(共24张PPT)
浙教版八年级下册
第4节 大气圈中氧、碳的循环（3）
第2章 大气与气候变化
引入新课
人体在不停地呼吸：吸入 呼出 。
氧气
二氧化碳
其它动物也在不停地进行呼吸，它们呼出的气体与吸入的空气相比，在成分上有没有发生变化呢？
新课教学
1.参照图中的装置进行实验，试管B的设置有 的作用。
对照
动体的呼吸
两支试管中的碱石灰需等量。
碱石灰组成：
由固体氢氧化钠（NaOH）和生石灰（CaO）组成的混合物
碱石灰作用：
可以吸收二氧化碳
注意：
新课教学
动物呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳，同时呼出的二氧化碳被碱石灰吸收，试管内气压减小，水滴被大气向内压。
实验原理：
2.实验开始时，测量A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离，10分钟后再测量其距离，记录于表2.4-1中。
新课教学
3.分析：10min后,试管A中指标位置为什么会改变？实验能得到什么结论？
试管A中指标向左移动；试管B中指标几乎不动
现象：
A试管中小动物吸入氧气，呼出的二氧化碳被碱石灰吸收。体积减少，指标向左移动。
解释：
动物和人一样,也在不停地进行呼吸作用,吸入氧气并呼出二氧化碳
结论：
新课教学
视频：动物的呼吸
新课教学
动物能进行呼吸，那么植物体内是否也和动物一样在进行呼吸呢？
1.把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。
暗处放置一个晚上:
使植物只进行呼吸作用，排除光合作用的干扰
扎紧袋口，不使外界空气进入：
排除外界空气中二氧化碳对实验的干扰
新课教学
2.按图 2.4-5 所示，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋，用温度计测量菠菜温度的变化。
澄清石灰水：
检验生成的气体是不是二氧化碳
现象：
澄清石灰水变浑浊。
温度明显升高
温度计的变化：
说明呼吸作用放出热量
新课教学
3.另取一个大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。
蜡烛的火焰很快熄灭
火焰的变化：
4.再取一些新鲜菠菜用开水烫2-3min，重复上述1-3步骤，观察实验现象。
石灰水没有变浑浊，蜡烛也长时间未熄灭。
说明了什么？
说明呼吸作用只在活细胞中进行，死亡的细胞没有呼吸作用。
新课教学
视频：种子的呼吸作用
新课教学
5.实验能得到什么结论？
植物能进行呼吸，消耗氧气，产生二氧化碳，释放能量。且植物的呼吸作用只能在活细胞中进行。
呼吸作用：
植物每时每刻与空气之间也有气体交换，即得到氧气，排出二氧化碳，这一过程发生在所有植物细胞的内部。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
新课教学
化学式：
呼吸作用是否一定需要氧气的参与：
有机物
氧气
＋
二氧化碳
水
能量
＋
＋
活细胞
不一定需要氧气的参与。在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。
1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么
幼嫩的叶生长旺盛，细胞分裂、生长、物质合成等生命活动需要大量能量，因此呼吸作用强；
花是生殖器官，开花过程涉及花粉发育、传粉、受精等高度活跃的代谢活动，生命活动比叶更为旺盛，需要更大量的能量，因此呼吸作用比叶更强。
新课教学
2.在农业生产和生活中，哪些措施是为了降低呼吸作用的强度？哪些措施是为了保证农作物呼吸作用的正常进行
贮藏水果、蔬菜时，冷藏、真空包装。
降低呼吸作用强度的措施：
贮藏粮食时，保持干燥、低温的环境，有时会增加二氧化碳的浓度；
保证农作物呼吸作用正常进行的措施：
农田松土；合理灌溉；稻田晒田；通风换气......
