2025—2026学年度宁夏自治区吴忠三中、四中、六中、九中九年级上学期期末考试历史试题（含答案）

宁夏吴忠三中、四中、六中、九中2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题
一、单选题
1．下图的犍陀罗佛像（ ）
犍陀罗佛像是指古印度犍陀罗地区出土的希腊化佛像，经中亚传入中国并东渐朝鲜、日本，为远东佛教艺术提供了最初的佛像模型。
A．体现了古代多元文明的交流
B．反映了欧洲文明的领先地位
C．呈现了佛教传播的完整路径
D．见证了古代文明的社会转型
2．德国著名法学家耶林说：“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”下列能印证材料中“第三次征服”的是（ ）
A．罗马帝国版图横跨三大洲
B．罗马法奠定欧洲民法基础
C．拜占庭帝国兼收东西文化
D．基督教成为罗马帝国国教
3．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，这是因为当时的城市（ ）
A．空气比较清新 B．相对独立和自治 C．自然条件优越 D．工作机会较多
4．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色。“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒。中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A．实行幕府统治 B．大化改新 C．倒幕运动 D．明治维新
5．下面是某同学根据14—19世纪上半期世界所发生的重大历史事件所做的有关西方近代化历程示意图。图片①②③分别代指的历史事件是（ ）
A．文艺复兴—新航路开辟—工业革命
B．文艺复兴—工业革命—新航路开辟
C．新航路开辟—文艺复兴—工业革命
D．文艺复兴—第一次世界大战—工业革命
6．下面是国际社会主义运动发展历程示意图。其中“★”处应该填入的内容是（ ）
空想到科学 → 理论到实践 → 理想到现实 → 一国到多国
★ 法国巴黎公社 俄国十月革命 社会主义阵营
A．人文主义的复兴 B．启蒙运动的宣传
C．马克思主义诞生 D．第一国际的成立
7．小明同学制作了如下表人物卡片，他为其确定的主题应该是（ ）
玻利瓦尔 圣马丁 章西女王 华盛顿
A．反抗侵略，争取民族独立的民族英雄
B．革除旧制，建立新兴政权的革命领袖
C．浴血奋战，维护国家利益的封建王公
D．指挥得当，赢得革命胜利的英雄人物
8．17-19世纪，英国、美国和法国通过革命确立了资本主义制度；到19世纪五六十年代，俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路，资本主义制度已经在世界范围内确立起来。推动上述历史进程出现的根本原因是（ ）
A．统治者主导的改革 B．近代民主思想的传播
C．各国革命相互支援 D．资本主义经济的发展
9．历史漫画往往蕴含着丰富的历史信息。如图漫画反映的历史事件是（ ）
A．明治维新 B．大化改新 C．废除农奴制改革 D．美国南北战争
10．17世纪，法国巴黎街道上安装了几千盏需要人工点燃的街灯，“点灯人”成为新的职业。“点灯人”曾提灯点灯，照亮了巴黎300余年。“点灯人”后来逐步退出历史舞台，主要是因为（ ）
巴黎街头的“点灯人”
A．启蒙运动驱散愚昧黑暗 B．现代工厂制度激化矛盾
C．工人阶级反抗剥削压迫 D．科技创新推动社会发展
11．19世纪中期，为适应工业化发展需要，英国5-14岁儿童的入学率从1855年的11%提高至1902年的近74%。法国5-14岁儿童的入学率从1850年的52%提升至1901年的86%。此材料意在说明工业革命（ ）
A．推动大众教育普及 B．促进生产力的发展 C．壮大工人阶级队伍 D．提高人民生活水平
12．列宁领导的俄国十月革命，打碎了“帝国主义链条中最薄弱的一环”，向各国人民展示了一条不同寻常的社会发展之路。这条不同寻常的“路”是（ ）
A．资本主义道路 B．社会主义道路 C．殖民主义道路 D．霸权主义道路
13．面对经济危机，罗斯福在获得总统提名时说：“我向你们保证，也向自己保证，为美国人民寻求一个新的政策。”你认为最能体现其“新的政策”的内容是（ ）
A．废除农奴制改革 B．积极对外扩张
C．实施新经济政策 D．国家对经济干预和指导
14．如图是某同学的单元学习笔记。该单元的学习主题是（ ）
A．资本主义制度的扩展 B．民族解放运动的高涨
C．二战后世界的新变化 D．走向和平发展的世界
15．人工智能（AI）正从多维度重塑社会，涵盖就业、医疗、教育、伦理等领域，既推动效率提升与创新，又可能引发隐私等问题。这表明，人工智能（ ）
A．完全取代人类生产 B．让人的思维变得简单
C．使机遇与挑战并存 D．给人类生活带来不便
二、综合题
16．某校九年级（1）班的历史兴趣小组开展了项目化学习，请你参与。
项目驱动问题：14—20世纪初的欧洲是如何走向近代的？
项目任务 搜集资料
探寻西欧经济和社会的发展 材料一：他自己没有土地或只有部分土地，主要依靠租佃土地、雇佣农业工人进行耕作。……商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具；工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
了解“人”的发现 材料二：它促使了欧洲人从“以神为中心”过渡到“以人为中心”，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神，为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。
知晓“世界”的发现 材料三：新航路开辟示意图
新技术的革新 材料四：要开拓世界市场和原料产地；他们用炮舰和廉价的商品在亚非拉、大洋洲大肆侵略扩张，世界殖民体系初步形成。19世纪末，随着第二次工业革命的深入，世界被列强瓜分，形成了由列强支配的资本主义世界体系，资本主义全球化趋势增强，世界连接成一个整体。
