2026年中考科学专题闯关练习：生物与环境（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年中考科学专题闯关练习：生物与环境（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-25 00:00:00 | ||
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文档简介
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2026年中考科学专题闯关练习：生物与环境（浙教版）
一、选择题
1．秋冬季节，枫树的叶片会变红并逐渐掉落。影响枫叶变红并掉落的主要生态因素是（ ）
A．土壤 B．温度 C．水分 D．空气
2．2025年我国六五环境日的主题是“美丽中国我先行”，该主题由生态环境部正式发布，旨在倡导公众践行生态文明理念，积极参与美丽中国建设。下列做法错误的是（ ）
A．严格进行垃圾分类，不随意倾倒
B．积极参与环保活动，直接修复生态环境
C．购买过度包装商品，频繁使用一次性塑料袋或餐具
D．优先选择步行、骑车、公共交通或使用新能源汽车
3．位于浙江天台的华顶国家森林公园，生态环境良好，有云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等多种国家珍稀保护动植物，是天然的动植物资源宝库。下列可以看作一个生态系统的是 ( )
A．华顶国家森林公园中的非生物环境
B．华顶国家森林公园中的全部动物和非生物环境
C．华顶国家森林公园中的全部生物和非生物环境
D．华顶国家森林公园中的云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等动植物
4．生物的形态结构和生理功能与生活环境相适应。下列说法不恰当的是（ ）
A．鲢鱼靠鳍运动，与其在水中生活相适应
B．眼镜蛇体内受精、卵生，与其在陆地上生活相适应
C．青蛙出现四肢和肺，与其能够在水中生活相适应
D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，与其飞行生活相适应
5．图像法是科学研究中常用的分析方法，下列图像中能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．图甲可以表示食物中的淀粉在消化道内被消化酶分解的过程
B．图乙中的生物构成一条食物链，物质和能量沿甲→乙→丁→丙的方向流动
C．图丙表示向铁单质中不断加入硫酸铜溶液，剩余固体质量与反应时间的关系
D．图丁表示等质量的锌、镁与足量稀盐酸反应，生成氢气的质量与反应时间的关系
6．生物可利用自身的体型和体色来逃避敌害和协助捕食。如右上图形似树叶的叶 、带有毒毛色彩鲜艳的洋辣子、绿色的长蝎，这三种适应现象依次属于( )
A．拟态、保护色、警戒色 B．拟态、警戒色、保护色
C．保护色、警戒色、拟态 D．保护色、拟态、警戒色
7．地球上的生物千姿百态，由于在不同环境下生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。如图表示某草原生态系统部分食物网简图。下列相关叙述正确的是（）
A．图中所有生物可组成一个完整的生态系统
B．最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．该食物网有4条食物链
D．鼠与蛇是竞争和捕食关系
8．观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。针对这一现象，某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验：①早上，将牵牛花分为A和B两组；②A组放在阳光下，B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜；③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色。对该实验的分析正确的是（ ）
A．该同学提出的问题可能为“牵牛花花瓣的颜色变化与光照有关”
B．实验前，A ，B 两组牵牛花要保证长势相同且均为红花
C．该实验的变量为光照时间，实验组为 A 组
D．由该实验可知“植物花瓣的颜色都受光照影响”
9．如图为小哲同学制作的生态瓶，从生态系统组成的角度进行的分析判断中，正确的是（ ）
A．包含的生物种类少，不是生态系统
B．包含的生物数量少，不是生态系统
C．包含植物、动物和微生物，是生态系统
D．包括生物部分和非生物部分，是生态系统
10．不同的生物具有不同的形态结构和生理功能，以适应不同的生活环境。以下说法恰当的是（ ）
选项 结构 功能
A 青蛙主要用肺呼吸 与其在水中生活相适应
B 鱼用鳃呼吸，靠鳍运动 与其能保持体温恒定相适应
C 蛇体表附有鳞片，有外骨骼 与其能在陆地生活相适应
D 鸟前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达 与其能在空中飞翔相适应
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11． 白尾地鸦是仅分布在塔里木盆地的中国特有的鸟类，目前的数量已不足7000只，被列为“世 界频危鸟类”和“全球狭布鸟种”。下图是某动物协会对危害鸟类生存因素的调查结果。回 答下列问题：
类别 偷猎 栖息地丧失 外来物种入侵 其他原因
危害程度 20% 60% 12% 8%
（1）对鸟类生存危害最大的因素是 。
