姓名
考号
2025年下期教学质量检测试卷
高二生物学
本试卷共8页，21道小题，满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号和姓名填写在答题卡指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案
标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定
区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的。
1.人体内环境是体内细胞直接生活的环境。下列属于人体内环境的是
A,泪腺中的泪液
B.大脑细胞间隙中的液体
C.肾小囊中的原尿
D.肺泡腔内的气体
2.如图是两个神经元之间的局部结构示意图，其中①②为两个电表，两电表的两
极均接于神经纤维膜的外侧，a、b、c为刺激点且a、b分别位于电表接点的正
中央。下列有关叙述错误的是
①
A.刺激b点时，电表①②均不偏转
B.若增大胞外Na浓度，刺激c点，则电表②偏转幅度减小
C.刺激a点时，电表①不发生偏转，电表②先向左偏转再向右偏转
D.欲用电表①测定静息电位的大小，需将电表其中一极接到神经纤维膜的内侧
高二生物学试卷第1页（共8页）
3.研究表明，双酚A(BPA)是一种典型的内分泌千扰物，其作用与雌激素类似，
人体很难将其代谢，过多接触可能引起严重的健康问题。下列有关推测不合理
的是
A.BPA与雌激素可能具有相似的结构
B.BPA可与雌激素竞争靶细胞内的受体
C.BPA与雌激素均可作用于下丘脑和垂体
D.发挥作用后，BPA会被彻底降解并排出体外
4.甲型流感病毒是引起人类和动物急性呼吸道传染病的主要病原体，甲型流感病
毒感染宿主后会诱导宿主的免疫应答。下列关于机体免疫应答过程的叙述，错
误的是
A.记忆细胞接触同种甲型流感病毒时可介导机体发生体液免疫和细胞免疫
B.辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，有利于活化B
细胞
C.甲型流感病毒可诱导机体中的浆细胞分泌特异性抗体，进入宿主细胞杀灭
病毒
D.细胞毒性T细胞可识别、接触并裂解被甲型流感病毒感染的细胞，释放病
原体
5.生长素对细胞生长调节的机理如下图，相关叙述正确的是
生长素浓度低
生长素浓度高
促进
促进
抑制
细胞伸长生长
乙烯增多
A,生长素对细胞生长的调节，主要是促进细胞伸长，不能促进细胞分裂
B.从图中可知，在调控细胞的伸长生长方面，生长素与乙烯表现出协同作用
C.植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的
D.合成生长素的部位都能合成乙烯，植物体中生长素和乙烯的分布部位也相同
6.下图是某生态系统食物网结构示意图，下列有关叙述正确的是
乙
生产者→甲
丙
A.图中所有生物构成了群落
B.图中共有4条食物链，戊处在第三、四营养级
C.由图可知，乙和丁既有捕食关系，又有种间竞争关系
D.生产者从环境中吸收了重金属，通过食物链的富集，戊中重金属含量最高
高二生物学试卷第2页（共8页）2025 年下期高二期末质量检测
生物学科评分细则
一、二、选择题：1-12 小题，每小题 2 分，共 24 分；
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B B D C C D A B C C D A
题号 13 14 15 16
答案 CD ABD ABC ABD
三、非选择题：共 5 小题，共 60 分。
17.（12 分，每空 2 分）
(1) 农作物类型和种植体系 单作甘蔗组 、单作花生组
(2) C 含量增加和 C 含量减少
(3) 增加叶绿素含量
(4) 有氧呼吸（呼吸作用） 细胞质基质、线粒体（线粒体基质、线粒体内膜）
18.（10 分，每空 2 分）。
(1)染色体变异/染色体结构变异/缺失 基因突变 不会 (2) 4 1/5
19.（16 分，每空 2 分）
(1)食物中糖类的消化吸收 甲状腺和肾上腺
(2)运输葡萄糖进入细胞 胰岛素受体 促进基因表达产生更多的 GLUT-4，并促进含 GLUT-4 的囊泡
与细胞膜融合，使膜上的 GLUT-4 增多，促进组织细胞摄取更多的葡萄糖
合成糖原 转化为非糖物质
(3)SGLT-2 抑制剂可以抑制肾小管上皮细胞对葡萄糖的重吸收，使过量的葡萄糖从尿液中排出，从而降低血糖
20.（10 分，每空 2 分）
(1)由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发直有显著影响的微量有机物
(2)干旱、极端高温 脱落酸 抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠
(3)SA 处理使细胞液中可溶性糖、可溶性蛋白等含量增加，细胞液浓度增高，细胞液渗透压增加，能更好的
适应盐胁迫环境
21.（12 分，每空 2 分）
(1) 输入、传递、转化和散失 呼吸作用以热能的形式散失、流入分解者
(2) 用于初级消费者生长、发育和繁殖等生命活动的能量（或以有机物储存在初级消费者体内） 3.5×107
(3) 调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 信息源、信道和信息受体
