2026年中考科学专题闯关练习：空气与生命（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年中考科学专题闯关练习：空气与生命（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-25 00:00:00 | ||
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文档简介
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2026年中考科学专题闯关练习：空气与生命（浙教版）
一、选择题
1．下列是CO2的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是( )
A．人工降雨
B．植物的光合作用
C．制纯碱、化肥
D．灭火器灭火
2．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （ ）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低着火点 D．降温到着火点以下
3． A、B、C三种不同分子的模型分别为“”、“”、“”，如图为三种物质之间发生化学反应前后的状况，则该反应的化学方程式中，A、B、C三物质的化学式前的系数之比为（ ）
A．3： 1： 2 B．4： 1： 3 C．4： 1： 2 D．3： 1： 3
4．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
5．如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法正确的是( )
A．装置的气密性好差不会影响实验结果
B．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
C．本实验证明了呼吸作用产生了二氧化碳
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫
6．如图所示，为小明在跑步和休息时肺容量的记录，下列分析正确的是（ ）
A．空气经过鼻的过滤、温暖和湿润后，依次经过咽、喉、支气管、气管达到肺
B．曲线A 所示状态呼吸频率大于曲线B，曲线B 所示状态呼吸深度大于曲线A
C．肺容量可以有规律变化是因为肺泡是由肌肉构成，可以收缩和舒张
D．曲线B所示状态时的肋间外肌和膈肌收缩和舒张的幅度大于曲线A 所示状态
7．将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下。下列说法正确的是( )
A．d一定是催化剂 B．c一定是化合物
C．a参与反应的质量为3.84g D．该反应属于分解反应
8．过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为 现将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，发现蜡烛熄灭，不久后沾有 固体的棉花渐渐燃烧起来，蜡烛燃烧时对棉花的温度变化忽略不计。根据上述实验信息，描述不合理的是 （ ）
A．CO2能支持棉花燃烧
B．CO2不支持蜡烛燃烧
C．Na2O2与CO2反应一定放出热量
D．棉花具备可燃物燃烧的两个条件
9．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是( )
A．碳循环指的是碳元素的循环
B．碳循环发生的都是化学变化
C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定
D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题
10．用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （ ）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
二、填空题
11． 下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是
（2）实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用 。
（3）检查装置A 气密性的方法 。
12．从不同的角度研究物质是科学中常用的研究思路。请阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：18世纪末，英国科学家卡文迪许把“易燃空气”和氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中点燃，得到了水。
材料二：法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。
材料三：1800年，尼科尔森和卡莱尔首次用电解法分解水，并在阴极和阳极收集到了预想中的气体，正式证明了拉瓦锡的结论。
（1）在卡文迪许的研究中， “易燃空气”实际上是 。
（2）在尼科尔森和卡莱尔的实验中，阳极收集到的气体是 。检验该气体的方法是： 。
（3）结合材料，说明水为什么不是一种元素 。
13．科学家对物质的组成和结构有了更深入的认识后，从微观本质上揭示了化学反应前后质量守恒的原因。结合氢气与氧气反应生成水的示意图。 ( 表示氧原子，●表示氢原子)回答下列问题：
（1）根据质量守恒定律，图A中缺少 (填微观粒子名称)。
（2）从微观角度分析：化学反应前后， 不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。
14．兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
15．为证明空气中含有CO2，老师用30mL针筒把空气压入石灰水中(实验装置如图所示)，未见到预期的现象，课后某同学使用该装置继续进行探究。
（1）该同学应该从图中导管 (选填图中字母)处继续将空气不断推入。
（2）该同学累计通入360管空气后发现产生了预期的浑浊现象，根据操作和现象可得出的结论是 .
（3）装置内产生浑浊的原因是 (用化学方程式表示)。
三、实验与探究题
16．学校某兴趣小组利用如图所示的微型实验装置进行探究实验。
物质 白磷 红磷
着火点 (℃) 40 240
（1）先挤压右侧滴管并微热燃烧管，根据表格中的数据判断燃烧管中先燃烧的物质是 。
（2）再挤压左侧滴管滴下液体，发现石灰石表面产生大量气泡，随后发现原来燃烧的物质因缺少氧气停止燃烧。下列灭火方法与此原理相同的是____(选填字母)。
A．用扇子扇灭燃着的蜡烛
B．用灯帽熄灭酒精灯
C．森林火灾时开辟隔离带
17．如图是实验室制备气体的常见装置，请回答下列问题：
（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的实验装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。
（2）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____(多选，填字母)。
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（3）Cl2是一种密度比空气大、能溶于水的气体，实验室制取Cl2的化学方程式为：MnO2+4HCI(浓) MnCl2+Cl2 ↑+2H2O。下列对制取气体的分析，正确的是____(可多选)。
A．制取CO2和Cl2的发生装置相同
B．用D装置收集Cl2时，Cl2应从a端进入
C．制取Cl2的反应中，MnO2是催化剂
D．用E装置收集O2时，O2应从d管导入
18．小蕾选用白磷、锥形瓶、气球、天平等药品和器材，探究化学反应中物质质量的变化规律，装置如图。
【实验思路】先确认化学反应已经发生，再比较反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。
（1）【实验步骤】
Ⅰ.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡；Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞；
Ⅲ.反应结束后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察 。
（2）【实验结论】参加化学反应各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【交流反思】要确认化学反应已经发生，本实验中观察到的现象是 。
（3）实验装置中，若没有气球，橡皮塞可能会弹出，当有气球时，会因为气球膨胀所受 增大而影响实验结果。因此，在实验步骤Ⅲ中，反应结束后，要待锥形瓶 后，才能放回天平托盘上称量。
19．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题.
