4.11《多姿多彩的植物》教学设计
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4.11多姿多彩的植物
【教学目标】
1.通过观察和交流图片、标本或者实物等信息，能说出一些常见植物的名称，知道植物是多姿多彩的。
2.通过观察和比较，识别某些相似植物的不同之处。
3.通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。
4.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：认识自然界中多姿多彩的植物。
教学难点：学会用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
教学课件、植物图卡、任务卡、软尺等。
本节课可以分两次上，一节课在教室讲解实验要求和步骤，认识常见的植物，下节课让学生带上纸，笔，软尺等工具在学校观察植物。
【教学过程】
一、初步感知：说出常见的植物
出示各种植物图片，引出话题。
谈话：同学们，大自然不仅有形形色色的动物，还有多姿多彩的植物，在校园里、公园里、马路边、田野里到处都能见到各种各样的植物。看下面一组图片，我们来看看它们叫什么吧。
教师展示图片，学生一起回答。
1.师说：你认识这些植物吗？
学生回答，展示答案，学生记录在书本上。
2.师说：你能说出其他常见植物的名称吗
教师展示图片，学生一起回答。
【设计意图】激活学生已有经验，在此基础上通过交流，让学生充分感知、分享、发现植物世界的多姿多彩。
二、深入了解常见植物的外部特征
1.谈话：我们校园里也有很多植物，它们有的很高，有的叶子很大，还有的会开花，各有各的特点。我们可以用一些方法来观察它们。请同学们根据老师提供的信息去校园里寻找相应的植物。
2.提问：我们如果要观察和记录植物，需要准备什么呢？
预设学生答案：记录表、铅笔。
3.用什么观察哪些特征？
预设学生答案：用眼睛和手，观察高矮、形状等
提问：你们觉得走出教室去观察植物要注意什么？
课件展示具体的观察方式和注意事项。
4.谈话：老师准备了四张任务卡，请每一个组选择其中两个任务，仔细阅读卡片上的线索，找到相应的植物，同时完成卡片上的记录。
①寻找树干最粗的一棵树。
量一量最粗的一棵树树干有多粗。指导量树干方法：一手抓住绳子的一头，另一手拿着绳子绕树干围一圈，数一数有几个格子，然后记录下来。
【设计意图】可以教学生使用软尺和读数。
②寻找树叶最大的一棵树。
把叶子和我们的手比一比，把树叶最大的一棵树的叶子形状画下来。
③寻找开花的树。
找到校园里正开着花的植物，捡一片它的花瓣，用胶带粘贴起来。
④寻找摸上去树皮粗糙的树，拓下树皮的纹路。
拓树皮方法：
将一张白纸铺在树皮上，扶住白纸；
用手反复按压白纸。平捏蜡笔，均匀涂抹。
【设计意图】以任务卡的学习方式，让学生根据提供的相关线索，寻找校园里面的植物，并用不同的方式记录自己的发现，可以充分激发学生的学习热情，让学生进一步感受植物丰富、独特的特征。
5.实验反馈：展示示例的图片，如在教学楼前发现了某某树。给学生说明不是本校，但可以参照图片来回答本校各个地方所观察到的植物。
三、进阶探究：辨别相似植物之间的差别
师说：有些植物长得很像，你能分清它们吗？
教师出示葱和蒜图片，让学生观察。
教师出示水稻和小麦的图片，让学生观察。
补充提问:你能分清它们的用途吗？
【设计意图】让学生知道米饭来自于水稻，面粉来自于小麦，植物与我们生活息息相关。
教师出示枇杷和广玉兰的图片，让学生观察。
【设计意图】通过对相似植物的比较，发现他们的不同之处，培养学生细致观察、充分比较、积极分享的能力。
四、课后作业
选择校园中的一种植物，查阅资料，为校园里的某一种植物制作铭牌
