【寒假阅读天天练】第8单元-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024）（含答案）

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【寒假阅读天天练】第8单元-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024）
阅读
称赞（节选）
①小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
②小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真néng gàn，小板凳做得一个比一个好！”
③“真的吗？”小獾高兴极了。
④傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果往家里走。
⑤小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
⑥小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了zì xìn。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
1．读词语，观察字形，再照样子写两个。
粗糙
2．照样子，在括号里填上合适的词语。
（粗糙）的板凳 ( )的苹果 ( )的小路
（认真）地做板凳 ( )地看了看 ( )地迎上去
3．读读短文，根据部首查字法填空。
要查的字 部首 除去部首有几画
赞
饿
4．“我怎么能要你的椅子呢？”这句话的意思是( )。（填序号）
①我不能要你的椅子。 ②我能要你的椅子。
5．用“____”画出小刺猬称赞小獾的话。
6．发挥想象，写一写小獾的想法。
板凳做得很粗糙，小獾有点儿泄气了，他想： 。
7．阅读课文片段，完成练习。
纸船和风筝（节选）
①松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
②松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
③小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
④小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠的家门口。
⑤松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
⑥纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
⑦可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
⑧小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
⑨松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到了屋顶……
(1)松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“____”在文中画出相关句子。
(2)松鼠住在 ，小熊住在 ，小溪从 往 流。（填方位词）
(3)吵架之后，小熊和松鼠的心情是( )
①很开心 ②很难过 ③很生气
(4)小熊用什么方式回应松鼠的纸船？( )
①折一只纸船 ②扎一只风筝 ③送一个松果
(5)你觉得松鼠和小熊最后会和好吗？为什么？
读短文，完成练习。
狐狸的惊诧
①山羊和兔子是邻居，它们相处得很好。无论谁遇到了难处，另一个都尽力给予帮助。
②平时，兔子家来客人了，山羊就把鲜嫩的青草给兔子送去；兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是冒雨摸黑跑了几十里路，请来鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友。
③狐狸知道了这一切，觉得非常惊诧。一天，它遇到了山羊，问道：“你和兔子怎么那样要好？它长得那么矮小，难道你怕它吗？”