（2）在学习生物特征中常常提出结构与功能相适应，其中白尾地鸦的 (结构特征) 能体现与其飞行能力相适应(写出一点即可)。
（3）为了保护生物的多样性，作为中学生的我们，可以从身边做起。请写出一项你能为保护生物 多样性做出的举措：
12．资料一、某研究机构对某自然保护区的鸟类和哺乳类进行调查。他们选择了40个位点设置红外相机，当有动物经过各位点时，相机会自动拍照记录。根据所拍摄照片，统计了不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数，结果如表所示：
植被类型 阔叶林 针阔叶混交林 针叶林 灌丛和灌草丛
鸟类物种数 39 29 14 32
哺乳类物种数 12 11 9 11
资料二：科学家的一项研究结果表明了某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因，有关数据见下表。
原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种的影响 其他原因
鸟类 20% 60% 12% 8%
哺乳类 21% 32% 17% 20%
（1）根据资料一回答：鸟类物种数在 （选填表格中的植被类型）中最多。
（2）根据资料二回答：造成某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的首要原因是 ；
13．为治理城市河流的生活污水、改善水质，相关部门在河道内搭建了水生植物漂浮平台——生态浮岛。如图所示为某浮岛示意图。
（1）写出该生态浮岛的一条食物链： 。
（2）小科同学在某生态浮岛观察到五种植物P、Q、R、S、T，于是制作了如图乙所示的植物检索表来分辨它们，其中属于藻类的是 (填字母)。
（3）为了达到理想的治污效果，浮岛植物的选择很重要，你认为选择浮岛植物应该考虑的因素是 (填序号)。
①适合水中生长，具有发达的根系
②具有较强的抗污、抗病能力
③容易培植、生长较快
14．学习了科学知识后，你会发现科学与我们的生活联系非常密切，很多都是发生在我们身边的事情，请运用你所学过的科学名词或科学原理回答以下问题。
（1）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那里缺少生物生活所需要的 ，荒漠中生活的植物一般叶呈针形或刺形，根系发达，这说明 ；
（2）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的 关系；
（3）热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主要非生物因素是 ；
（4）神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香。而把它移植到其他地方，就会失去香味。这一现象说明了 。
三、实验与探究题
15．为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验：
步骤1：在图1装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处（玻璃板一侧）和阴暗处（黑纸板一侧）的鼠妇数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3： 统计并分析数据，得出结论 。
回答下列问题：
（1）该小组同学设计的实验变量是 。
（2）实验结果应取“步骤1”和“步骤2”各重复的 值，以减小实验误差。
（3）该实验能否只用1只鼠妇？为什么？ 。
（4）实验结果如图2中的折线图所示，鼠妇喜欢生活在 的环境中。由此得出结论： 。
16．生物学兴趣小组的同学们积极开展项目式学习，制作了生态瓶并开展了以下实践和探究活动。
（1）同学们选择透明玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如下图所示)，写出该生态瓶中的食物链 。
（2）为探究生态瓶中生物部分对该生态系统稳定性的影响，他们制作了下表中的三种密封生态瓶。
生态瓶 ① ② ③
生态瓶组成 5000毫升的透明容器中放入等量的水、塘泥、小鱼
塑料草 金鱼藻 金鱼藻、丰年虾
摆放位置 摆放在窗台上 摆放在窗台上 摆放在窗台上
小鱼存活时间 2天 25天 35天
(注：表中塑料草是指用塑料做成的假草，小鱼捕食丰年虾；植物的数量大于动物数量)
生态瓶①号和②号对照，说明 在生态系统中有不可缺少的重要作用；③号生态瓶比②号生态瓶中小鱼存活时间更长的原因是 。
（3）小滨想在该生态鱼缸中养孔雀鱼，通过AI软件 deepseek了解到孔雀鱼的呼吸频率是监测孔雀鱼活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会存活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会使其代谢加快，需要适当在水中补充氧气，呼吸频率过小代谢较慢，不利于其生长发育；呼吸频率一般在20-30次/分钟为宜：右表给出的是孔雀鱼在不同温度下的平均呼吸频率。
根据以上信息，为使孔雀鱼更好的存活，最好将生态瓶放在约 ℃的环境中。
组别 数量(条) 水温(℃) 平均呼吸频率/ (次/小时)
1 10 23 1020
2 10 26 1500
3 10 29 1860
4 10 32 2100
17．某市生产柑橘，其生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上，适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地，有水源可灌。请分析回答下列问题：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有 (写两个即可)。
