16、珍珠鸟（课时训练）

《珍珠鸟》练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
　　蒙盖（mēng méng）　 　试卷(juàn juǎn)
似的(sì shì) 拨开 (bá bō)
信赖(lài lǎn) 索性（suǒ sǒu）
二、选词填空。
忽然 竟然 居然
1. 渐渐地它胆子大了，（ ）落到了我的小桌上。
2. 有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。
3. 过不多久，（ ）有一个小脑袋从叶间探出来。
三、解释词语然后写句子。
1.居然_________________________________________________21cnjy.com
_________________________________________________21·cn·jy·com
2.创造________________________________________________2·1·c·n·j·y
_________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
四、给下列句子排序。
（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”
（ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
五、拓展。
1.《珍珠鸟》告诉了我们一个什么道理？
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2.请写出关于信赖的名言警句（2句）。
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六、阅读
信任
①在大学时，我学的是心理学专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。
　②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。21世纪教育网版权所有
④周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。21教育网
⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。
⑥试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”www.21-cn-jy.com
⑦（ ）在我们生活中（ ）我们总是渴望他人的信任（ ）希望别人信任自己（ ）可是又有多少人能够向他人付出信任呢（ ）在我们要求别人信任自己的时候（ ）最好先问一下自己（ ）说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……”21·世纪*教育网
　⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声……
1．在括号里填上合适的标点。
2．写出下列词语的近义词
掌握--（ ） 困难--（ ）
猜忌--（ ） 演绎--（ ）
3．概括全文内容。
4．你怎样理解周教授周教授最后一句话“同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……”？ ???www-2-1-cnjy-com

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《珍珠鸟》答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
　méng chà huán jù líng zhòng
解析：主要考察多音字，还要注意一些相近字的区分，比如“拨”、“拔”，另外又重点复习了ou和uo的区别。21*cnjy*com
二、照样子，写词语。
1.居然 2.竟然 3.忽然
解析：学生对于这三个词语容易混淆。“居然”表示意料之外还带有惊讶、不可思议的意思。“竟然”表示意料之外的意思。“忽然”表示很突然。【来源：21cnj*y.co*m】
三、 解释词语然后写句子。
1. 表示意料之外还带有惊讶、不可思议的意思。 说好的一起走，你居然先行离开。
2. 新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。 我们古人有许多发明创造。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
四、给下列句子排序。
6、3、5、2、4、1
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
五、拓展。

（2）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。--海涅
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解，同时拓展阅读量。
六、阅读。
1.（“）? （，）? （，）? （，）? （？）? （，） （。”）
解析：信任是彼此的。有句话说的好：原谅容易，要想取得再次的信任难上加难。
在阅读短文时，引导学生抓住这篇文章想要表达一个什么观点，用这个观点去解决短文后的同样问题。