④山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里，它眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑翻山越岭为它请医生的感人情景。于是它又激动地说：“所以我也把心给了兔子。”
⑤“什么，把心给了人家？嘿，你们这样做真是太傻了！”说罢，狐狸摇摇头，满脸狐疑地走了。
8．用“________”画出短文中具体描写山羊和兔子相处很好的句子。
9．狐狸觉得非常惊诧是因为（ ）
A．山羊和兔子竟那么要好
B．山羊居然怕比它小的兔子
C．山羊和兔子竟然把心给了对方
10．短文告诉我们朋友之间要（ ）
A．互相信任 B．诚实守信 C．以心交心、真诚相待
11．你觉得山羊和兔子傻吗？为什么？
阅读课文片段，完成练习。
①小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
②小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
12．小刺猬在森林里 ，小獾在 。
13．小獾的小板凳做得怎么样？( )
①做得很粗糙，但是做得很认真。 ②做得很粗糙，也不认真。
14．用“_________”画出小刺猬称赞小獾的话，并照样子夸一夸。
当好朋友把做的手工品给你看的时候，你说：“___________________________”
15．这篇课文告诉我们( )
①能经常收到别人送的礼物 ②要学着去发现别人的优点
阅读短文，完成练习。
小溪流的歌（节选）
①一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”
②小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
16．从文中找出合适的词语填空。
( )的眼睛 ( )的卵石 ( )的小溪流
17．小溪流向前奔流时，它的心情是 。
18．小溪流向前奔流时，没有做哪件事？( )
①拍拍岸边的卵石 ②停下来和小鱼小虾聊天
③摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草 ④挠挠小蝌蚪的痒痒
类文阅读。
彩虹桥
①一场大雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
②小袋鼠和小刺猬高兴地想：这彩虹弯弯的，就像一座彩虹桥，要是河面上也有这样一座桥就好了！第二天，他们一清早就到旁边的山坡上等彩虹。但是天不下雨，彩虹一直没有出现。他们等了七七四十九天，失望了七七四十九天。第五十天，天还是没有下雨，彩虹桥还是没有出现，小袋鼠和小刺猬忍不住大哭起来。他们哭哇，哭哇，小袋鼠的泪水像一条河，沿着山坡向河对岸流去；小刺猬的泪水也像一条河，沿着山坡向小袋鼠这边流过来……突然，太阳出来了，强烈的阳光照在他俩的泪水上，真的出现了一座美丽的彩虹桥！
③小袋鼠和小刺猬高兴地跳了起来，他们连忙鼓足劲朝桥上跑，跑哇，跑哇，他们终于拥抱在了一起。
④“你，你好吗？”
⑤“嗯，很好，你呢？”
⑥“我，我也很好。你愿意听我讲故事吗？我准备了很多很多好听的故事呢！”
⑦“太好了，你讲完我讲，我也准备了很多很多好听的故事呢！”
⑧他们就坐在彩虹桥上，开始给彼此讲美丽的故事，直到天黑才回家。
19．照样子写一写。
例：要是河面上也有这样一座桥就好了！
要是 ！
20．默读文章，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小袋鼠和小刺猬分别住在河的两岸。( )
（2）小袋鼠和小刺猬等了四十九天，彩虹桥一直没有出现，直到第五十天下了一场大雨，彩虹桥终于出现了。( )
（3）下雨时彩虹桥出现了，小袋鼠和小刺猬跑到桥上，紧紧拥抱在了一起。( )
（4）小袋鼠和小刺猬是对好朋友，他们给对方讲了很多美丽的故事。( )
21．跟好朋友在一起真是件快乐的事情啊！有时候我们一起安静地看书，有时候我们 ，有时候我们 。
《【寒假阅读天天练】第8单元-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024）》参考答案
1． 伙伴 朦胧 2． 红红 弯弯 仔细 高兴 3． 贝 12/十二 饣 7/七 4．① 5．你真néng gàn，小板凳做得一个比一个好！ 6．我怎么连个小板凳都做不好，做得这么粗糙，看来我根本不是做木工的料，还是别做了吧。
