人教版（2019）高中地理选择性必修一 4.3 海—气相互作用 课件（23张）

(共23张PPT)
海—气相互作用
2019年开始非洲蝗虫大量繁殖，2020年2月联合国发布了一项警告，称目前东非大部分地区都有大量的沙漠蝗虫。
受到蝗虫威胁的索马里和埃塞俄比亚直接宣布农业生产直接停滞，印度学者预测蝗灾将造成印度粮食减产30%-50%。
请看视频，了解非洲蝗灾的形成。
正常年份8月份印度洋水温分布
印度洋东岸的苏门答腊岛夏季平均温度29.8℃，而索马里沿岸一带的气温，最热季节一般不到25℃。
印度洋东西两岸夏季的气温存在显著差异，对此现象进行解释。
自主探究一：
苏门答腊岛
索马里
海—气的水热交换方式。
实验探究：
1.把玻璃片放在两个杯子上空相同位置，观察现象。
2.用手摸两个玻璃片，感受差异。
思考：两个杯子上述现象存在差异的原因。
水滴
温度变高
潜热传输
海水温度越高，海气温差越大，海水传输给大气的热量和水分越多。
海—气相互作用传输的方式 海—气相互作用的结果
长波辐射、传导、对流、潜热传输
交换物质和能量
物质：水汽、C02、03、固体尘埃等
能量：热能等
请在地图中用模型模拟印度洋东西两岸正常年份的大气环流，并从海—气相互作用角度解释赤道附近印度洋东西两侧的景观差异。
合作探究二：
苏门答腊岛
索马里
合作探究三：
1.请在地图上用模型印度洋东西两岸2019年8月的大气环流图。
2.从海—气相互作用的角度，解释2019年开始的非洲蝗灾的成因。
2019年8月份印度洋水温距平值
2019年8月份水温距平值
观察并描述正常年份和2019年8月赤道附近太平洋的海水温度特征。
正常年份8月水温
自主探究四：
2019年8月份水温距平值
1.请在地图中用模型模拟太平洋东西两岸正常年份的大气环流，并说明两岸气候的差异。
2.请在地图中用模型模拟太平洋东西两岸2019年8月的大气环流。
合作探究五：
正常年份8月水温
高温海区
低温海区
大洋东岸
大洋西岸
太平洋
沃克环流
信风
西
东
正常年份赤道附近太平洋的大气环流及其对两岸气候的影响
大洋东岸
大洋西岸
太平洋
西
东
海区温度下降
海区温度升高
厄尔尼诺发生年份赤道附近太平洋的大气环流
沃克环流逆转
海区温度下降
海区温度升高
大洋东岸
大洋西岸
太平洋
沃克环流减弱
信风
西
东
厄尔尼诺发生年份赤道附近太平洋的大气环流
弱
弱
弱
弱
弱
厄尔尼诺发生年份赤道附近太平洋的大气环流
合作探究六：
森林火灾
洪涝灾害
渔业减产
荒漠花海
以下四图是厄尔尼诺发生时在各区域产生的现象，请判断位置并说明理由。
水道相连
蝗灾
异常
升温
异常升温
异常降温
异常降温
2019年8月份水温距平值
厄尔尼诺年
厄尔尼诺年
拉尼娜年
拉尼娜年
厄尔尼诺年
拉尼娜年
厄尔尼诺现象：
赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高。
拉尼娜现象：
赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常降低。
厄尔尼诺现象 拉尼娜现象
沃克环流
太平洋水温 大洋东岸
大洋西岸
气候 太平洋东岸
太平洋西岸
渔业资源 太平洋东岸
厄尔尼诺和拉尼娜现象对比
减弱或逆转
增强
增高
降低
降水增加，多洪涝灾害
降水减少，多干旱灾害
降低
增高
降水减少
降水增加
自主梳理：
渔业减产
渔业增产
数据图表来源:NOAA
厄尔尼诺和拉尼娜现象交替出现。
热量收入
热量支出
400
800
1200
1600
辐射热量【J/(m2·d)】
10
20
30
40
50
60
70
80
90°N
纬度
北半球海洋热量收支随纬度的变化
1.请用模型图模拟2019年8月南半球太平洋的洋流强度的变化。
2.请依据上述材料及所学知识分析2019年厄尔尼诺现象之后2021年开始出现拉尼娜现象的原因。
2019年8月份水温距平值
弱
弱
弱
弱
合作探究七：
厄尔尼诺现象 拉尼娜现象
沃克环流
太平洋水温 大洋东岸
大洋西岸
气候 太平洋东岸
太平洋西岸
渔业资源 太平洋东岸
对全球气候影响 厄尔尼诺和拉尼娜现象对比
减弱或逆转
增强
增高
降低
降水增加，多洪涝灾害
降水减少，多干旱灾害
降低
增高
降水减少
降水增加
自主梳理：
渔业减产
渔业增产
导致全球大气环流异常，并对全球广大范围内的气候产生很大影响。
“大海给了我们茫茫无定，浩浩无际和渺渺无限的观念。人类在大海的无限里感到他自己无限的时候，他们就被激起了勇气要在超越那有限的一切；大海邀请人类从事征服从事掠夺，但同时也鼓励人类追求利益，从事商业......”
----------黑格尔《历史哲学》