总结全文
C. 首尾呼应
D. 承上启下
提交答案
恭喜你，回答正确！
进入下一关
很遗憾，回答错误
正确答案是 C，首尾呼应
重新挑战
关卡3：文本理解
题目：下列关于这篇课文的开头和结尾分析不正确的一项是？
A. 课文的开头和结尾是首尾呼应的关系。
B. 整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
C. 这样写能够更加表现出父亲对亲人的关爱之情。
D. 这样写更能表现出作者内心的悲痛之情。
提交答案
很遗憾，回答错误
正确答案是 C
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关卡4：阅读理解
从“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢”中，你体会到在个人生命安全与革命事业之间，“父亲”是如何选择的？这说明了什么？
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很遗憾，回答错误
正确答案解析
父亲选择了革命事业，说明父亲有舍小家为大家、忠于革命的献身精神。
重新挑战
关卡5：阅读理解
题目：文中画横线的句子是对父亲的______和______描写，“______”“______”等描写说明敌人对李大钊施了重刑；“______”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“______”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。
描写方法1
描写方法2
重刑细节1
重刑细节2
坚强表现
体现关爱
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恭喜你，回答正确！
进入下一关
很遗憾，回答错误
正确答案解析
描写手法：外貌、神态。
细节分析：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”暗示遭受重刑；“平静”体现坚强；“慈祥”体现父爱。
重新挑战
关卡6：阅读理解
题目：“他的心被一种伟大的力量占据着”，这里的“伟大的力量”是指？
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你的阅读理解能力很强，成功领悟了课文的深刻内涵。
完成所有关卡
很遗憾，你的回答需要再完善一下
正确答案是：
他对于革命事业的信心
重新挑战
恭喜你，成功通过所有关卡！
愿你铭记历史，缅怀先烈！
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