【导语】这篇短文通过小刺猬和小獾的互动，生动展现了鼓励的力量。文章结构清晰，以“粗糙的板凳”为线索，通过“称赞”推动情节发展。语言简洁明快，运用对话和心理描写刻画人物形象。主题积极向上，传递了“真诚赞美能激发他人潜能”的价值观。文中“一个比一个好”“红红的大苹果”等细节描写富有画面感，符合儿童阅读特点。整体而言，这是一篇兼具教育意义和文学性的优秀儿童读物。
1．本题考查词语仿写。
结合词语“粗糙”可知，这个词的两个字部首相同，都是米字旁，属于同部首组成的双字词，用来形容物品做工不精巧、表面不细腻。仿写同部首组双字词，如：树林、河流、跳跃等。
2．本题考查词语搭配。
结合例子“（粗糙）的板凳”可知，“粗糙”是一个形容词，用来修饰名词“板凳”，描述了板凳在质地、做工等方面不精细、不光滑的特点，突出了板凳的某种属性。故本题是根据名词的特点，选择合适的形容词搭配。
苹果：一种常见水果，圆形或椭圆形，果皮多为红、黄或绿色，果肉脆甜多汁。故可搭配的形容词有：新鲜、香甜等。
小路：狭窄的道路，通常指非主要的、较窄的步行或通行小道。故可搭配的形容词有：幽静、平坦等。
结合例子“（认真）地做板凳”可知，“认真”是形容词，修饰动词“做”，表明做板凳这个动作进行时的态度，体现出专注、用心、不敷衍的状态。故本题是根据动词的特点，选择合适的形容词搭配。
看了看：短暂地注视或观察一下。故可搭配的形容词有：认真、偷偷等。
迎上去：主动向前迎接某人或某物。故可搭配的形容词有：热情、急忙等。
3．本题考查查字典。
“赞”是上下结构的字，它的部首是“贝”。“赞”的笔顺为：，共16画，故除去部首有12画。
“饿”是左右结构的字，部首是“饣”。“饿”的笔顺为：，共10画，故除去部首有7画。
4．本题考查理解句子。
结合文章第⑤自然段“小刺猬不好意思地说：‘我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！’”可知，这句话是反问句，反问句的表达特点是用疑问的句式表达确定的意思，答案藏在问题里，语气比陈述句更强烈，这句话用“怎么能……呢？”的反问句式，实际是在表达否定的含义，也就是“我不能要你的椅子”。
故选①。
5．本题考查找关键句。
结合文章第②自然段“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：‘你真néng gàn，小板凳做得一个比一个好！’”可知，“‘你真néng gàn，小板凳做得一个比一个好！”是小刺猬看到小獾做的虽然粗糙但很认真做的小板凳，用真诚的语言对小獾的能力给予肯定，还指出小板凳做得有进步，一个比一个好，这种称赞让小獾感到高兴并获得了自信。
6．本题考查语言表达能力。
题目所给的情境，即小獾做的板凳很粗糙，这让他产生了泄气的情绪。然后把自己代入到小獾的角色中，去体会他此时的心情和想法。小獾在学习做木工，他肯定是希望自己能做出好的作品，可现实是板凳做得很粗糙，这和他的期望有了差距。他可能会觉得自己付出了努力却没有得到理想的结果，进而怀疑自己的能力，认为自己没有做木工的天赋，不管怎么努力都做不好；也可能会担心别人看到自己粗糙的作品会嘲笑自己，觉得自己不适合继续做木工；还可能会觉得继续做下去也是浪费时间，不会有进步，从而产生想要放弃的念头，把这些想法用符合小獾身份和情境的语言表达出来即可。
示例：我做得这么粗糙，是不是我没有做木工的天赋啊，看来我很难做出好的东西了。
7．(1)纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
(2) 山顶 山脚 上 下
(3)②
(4)②
(5)会和好。因为他们都很难过，还在坚持做纸船和扎风筝，心里都有和好的想法，只要一方主动，就能和好。
【导语】这篇《纸船和风筝》通过细腻地叙事展现了友谊的建立与修复。文章以自然意象（小溪、风筝）为载体，巧妙运用空间方位（山顶/山脚）构建情感纽带。情节设计富有童趣：纸船与风筝的互赠既体现角色性格差异（松鼠的灵动和小熊的憨厚），又暗喻双向奔赴的友谊。冲突设置真实自然，通过“每日制作却不敢送出”的细节，生动刻画了儿童吵架后的矛盾心理。结尾留白给予读者想象空间，符合儿童文学启发思考的特点。全文语言简洁却情感饱满，是培养低年级学生共情能力的优秀文本。
【详解】（1）本题考查关键语句的提取。