(1)根据材料一指出，当时欧洲出现的新的生产方式和经营方式分别是什么。
(2)根据材料二指出，“人”的发现是指哪一历史事件。从思想的角度回答14—20世纪初的欧洲是如何走向近代的。
(3)根据材料三示意图并结合所学知识，分别简述A、D航线的贡献。
(4)根据材料四，概括工业革命对世界的影响。
三、材料题
17．放眼世界，国家不同、国情不同，治理国家的方式与道路选择也具有多样性。
材料一：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——摘编自钱乘旦《世界现代史历程》
材料二：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家独创性地演绎了大国兴起的罕见奇迹。至今，在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。
——摘编自《大国崛起》
材料三：19世纪中期的日本与俄国
日本 俄国
19世纪中期，美国舰队两次强行进入日本港口，日本面临沦为殖民地的危机。1868年明治政府开始实行一系列改革。 19世纪中期，农奴制严重制约俄国资本主义的发展。内外交困之下，沙皇政府开始酝酿改革方案。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括这种“新的政治制度”对英国社会的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分别概括华盛顿和林肯对美国的贡献。
(3)根据材料三并结合所学知识，分别指出日本、俄国是如何应对危机的。
(4)归纳上述国家走上资本主义道路的主要方式。
四、综合题
18．世界形势，风云变幻，和平与发展需要各国人民共同维护。阅读材料，回答问题。
材料一：巴黎和会中协约国同德国及其盟友签订的一系列条约，构成了重建欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。华盛顿会议的核心是中国问题，与会国签订了一个公约。
——王斯德《世界通史》
材料二：“冷战”结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，它依仗自己的实力与地位，要建立一个由美国领导的、以西方价值观念为准绳、以北约军事力量为后盾的单极世界 因此，“多极”与“一极”之争将持续一个相当长的时期，真正意义上的世界多极格局的形成尚需待以时日，多极化作为不可逆转的趋势将在曲折中取得发展。
——《时政评说》
(1)根据材料一并结合所学知识指出，“一战”后的两次国际会议确立了怎样的战后“新秩序”。
(2)根据材料二指出，“冷战”结束前后的世界格局呈现出怎样的变化。结合所学知识分析多极化趋势“不可逆转”的原因。
(3)综合上述材料，谈谈中国该如何应对当前世界政治经济格局的发展趋势。
《宁夏吴忠三中、四中、六中、九中2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B B A C A D D D
题号 11 12 13 14 15
答案 A B D C C
16．(1)生产方式：雇佣劳动；经营方式：租地农场、手工工场。
(2)事件：文艺复兴。如何：文艺复兴弘扬人文主义，使欧洲人从“以神为中心”转向“以人为中心”，唤醒了人的进取与创新精神，为资本主义制度的确立奠定了思想基础，推动欧洲走向近代。
(3)A：发现美洲新大陆，打破了美洲与其他大陆的隔绝状态，促进了美洲与世界的联系。D：完成环球航行，证明了地圆说的正确性，推动了全球范围内的航海探索与交流。
(4)影响：开拓了世界市场和原料产地；推动列强在亚非拉等地侵略扩张，世界殖民体系逐步形成；第二次工业革命后，资本主义世界体系最终形成，资本主义全球化趋势增强，世界连为一个整体。
17．(1)影响：君主立宪制营造了宽松、自由、开放的社会环境，为英国资本主义发展提供了政治保障；避免了暴力冲突，使英国在18、19世纪和平实现现代化，成为世界上第一个工业化国家；限制了王权，确立了议会至上的原则，推动了资产阶级民主政治的发展。
(2)华盛顿：领导美国独立战争，推翻英国殖民统治，赢得国家独立；主持制定1787年宪法，确立联邦共和制和三权分立原则；担任美国第一任总统，开创总统任期不超过两届的先例，被誉为“美国国父”，奠定了美国民主制度的基础。
林肯：领导南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除黑人奴隶制，维护了国家统一；扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的迅速发展创造了条件，被称为“拯救美国的英雄”。
(3)日本：面对民族危机（美国入侵），1868年开始明治维新，政治上废藩置县，加强中央集权；经济上殖产兴业，发展近代工业；社会生活上文明开化，学习西方文化。通过改革，日本摆脱半殖民地命运，走上资本主义道路，成为亚洲强国。
俄国：面对农奴制危机，1861年沙皇亚历山大二世推行农奴制改革（或1861年改革），废除农奴制，农奴获得人身自由并可赎买土地。改革推动俄国走上资本主义道路，但保留了大量封建残余。
(4)主要方式：英国和美国的主要方式是资产阶级革命；日本和俄国主要方式是资产阶级改革。
18．(1)新秩序：凡尔赛—华盛顿体系。
(2)变化：冷战结束前是两极格局；冷战结束后，暂时形成“一超多强”的局面，多极化趋势加速发展。
原因：欧盟、日本、中国、俄罗斯等力量不断发展壮大，成为制约单极世界的重要力量；经济全球化推动各国相互依存加深，单极统治难以维系；和平与发展的时代主题下，多极化更符合世界各国的共同利益。
(3)应对：中国应坚持改革开放，增强综合国力；积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体；坚持独立自主的和平外交政策，维护多边主义；加强国际合作，应对全球性挑战。