【设计意图】能够利用所学方法观察生活中更多的植物，发现植物的缤纷多彩。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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4.11多姿多彩的植物
【教学目标】
1.通过观察和交流图片、标本或者实物等信息，能说出一些常见植物的名称，知道植物是多姿多彩的。
2.通过观察和比较，识别某些相似植物的不同之处。
3.通过讨论，意识到植物的生命也是宝贵的，要珍爱生命。
4.愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：认识自然界中多姿多彩的植物。
教学难点：学会用多种方法初步描述植物的主要特征。
【教学准备】
教学课件、植物图卡、任务卡、软尺等。
本节课可以分两次上，一节课在教室讲解实验要求和步骤，认识常见的植物，下节课让学生带上纸，笔，软尺等工具在学校观察植物。
【教学过程】
一、初步感知：说出常见的植物
出示各种植物图片，引出话题。
谈话：同学们，大自然不仅有形形色色的动物，还有多姿多彩的植物，在校园里、公园里、马路边、田野里到处都能见到各种各样的植物。看下面一组图片，我们来看看它们叫什么吧。
教师展示图片，学生一起回答。
1.师说：你认识这些植物吗？
学生回答，展示答案，学生记录在书本上。
2.师说：你能说出其他常见植物的名称吗
教师展示图片，学生一起回答。
【设计意图】激活学生已有经验，在此基础上通过交流，让学生充分感知、分享、发现植物世界的多姿多彩。
二、深入了解常见植物的外部特征
1.谈话：我们校园里也有很多植物，它们有的很高，有的叶子很大，还有的会开花，各有各的特点。我们可以用一些方法来观察它们。请同学们根据老师提供的信息去校园里寻找相应的植物。
2.提问：我们如果要观察和记录植物，需要准备什么呢？
预设学生答案：记录表、铅笔。
3.用什么观察哪些特征？
预设学生答案：用眼睛和手，观察高矮、形状等
提问：你们觉得走出教室去观察植物要注意什么？
课件展示具体的观察方式和注意事项。
4.谈话：老师准备了四张任务卡，请每一个组选择其中两个任务，仔细阅读卡片上的线索，找到相应的植物，同时完成卡片上的记录。
①寻找树干最粗的一棵树。
量一量最粗的一棵树树干有多粗。指导量树干方法：一手抓住绳子的一头，另一手拿着绳子绕树干围一圈，数一数有几个格子，然后记录下来。
【设计意图】可以教学生使用软尺和读数。
②寻找树叶最大的一棵树。
把叶子和我们的手比一比，把树叶最大的一棵树的叶子形状画下来。
③寻找开花的树。
找到校园里正开着花的植物，捡一片它的花瓣，用胶带粘贴起来。
④寻找摸上去树皮粗糙的树，拓下树皮的纹路。
拓树皮方法：
将一张白纸铺在树皮上，扶住白纸；
用手反复按压白纸。平捏蜡笔，均匀涂抹。
【设计意图】以任务卡的学习方式，让学生根据提供的相关线索，寻找校园里面的植物，并用不同的方式记录自己的发现，可以充分激发学生的学习热情，让学生进一步感受植物丰富、独特的特征。
5.实验反馈：展示示例的图片，如在教学楼前发现了某某树。给学生说明不是本校，但可以参照图片来回答本校各个地方所观察到的植物。
三、进阶探究：辨别相似植物之间的差别
师说：有些植物长得很像，你能分清它们吗？
教师出示葱和蒜图片，让学生观察。
教师出示水稻和小麦的图片，让学生观察。
补充提问:你能分清它们的用途吗？
【设计意图】让学生知道米饭来自于水稻，面粉来自于小麦，植物与我们生活息息相关。
教师出示枇杷和广玉兰的图片，让学生观察。
【设计意图】通过对相似植物的比较，发现他们的不同之处，培养学生细致观察、充分比较、积极分享的能力。
四、课后作业
选择校园中的一种植物，查阅资料，为校园里的某一种植物制作铭牌
【设计意图】能够利用所学方法观察生活中更多的植物，发现植物的缤纷多彩。
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