第⑥段“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”直接点明了松鼠和小熊是通过纸船和风筝成为的朋友，是总结性的关键句。
（2）本题考查文章内容的理解。
从第①段“松鼠住在山顶，小熊住在山脚。”可知，松鼠和小熊居住的方位，分别为“山顶”和“山脚”。
从第①段“山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。”可知，小溪的流向是从上往下。
（3）本题考查文章内容的理解。
阅读第⑧、⑨段“小熊很难过”“松鼠也很难过”可知，说明了小熊和松鼠均很难过。
故选②。
（4）本题考查文章内容的理解。
从第④段“小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝”可知，小熊因纸船无法逆流而上，选择用风筝作为回应方式。
故选②。
（5）本题考查开放性作答。
阅读文中“小熊每天扎风筝”“松鼠每天折纸船”可知，这两个行为体现了他们对友谊的不舍，是判断“会和好”的核心依据。
例如：会和好。因为他们只是因为一点小事吵架，并非原则性矛盾；而且吵架后，他们心里都还惦记着对方，都有恢复友谊的意愿，只要有人先迈出一步，他们就会和好。
8．平时，兔子家来客人了，山羊就把鲜嫩的青草给兔子送去；兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是冒雨摸黑跑了几十里路，请来鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友。 9．A 10．C 11．我觉得山羊和兔子不傻。因为它们互相帮助、团结友爱，是真正的好朋友。
【导语】这篇短文《狐狸的惊诧》以简洁生动的叙事，勾勒出山羊与兔子 “以心换心” 的真挚友谊。日常互助、危难相扶的细节，与狐狸的功利多疑形成鲜明对照。文章借动物间的相处之道，巧妙传递出 “真诚相待方为友谊真谛” 的核心，以小见大、寓意深刻，既适合孩童理解交友之道，也暗含对功利处世观的隐性批判，读来质朴却耐人寻味。
8．本题考查寻找关键句子。
短文第②段的两句话均通过具体事件展现友好：第一句“平时，兔子家来客人了，山羊就把鲜嫩的青草给兔子送去；兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。”写他们日常互助，是常态化的友好表现，细节具体。第二句“一天夜里，山羊病了，兔子硬是冒雨摸黑跑了几十里路，请来鹿医生为山羊治好了病。”写紧急情况互助，突出了他们 “尽力帮助” 的程度，是更具说服力的具体事例。
故这两句话是文中具体描写山羊和兔子相处很好的句子。
9．本题考查文章内容理解。
A．短文第①②段详细描写了山羊和兔子的友好相处，双方真心互帮互助。狐狸的性格暗含自私、功利的特点，它无法理解这种不图回报的真诚友谊，因此对山羊和兔子“那么要好”的状态感到极度意外，这正是“惊诧”的核心原因。
B．这是狐狸主观猜测的内容，并非事实。短文第③段狐狸问山羊“难道你怕它吗”，只是狐狸基于“兔子矮小、山羊高大”的表面现象产生的疑问，不是狐狸诧异的原因。
C．短文第④段“把心给了对方”是山羊对自己和兔子友好原因的解释，是狐狸听完山羊的话之后才得知的内容。不是狐狸诧异的原因。
故选A。
10．本题考查文章内容理解。
A．文中山羊和兔子的友好，不仅是彼此信任，更强调主动付出、真心相待的实际行动，“信任”只是这份友谊的附属结果，而非文章要传递的核心道理。
B．故事核心围绕朋友间的互帮互助、真心付出，与“诚实守信”的品质无关联，因此该选项不符合短文主旨。
C．短文通过山羊和兔子的故事，展现了它们在相处中，无论日常互助还是紧急时刻都毫无保留地付出真心。山羊“把心给了兔子，兔子也把心给了自己”的表述直接点题，狐狸无法理解这种“把心给对方”的行为，更反衬出这种真诚相待的珍贵，这正是短文要传递的核心交友之道。
故选C。
11．本题考查开放性作答。
首先明确短文的主旨是“朋友交往以心交心、真诚相待”，答题时紧扣短文内容，条理清晰地说明理由。答案不唯一，言之有理即可。
示例：山羊和兔子并不傻，反而它们的做法体现了真正珍贵的友谊智慧。
12． 采果子 做板凳 13．① 14．你真能干，小板凳做得一个比一个好！
你做的手工真好看，一个比一个精致。 15．②