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。
种植环境 产量 个体大小 甜度分析
A组30株 150m朝南坡地 84kg 小 不甜，酸味重
B组30株 300m朝南坡地 102kg 最大 甜
C组30株 450m朝南坡地 91kg 大 甜，略带酸
①选择90株柑橘苗，把它们分为三组。
②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理。几年后柑橘开始结果。
③对收获的果实进行分析比较，统计结果如下：
a.选取每组30株进行实验的目的是
b.从实验结果可初步分析得知，柑橘适宜种植在
c.由此实验可得出环境与生物之间的关系是
18．某科学课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验。
（1）实验过程及装置(图)如下所示。
①取三个体积、形状相同的无色透明瓶，分别标记为1、2、3号。
②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥。
③在1、2、3号瓶中各加入1条大小相似的同种小金鱼，并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻，三个瓶都用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。
实验结果
瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶
瓶中金鱼生存的时间/d 3 11 25
①1、2、3号瓶相比，相同的非生物因素有 (写出三个)。
②2号瓶和3号瓶相比，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，最可能的原因是缺少生态系统成分中的 。
③ 两个瓶的实验结果相比，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
（2）请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。方法步骤如下：
第一步：取同样形状、同样体积的4 号瓶，4号瓶的设计处理应该与 号瓶作对照；
第二步： ；
第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果： 。
19．生态浮床(种有植物的漂浮载体，如图1)是修复湖泊生态的一种技术。某湖泊因大量含氮物质输入而遭到污染、科学小组对两种浮床植物————空心菜和粉绿狐尾藻的除氮能力开展了研究。
（1）实验过程
①从该湖泊中取湖水、测定其含氮量。
②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C、分别加入 的该湖水。A中放入种有长势较好的空心菜的浮床，B中放入种有等量、长势较好的粉绿狐尾藻的浮床，C中放入无植物种植的浮床(对照组)。
③在一定条件下培养，分别在第7天和第 14天测定各容器中湖水的含氮量。
④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图2所示。
（2）分析与讨论
①结果表明，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是 。
②由图2可知，该洞泊生态系统被污染后仍具有一定的自动调节能力、但较弱。其依据是
（3）科学小组进一步研究了40%遮光和75%遮光对这两种植物除氮能力的影响、第14天的实验结果如图3所示。根据图3分析、可以得出的结论是 。综上所述，应用生态浮床进行生态修复时应考虑植物种类及遮光等因素。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】C
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】C
8．【答案】B
9．【答案】D
10．【答案】D
11．【答案】（1）栖息地丧失
（2）身体呈流线型（或前肢变成翼、胸肌发达等）
（3）不购买野生动物制品（或积极宣传保护生物多样性的知识等）
12．【答案】（1）阔叶林
（2）栖息地丧失
13．【答案】（1）水生植物 → 食草昆虫 → 青蛙或水生植物 → 食草鱼类
（2）R
（3）①②③
14．【答案】（1）水分；生物能适应环境
（2）捕食
（3）光照
（4）环境影响生物的性状
15．【答案】（1） 光照
（2） 平均
（3） 不能，因为1只鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（4） 阴暗； 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
16．【答案】（1）金鱼藻 → 小鱼
（2）生产者（或金鱼藻）；③号生态瓶中有更复杂的食物网（或小鱼有额外的食物来源丰年虾），能量流动更稳定。
（3）26
17．【答案】（1）温度、水分、光照、海拔等
（2）减少偶然性，使实验结果更可靠；300m朝南坡地；环境影响生物的生长
18．【答案】（1）温度、水分、阳光等；分解者；1号和2号
（2）3；4号进行暗处理；4号瓶中金鱼存活时间比3号瓶中短
19．【答案】（1）等体积
（2）空心菜；对照组有较小的氮去除率