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是 。
试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 (左、右)移动。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】A
5．【答案】D
6．【答案】D
7．【答案】B
8．【答案】A
9．【答案】B
10．【答案】A
11．【答案】（1）长颈漏斗
（2）BD
（3）打开止水夹，向漏斗中加水，至漏斗尖端在液面以下，关闭止水夹，继续向长颈漏斗中加水，漏斗中液面先下降后稳定不变，说明装置气密性良好。
12．【答案】（1）氢气
（2）氧气；将带火星的小木条靠近气体，木条将复燃
（3）水电解产生了氢气和氧气，可知水由两种元素组成。
13．【答案】（1）氢分
（2）原子种类和个数
14．【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
15．【答案】（1）a
（2）空气中含有二氧化碳，但含量较低（含有、较低各1分）
（3）Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
16．【答案】（1）白磷
（2）B
17．【答案】（1）BD；
（2）A；B
（3）B；D
18．【答案】（1）天平是否平衡
（2）白磷燃烧，产生白烟
（3）浮力；冷却
19．【答案】（1）氧气
（2）光照越强，光合作用越强
（3）左
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一、选择题
1．下列是CO2的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是( )
A．人工降雨
B．植物的光合作用
C．制纯碱、化肥
D．灭火器灭火
2．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （ ）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低着火点 D．降温到着火点以下
3． A、B、C三种不同分子的模型分别为“”、“”、“”，如图为三种物质之间发生化学反应前后的状况，则该反应的化学方程式中，A、B、C三物质的化学式前的系数之比为（ ）
A．3： 1： 2 B．4： 1： 3 C．4： 1： 2 D．3： 1： 3
4．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
5．如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法正确的是( )
A．装置的气密性好差不会影响实验结果
B．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
C．本实验证明了呼吸作用产生了二氧化碳
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫
6．如图所示，为小明在跑步和休息时肺容量的记录，下列分析正确的是（ ）
A．空气经过鼻的过滤、温暖和湿润后，依次经过咽、喉、支气管、气管达到肺
B．曲线A 所示状态呼吸频率大于曲线B，曲线B 所示状态呼吸深度大于曲线A
C．肺容量可以有规律变化是因为肺泡是由肌肉构成，可以收缩和舒张
D．曲线B所示状态时的肋间外肌和膈肌收缩和舒张的幅度大于曲线A 所示状态
7．将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下。下列说法正确的是( )
A．d一定是催化剂 B．c一定是化合物
C．a参与反应的质量为3.84g D．该反应属于分解反应
8．过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为 现将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，发现蜡烛熄灭，不久后沾有 固体的棉花渐渐燃烧起来，蜡烛燃烧时对棉花的温度变化忽略不计。根据上述实验信息，描述不合理的是 （ ）
A．CO2能支持棉花燃烧
B．CO2不支持蜡烛燃烧
C．Na2O2与CO2反应一定放出热量
D．棉花具备可燃物燃烧的两个条件
9．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是( )
A．碳循环指的是碳元素的循环
B．碳循环发生的都是化学变化
C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定
D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题
10．用如图所示装置进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2一段时间，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。根据上述实验步骤，下列说法不正确的是 （ ）
A．红磷燃烧过程中产生大量白雾，并放出大量的热
B．通入一段时间N2的目的是排尽装置中原有的空气
C．对比a、b在实验过程②中的现象，可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点
D．对比b在实验过程①②中的现象，可以得出可燃物的燃烧需要氧气
二、填空题
11． 下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是
（2）实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用 。
（3）检查装置A 气密性的方法 。
12．从不同的角度研究物质是科学中常用的研究思路。请阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：18世纪末，英国科学家卡文迪许把“易燃空气”和氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中点燃，得到了水。
材料二：法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。