【导语】这篇短文展现小刺猬与小獾的互动：小獾认真做木工，小刺猬真诚称赞。故事通过“粗糙却认真的板凳”“细致的夸赞”，传递出对努力者的认可与善意，语言平实却富有温度，以童趣的情节和形象，潜移默化地引导读者理解“称赞”的力量，是一篇充满教育意义的儿童文学片段。
12．本题考查信息提取能力。
结合第①自然段“小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。”可知，小刺猬在森林里采果子，小獾在学做木工（小板凳）。
13．本题考查信息提取与理解能力。
结合第①自然段“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”可知，小獾的小板凳做得很粗糙，但做得很认真。
故选①。
14．本题考查信息提取与语言表达能力。
从第②自然段“他对小獾说：‘你真能干，小板凳做得一个比一个好！’”可知，这是小刺猬称赞小獾的话。所以画出此句。
先分析原文称赞小獾的结构“你真能干，小板凳做得一个比一个好”，提炼出“你+评价+事物+做得+一个比一个+优点”的句式。接着结合“好朋友展示手工品”的情境，选择合适的评价词和优点词，按照句式组织语言即可。
示例：你做的手工真厉害，一个比一个有创意。
15．本题考查文章主旨情感。
结合第①自然段中小獾做板凳虽然粗糙但很认真的表现，以及第②自然段中小刺猬发现小獾的优点并真诚称赞的行为，可知课文是要告诉我们要学着去发现别人的优点。
故选②
16． 清亮 五颜六色 快活 17．快活 18．②
【导语】这篇短文以拟人化的手法描绘了一条欢快奔流的小溪，语言清新活泼，充满童趣。作者通过“哼哼唱唱”“打招呼”等动作描写，赋予小溪流鲜明的生命力和乐观性格。文中运用排比句式（“一会儿……一会儿……”）和细节描写（卵石、小草、蝌蚪等），生动展现了小溪流与自然的互动，营造出欢快明朗的意境。全文洋溢着对自然生命力的赞美，适合培养儿童的观察力和想象力。
16．本题考查提取关键信息。
从第①段“在他清亮的眼睛里”可得出“清亮的眼睛”。
从第②段“拍拍岸边五颜六色的卵石”可得出“颜六色的卵石”。
从第①段“一条快活的小溪流”可得出“快活的小溪流”。
17．本题考查文段对内容的理解。
从第①段“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：‘你好，你好！’”可知，这里提到小溪流“快活”“快乐”，因此它的心情是快活（或快乐）。
18．本题考查文段内容的理解。
文中第②段描述小溪流“拍拍岸边的卵石”“摸摸沙地上的小草”“挠挠小蝌蚪的痒痒”，未提及“停下来和小鱼小虾聊天”。
故选②。
19．我也有彩色的文具盒就好了 20． √ × × √ 21． 一起快乐地奔跑 一起开心地唱歌
【解析】19．本题考查的是仿写句子。
例句“要是河面上也有这样一座桥就好了！”使用“要是”作为引子，引入这个理想状态，表达出一种愿望或者憧憬。结尾使用感叹号，增强语气，表达出对所描述场景的强烈渴望和喜爱。
例如：要是我能拥有一双翅膀就好了！
20．本题考查的是文章内容的理解。
（1）文中提到小袋鼠和小刺猬盼望河面上有一座彩虹桥，能让他们相见，并且他们的泪水分别沿着山坡向河的两岸流去，由此可以推断出他们分别住在河的两岸。
（2）文中第②自然段“他们等了七七四十九天，失望了七七四十九天。第五十天，天还是没有下雨，彩虹桥还是没有出现，小袋鼠和小刺猬忍不住大哭起来。”说第五十天，天还是没有下雨，是太阳出来，照在他们的泪水上，出现了彩虹桥，不是下了一场大雨彩虹桥才出现的。
（3）不是下雨时彩虹桥出现的，而是第五十天没下雨，太阳照在他们的泪水上形成了彩虹桥，然后他们跑到桥上拥抱在一起。
（4）文章最后第⑧自然段“他们就坐在彩虹桥上，开始给彼此讲美丽的故事，直到天黑才回家。”提到他们坐在彩虹桥上，互相准备了很多故事要讲给对方听，这表明他们是好朋友并且会分享很多故事。
21．本题考查的是补充句子。
结合文章中描述小袋鼠和小刺猬成为好朋友后的互动，这里列举了和好朋友在一起可能会做的不同快乐的事情，如安静地看书是享受安静的时光，欢快地唱歌是表达愉悦的心情，尽情地玩耍是释放活力和快乐。
例如：跟好朋友在一起真是件快乐的事情啊！有时候我们一起安静地看书，有时候我们一起欢快地唱歌，有时候我们一起尽情地玩耍。
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