（3）这两种不同程度的遮光对同种植物的除氮能力有不同影响；同一程度的遮光对这两种植物的除氮能力有不同影响(或空心菜在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，但75%遮光时比40%遮光时要弱；粉绿狐尾藻在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，75%遮光时比40%遮光时更强)(合理即可)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2026年中考科学专题闯关练习：生物与环境（浙教版）
一、选择题
1．秋冬季节，枫树的叶片会变红并逐渐掉落。影响枫叶变红并掉落的主要生态因素是（ ）
A．土壤 B．温度 C．水分 D．空气
2．2025年我国六五环境日的主题是“美丽中国我先行”，该主题由生态环境部正式发布，旨在倡导公众践行生态文明理念，积极参与美丽中国建设。下列做法错误的是（ ）
A．严格进行垃圾分类，不随意倾倒
B．积极参与环保活动，直接修复生态环境
C．购买过度包装商品，频繁使用一次性塑料袋或餐具
D．优先选择步行、骑车、公共交通或使用新能源汽车
3．位于浙江天台的华顶国家森林公园，生态环境良好，有云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等多种国家珍稀保护动植物，是天然的动植物资源宝库。下列可以看作一个生态系统的是 ( )
A．华顶国家森林公园中的非生物环境
B．华顶国家森林公园中的全部动物和非生物环境
C．华顶国家森林公园中的全部生物和非生物环境
D．华顶国家森林公园中的云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等动植物
4．生物的形态结构和生理功能与生活环境相适应。下列说法不恰当的是（ ）
A．鲢鱼靠鳍运动，与其在水中生活相适应
B．眼镜蛇体内受精、卵生，与其在陆地上生活相适应
C．青蛙出现四肢和肺，与其能够在水中生活相适应
D．鸟体表覆羽，前肢变为翼，与其飞行生活相适应
5．图像法是科学研究中常用的分析方法，下列图像中能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．图甲可以表示食物中的淀粉在消化道内被消化酶分解的过程
B．图乙中的生物构成一条食物链，物质和能量沿甲→乙→丁→丙的方向流动
C．图丙表示向铁单质中不断加入硫酸铜溶液，剩余固体质量与反应时间的关系
D．图丁表示等质量的锌、镁与足量稀盐酸反应，生成氢气的质量与反应时间的关系
6．生物可利用自身的体型和体色来逃避敌害和协助捕食。如右上图形似树叶的叶 、带有毒毛色彩鲜艳的洋辣子、绿色的长蝎，这三种适应现象依次属于( )
A．拟态、保护色、警戒色 B．拟态、警戒色、保护色
C．保护色、警戒色、拟态 D．保护色、拟态、警戒色
7．地球上的生物千姿百态，由于在不同环境下生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。如图表示某草原生态系统部分食物网简图。下列相关叙述正确的是（）
A．图中所有生物可组成一个完整的生态系统
B．最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．该食物网有4条食物链
D．鼠与蛇是竞争和捕食关系
8．观察发现，牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。针对这一现象，某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验：①早上，将牵牛花分为A和B两组；②A组放在阳光下，B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜；③中午，观察记录实验现象：A组为紫色，B组为红色。对该实验的分析正确的是（ ）
A．该同学提出的问题可能为“牵牛花花瓣的颜色变化与光照有关”
B．实验前，A ，B 两组牵牛花要保证长势相同且均为红花
C．该实验的变量为光照时间，实验组为 A 组
D．由该实验可知“植物花瓣的颜色都受光照影响”
9．如图为小哲同学制作的生态瓶，从生态系统组成的角度进行的分析判断中，正确的是（ ）
A．包含的生物种类少，不是生态系统
B．包含的生物数量少，不是生态系统
C．包含植物、动物和微生物，是生态系统
D．包括生物部分和非生物部分，是生态系统
10．不同的生物具有不同的形态结构和生理功能，以适应不同的生活环境。以下说法恰当的是（ ）
选项 结构 功能
A 青蛙主要用肺呼吸 与其在水中生活相适应
B 鱼用鳃呼吸，靠鳍运动 与其能保持体温恒定相适应
C 蛇体表附有鳞片，有外骨骼 与其能在陆地生活相适应
D 鸟前肢特化为翼，体表有羽毛，胸肌发达 与其能在空中飞翔相适应
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11． 白尾地鸦是仅分布在塔里木盆地的中国特有的鸟类，目前的数量已不足7000只，被列为“世 界频危鸟类”和“全球狭布鸟种”。下图是某动物协会对危害鸟类生存因素的调查结果。回 答下列问题：
类别 偷猎 栖息地丧失 外来物种入侵 其他原因
危害程度 20% 60% 12% 8%
（1）对鸟类生存危害最大的因素是 。
（2）在学习生物特征中常常提出结构与功能相适应，其中白尾地鸦的 (结构特征) 能体现与其飞行能力相适应(写出一点即可)。
（3）为了保护生物的多样性，作为中学生的我们，可以从身边做起。请写出一项你能为保护生物 多样性做出的举措：
12．资料一、某研究机构对某自然保护区的鸟类和哺乳类进行调查。他们选择了40个位点设置红外相机，当有动物经过各位点时，相机会自动拍照记录。根据所拍摄照片，统计了不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数，结果如表所示：