材料三：1800年，尼科尔森和卡莱尔首次用电解法分解水，并在阴极和阳极收集到了预想中的气体，正式证明了拉瓦锡的结论。
（1）在卡文迪许的研究中， “易燃空气”实际上是 。
（2）在尼科尔森和卡莱尔的实验中，阳极收集到的气体是 。检验该气体的方法是： 。
（3）结合材料，说明水为什么不是一种元素 。
13．科学家对物质的组成和结构有了更深入的认识后，从微观本质上揭示了化学反应前后质量守恒的原因。结合氢气与氧气反应生成水的示意图。 ( 表示氧原子，●表示氢原子)回答下列问题：
（1）根据质量守恒定律，图A中缺少 (填微观粒子名称)。
（2）从微观角度分析：化学反应前后， 不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。
14．兴趣小组的同学设计了如图所示实验探究种子的呼吸作用小欢认为：可根据装置①②实验前后质量的变化情况判断种子是否进行了呼吸作用。
小乐认为：可根据装置①②中红色水滴的移动情况，判断种子是否进行了呼吸作用
（1）将种子消毒后再进行实验，其目的是 。
（2）判断小欢的观点是否正确并说明理由。 。
（3）静置一段时间后，①中红色水滴会向右移动，是因为试管内的 （填写化学式）减少，而导致试管内气压减小的缘故。
15．为证明空气中含有CO2，老师用30mL针筒把空气压入石灰水中(实验装置如图所示)，未见到预期的现象，课后某同学使用该装置继续进行探究。
（1）该同学应该从图中导管 (选填图中字母)处继续将空气不断推入。
（2）该同学累计通入360管空气后发现产生了预期的浑浊现象，根据操作和现象可得出的结论是 .
（3）装置内产生浑浊的原因是 (用化学方程式表示)。
三、实验与探究题
16．学校某兴趣小组利用如图所示的微型实验装置进行探究实验。
物质 白磷 红磷
着火点 (℃) 40 240
（1）先挤压右侧滴管并微热燃烧管，根据表格中的数据判断燃烧管中先燃烧的物质是 。
（2）再挤压左侧滴管滴下液体，发现石灰石表面产生大量气泡，随后发现原来燃烧的物质因缺少氧气停止燃烧。下列灭火方法与此原理相同的是____(选填字母)。
A．用扇子扇灭燃着的蜡烛
B．用灯帽熄灭酒精灯
C．森林火灾时开辟隔离带
17．如图是实验室制备气体的常见装置，请回答下列问题：
（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的实验装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 。
（2）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____(多选，填字母)。
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
（3）Cl2是一种密度比空气大、能溶于水的气体，实验室制取Cl2的化学方程式为：MnO2+4HCI(浓) MnCl2+Cl2 ↑+2H2O。下列对制取气体的分析，正确的是____(可多选)。
A．制取CO2和Cl2的发生装置相同
B．用D装置收集Cl2时，Cl2应从a端进入
C．制取Cl2的反应中，MnO2是催化剂
D．用E装置收集O2时，O2应从d管导入
18．小蕾选用白磷、锥形瓶、气球、天平等药品和器材，探究化学反应中物质质量的变化规律，装置如图。
【实验思路】先确认化学反应已经发生，再比较反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。
（1）【实验步骤】
Ⅰ.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡；Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞；
Ⅲ.反应结束后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察 。
（2）【实验结论】参加化学反应各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【交流反思】要确认化学反应已经发生，本实验中观察到的现象是 。
（3）实验装置中，若没有气球，橡皮塞可能会弹出，当有气球时，会因为气球膨胀所受 增大而影响实验结果。因此，在实验步骤Ⅲ中，反应结束后，要待锥形瓶 后，才能放回天平托盘上称量。
19．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题.
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是 。
试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 (左、右)移动。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】A
5．【答案】D
6．【答案】D
7．【答案】B
8．【答案】A
9．【答案】B
10．【答案】A
11．【答案】（1）长颈漏斗
（2）BD
（3）打开止水夹，向漏斗中加水，至漏斗尖端在液面以下，关闭止水夹，继续向长颈漏斗中加水，漏斗中液面先下降后稳定不变，说明装置气密性良好。
12．【答案】（1）氢气
（2）氧气；将带火星的小木条靠近气体，木条将复燃
（3）水电解产生了氢气和氧气，可知水由两种元素组成。
13．【答案】（1）氢分
（2）原子种类和个数
14．【答案】（1）防止种子外的微生物呼吸作用对本实验的影响
（2）能，因为呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，所以试管中的气压会变小，所以红色水滴会移动；煮熟的种子属于死的种子，不会进行呼吸作用；
（3）氧气
15．【答案】（1）a
（2）空气中含有二氧化碳，但含量较低（含有、较低各1分）
（3）Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
16．【答案】（1）白磷
（2）B
17．【答案】（1）BD；
（2）A；B
（3）B；D
18．【答案】（1）天平是否平衡
（2）白磷燃烧，产生白烟
（3）浮力；冷却
19．【答案】（1）氧气
（2）光照越强，光合作用越强
（3）左
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