新课教学
不同细胞、不同生命时期，植物呼吸作用的强弱是有差别的。
呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育。
人们常通过改变呼吸作用的强度，来提高农作物的产量和品质。
比如，降低温度可以减弱呼吸作用，减少对有机物的分解，从而提高产量和品质。
新课教学
光合作用和呼吸作用的关系：
呼吸作用消耗的有机物
光合作用的原料
产物
提供原料
呼吸作用放出的能量
光合作用储存的能量
能量
1、光合作用和呼吸作用是生物体的两个基本代谢过程。
2、光合作用与呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
3、没有光合作用，呼吸作用就没有基础。
4、没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
新课教学
光合作用 呼吸作用
区别 场所
条件
原料
产物
能量转变
实质
联系 光合作用、呼吸作用的区别和联系
叶绿体
所有活细胞
光
有光、无光均可
二氧化碳、水
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
光能→化学能
化学能→热能
合成有机物、储存能量
分解有机物、释放能量
呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物
呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量
新课教学
1.植物在进行呼吸作用的同时也在进行光合作用吗
植物在光照条件下进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用；但是在无光条件下，只进行呼吸作用。
2.植物进行光合作用与进行呼吸作用的场所相同吗？
不相同。植物光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在活细胞中都能进行。
新课教学
3.农业上常采取哪些措施来提高产量
在农业生产中，人们常通过增强植物的光合作用，适当减弱呼吸作用，来提高有机物的积累。
例如：通过合理密植、增施CO 气肥、延长光照（补光灯）等增强光合作用；
通过夜间适当降温（大棚）、干燥储存种子粮食、果蔬低温保鲜等来减弱呼吸作用
新课教学
《齐民要术》中记载农作物栽种要“正其行，通其风”。这样有利于农作物吸收二氧化碳、充分利用光能，提高光合作用效率。
现在，人们通过建造智能温室，自动精准测量温室，在大棚内进行加热、浇水、施肥、通风、降温等，为植物创造最佳的生长发育环境。
当堂检测
1.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
A.在实验前应该检验装置的气密性
B.为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C.实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D.为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
C
当堂检测
2.对呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）
A.呼吸作用属于分解反应
B.呼吸作用一定发生了化学变化
C.呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
D.呼吸作用能将有机物中的能量释放出来
A
3.土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）
A、缺少肥料，妨碍光合作用
B、缺少水分，妨碍呼吸作用
C、缺少氧气，妨碍根的呼吸作用
D、缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用。
C
当堂检测
4.某蔬菜温室从16点开始持续密封48小时，测得温室
内CO2体积分数的变化情况如图。
（1）植物体进行光合作用消耗CO2发生在细胞结构的 中 。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b～c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的
是 点。
C
多于
增加
c
板书设计
第4节 大气圈中氧、碳的循环(第3课时）
呼吸作用：
动植物的呼吸作用
提高农作物产量：
增强光合作用、减弱呼吸作用，增加有机物含量
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要
化学式：
呼吸作用与光合作用的区别与联系
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“三、自然界中的氧循环”相关内容。2.4大气圈中氧、碳的循环（3）课后检测
班级 姓名
1.下列有关呼吸作用的叙述,正确的是 ( )
A.细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B.有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C.植物的根不能进行呼吸作用
D.呼吸作用发生在所有活细胞中
2.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
A.在实验前应该检验装置的气密性
B.为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C.实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D.为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
3.对呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）
A.呼吸作用属于分解反应
B.呼吸作用一定发生了化学变化
C.呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
D.呼吸作用能将有机物中的能量释放出来
4.新疆哈密地区日照时间长，昼夜温差很大，这样那里出产的瓜果甜，这是因为（ ）
A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈。
B.光合作用旺盛，呼吸作用弱。
C.光合作用弱，呼吸作用强烈。
D.光合作用弱，呼吸作用弱。
5.花草虽美，却不适合在卧室中摆放。你认为以下解释正确的是( )
A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B．植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用
C．植物白天有光合作用和呼吸作用，晚上只有呼吸作用
D．植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用
6.光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
7.如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素
B．a-c段，植物体内有机物的含量一直在增加
C．b-c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少
D．c点以后，植物吸入CO2，放出O2
8.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（ ）
A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．B点时植物的叶不进行光合作用
C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用
9.把等量的新鲜树叶和干树叶分别放入不透光的锥形瓶内，塞紧瓶口24小时后，把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，观察到的现象是（ ）
A．甲、乙瓶内的都继续燃烧
B．甲、乙瓶内的都熄灭
C．甲瓶内的燃烧，乙瓶内的熄灭
D．甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧
10.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？（ ）
A.A B.B C.C D.D
11.冬春季节，农民利用透光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。请根据所学知识，回答并解释有关问题：
(1)植物进行光合作用所需的原料是________________，场所是__________。
(2)到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低温度，这样做的主要目的是________________。
(3)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是____________________。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C A B C D B D B B
二氧化碳和水；叶绿体；减弱呼吸作用；增加二氧化碳浓度
A
B
D
O2浓度
释放出CO2的相对值