植被类型 阔叶林 针阔叶混交林 针叶林 灌丛和灌草丛
鸟类物种数 39 29 14 32
哺乳类物种数 12 11 9 11
资料二：科学家的一项研究结果表明了某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因，有关数据见下表。
原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种的影响 其他原因
鸟类 20% 60% 12% 8%
哺乳类 21% 32% 17% 20%
（1）根据资料一回答：鸟类物种数在 （选填表格中的植被类型）中最多。
（2）根据资料二回答：造成某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的首要原因是 ；
13．为治理城市河流的生活污水、改善水质，相关部门在河道内搭建了水生植物漂浮平台——生态浮岛。如图所示为某浮岛示意图。
（1）写出该生态浮岛的一条食物链： 。
（2）小科同学在某生态浮岛观察到五种植物P、Q、R、S、T，于是制作了如图乙所示的植物检索表来分辨它们，其中属于藻类的是 (填字母)。
（3）为了达到理想的治污效果，浮岛植物的选择很重要，你认为选择浮岛植物应该考虑的因素是 (填序号)。
①适合水中生长，具有发达的根系
②具有较强的抗污、抗病能力
③容易培植、生长较快
14．学习了科学知识后，你会发现科学与我们的生活联系非常密切，很多都是发生在我们身边的事情，请运用你所学过的科学名词或科学原理回答以下问题。
（1）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那里缺少生物生活所需要的 ，荒漠中生活的植物一般叶呈针形或刺形，根系发达，这说明 ；
（2）成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的 关系；
（3）热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主要非生物因素是 ；
（4）神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香。而把它移植到其他地方，就会失去香味。这一现象说明了 。
三、实验与探究题
15．为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某小组用自制的实验装置完成了实验：
步骤1：在图1装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别统计明亮处（玻璃板一侧）和阴暗处（黑纸板一侧）的鼠妇数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3： 统计并分析数据，得出结论 。
回答下列问题：
（1）该小组同学设计的实验变量是 。
（2）实验结果应取“步骤1”和“步骤2”各重复的 值，以减小实验误差。
（3）该实验能否只用1只鼠妇？为什么？ 。
（4）实验结果如图2中的折线图所示，鼠妇喜欢生活在 的环境中。由此得出结论： 。
16．生物学兴趣小组的同学们积极开展项目式学习，制作了生态瓶并开展了以下实践和探究活动。
（1）同学们选择透明玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如下图所示)，写出该生态瓶中的食物链 。
（2）为探究生态瓶中生物部分对该生态系统稳定性的影响，他们制作了下表中的三种密封生态瓶。
生态瓶 ① ② ③
生态瓶组成 5000毫升的透明容器中放入等量的水、塘泥、小鱼
塑料草 金鱼藻 金鱼藻、丰年虾
摆放位置 摆放在窗台上 摆放在窗台上 摆放在窗台上
小鱼存活时间 2天 25天 35天
(注：表中塑料草是指用塑料做成的假草，小鱼捕食丰年虾；植物的数量大于动物数量)
生态瓶①号和②号对照，说明 在生态系统中有不可缺少的重要作用；③号生态瓶比②号生态瓶中小鱼存活时间更长的原因是 。
（3）小滨想在该生态鱼缸中养孔雀鱼，通过AI软件 deepseek了解到孔雀鱼的呼吸频率是监测孔雀鱼活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会存活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会使其代谢加快，需要适当在水中补充氧气，呼吸频率过小代谢较慢，不利于其生长发育；呼吸频率一般在20-30次/分钟为宜：右表给出的是孔雀鱼在不同温度下的平均呼吸频率。
根据以上信息，为使孔雀鱼更好的存活，最好将生态瓶放在约 ℃的环境中。
组别 数量(条) 水温(℃) 平均呼吸频率/ (次/小时)
1 10 23 1020
2 10 26 1500
3 10 29 1860
4 10 32 2100
17．某市生产柑橘，其生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上，适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地，有水源可灌。请分析回答下列问题：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有 (写两个即可)。
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结果进行统计。
种植环境 产量 个体大小 甜度分析
A组30株 150m朝南坡地 84kg 小 不甜，酸味重
B组30株 300m朝南坡地 102kg 最大 甜
C组30株 450m朝南坡地 91kg 大 甜，略带酸
①选择90株柑橘苗，把它们分为三组。
②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理。几年后柑橘开始结果。
③对收获的果实进行分析比较，统计结果如下：
a.选取每组30株进行实验的目的是
b.从实验结果可初步分析得知，柑橘适宜种植在
c.由此实验可得出环境与生物之间的关系是
18．某科学课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验。
（1）实验过程及装置(图)如下所示。
①取三个体积、形状相同的无色透明瓶，分别标记为1、2、3号。
②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥。
③在1、2、3号瓶中各加入1条大小相似的同种小金鱼，并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻，三个瓶都用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。
实验结果
瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶
瓶中金鱼生存的时间/d 3 11 25
①1、2、3号瓶相比，相同的非生物因素有 (写出三个)。
②2号瓶和3号瓶相比，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，最可能的原因是缺少生态系统成分中的 。
③ 两个瓶的实验结果相比，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
（2）请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。方法步骤如下：
第一步：取同样形状、同样体积的4 号瓶，4号瓶的设计处理应该与 号瓶作对照；
第二步： ；
第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果： 。
19．生态浮床(种有植物的漂浮载体，如图1)是修复湖泊生态的一种技术。某湖泊因大量含氮物质输入而遭到污染、科学小组对两种浮床植物————空心菜和粉绿狐尾藻的除氮能力开展了研究。
（1）实验过程
①从该湖泊中取湖水、测定其含氮量。
②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C、分别加入 的该湖水。A中放入种有长势较好的空心菜的浮床，B中放入种有等量、长势较好的粉绿狐尾藻的浮床，C中放入无植物种植的浮床(对照组)。
③在一定条件下培养，分别在第7天和第 14天测定各容器中湖水的含氮量。
④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图2所示。
（2）分析与讨论
①结果表明，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是 。
②由图2可知，该洞泊生态系统被污染后仍具有一定的自动调节能力、但较弱。其依据是
（3）科学小组进一步研究了40%遮光和75%遮光对这两种植物除氮能力的影响、第14天的实验结果如图3所示。根据图3分析、可以得出的结论是 。综上所述，应用生态浮床进行生态修复时应考虑植物种类及遮光等因素。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】C
4．【答案】C
5．【答案】D
6．【答案】B
7．【答案】C
8．【答案】B
9．【答案】D
10．【答案】D
11．【答案】（1）栖息地丧失
（2）身体呈流线型（或前肢变成翼、胸肌发达等）
（3）不购买野生动物制品（或积极宣传保护生物多样性的知识等）
12．【答案】（1）阔叶林
（2）栖息地丧失
13．【答案】（1）水生植物 → 食草昆虫 → 青蛙或水生植物 → 食草鱼类
（2）R
（3）①②③
14．【答案】（1）水分；生物能适应环境
（2）捕食
（3）光照
（4）环境影响生物的性状
15．【答案】（1） 光照
（2） 平均
（3） 不能，因为1只鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（4） 阴暗； 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
16．【答案】（1）金鱼藻 → 小鱼
（2）生产者（或金鱼藻）；③号生态瓶中有更复杂的食物网（或小鱼有额外的食物来源丰年虾），能量流动更稳定。
（3）26
17．【答案】（1）温度、水分、光照、海拔等
（2）减少偶然性，使实验结果更可靠；300m朝南坡地；环境影响生物的生长
18．【答案】（1）温度、水分、阳光等；分解者；1号和2号
（2）3；4号进行暗处理；4号瓶中金鱼存活时间比3号瓶中短
19．【答案】（1）等体积
（2）空心菜；对照组有较小的氮去除率
（3）这两种不同程度的遮光对同种植物的除氮能力有不同影响；同一程度的遮光对这两种植物的除氮能力有不同影响(或空心菜在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，但75%遮光时比40%遮光时要弱；粉绿狐尾藻在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，75%遮光时比40%遮光时更强)(合理即可)
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