(共21张PPT)
湘艺版（新教材）二年级下册
《螃蟹歌》
第三课
·核心素养目标·
1. 审美感知
通过学唱四川民歌《螃蟹歌》，感受2/4拍"生动有趣地"音乐风格
体会歌曲描绘的螃蟹形象和童趣场景
2. 艺术表现
能用生动有趣的声音演唱歌曲，准确掌握方言特色
通过自编动作表演，发展音乐表现力和创造力
3. 文化理解
知道《螃蟹歌》是四川民歌，了解其地方特色
理解民歌与地域文化的关系
4. 创意实践
能参与动作创编和表演活动
尝试用不同的方式表现歌曲内容
情境导入
01
"同学们好！今天老师要带大家认识一位有趣的朋友——螃蟹。请看课本插图：四个小朋友戴着螃蟹头饰，正在快乐地表演。我们要学习一首生动的四川民歌《螃蟹歌》，一起感受螃蟹的可爱和四川民歌的独特魅力！"
观察导入
"这首《螃蟹歌》是1= E调，2/4拍，要唱得'生动有趣地'。它是一首四川民歌，我们要用活泼有趣的声音来演唱。"
歌曲介绍
学习歌曲
02
"学唱特色旋律：注意乐句要唱得连贯，'求求你螃蟹哥'要唱出恳求的语气。结束句要唱得干净利落。"
旋律学唱
"学习四川方言特色：'放放我的脚哟'要唱出地道的四川韵味，注意语气词的运用。要唱得生动有趣，像在讲故事一样。"
方言学唱
"整首歌曲要唱得生动有趣：开始要唱出好奇，中间要唱出焦急，结尾要唱出释然。要像在讲述一个有趣的小故事。"
情感处理
表演创编
03
"创编螃蟹动作：怎样表现螃蟹横着走路？怎样表现被夹住脚的焦急？怎样表现恳求的语气？看谁的动作最有创意！"
动作创编
"分组表演：有的同学当螃蟹，有的当被夹住的人。要配合歌曲情节，表现出故事的趣味性。"
情景表演
特色学习
04
"了解四川民歌：四川民歌往往幽默风趣，贴近生活。《螃蟹歌》就是通过一个小故事，展现了四川人民乐观开朗的性格。"
四川民歌特点
"体会方言韵味：四川话的语调起伏给歌曲增添了独特的魅力。我们要在演唱中保持这种地方特色。"
方言韵味
综合展示
05
"完整表演《螃蟹歌》：边唱边表演，要唱出四川民歌的韵味，演出故事的趣味。注意歌声和动作要协调一致！"
完整表演
"讨论：为什么我们要学习地方民歌？地方民歌有什么价值？"
文化传承
课程结束
06
"今天通过学习四川民歌《螃蟹歌》，我们不仅用生动有趣的歌声讲述了一个有趣的故事，还了解了四川民歌的独特魅力，更通过表演活动感受到了音乐的乐趣。希望同学们记住：地方民歌是文化的瑰宝，我们要像爱护螃蟹一样，珍惜和传承这些宝贵的音乐财富！"
教师总结
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湘艺版（2024）小学二年级下册《螃蟹歌》教学设计
课题 《螃蟹歌》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 歌曲背景四川民歌《螃蟹歌》，1= E调，2/4拍，生动有趣地歌曲具有浓郁的四川地方特色，歌词生动形象音乐特点旋律活泼跳跃，节奏鲜明歌词采用四川方言特点，富有童趣和生活气息包含重复乐句和结束句的特殊处理教学价值通过学习地方民歌，了解四川音乐文化通过表演活动培养学生的音乐表现力
核心素养目标 审美感知通过学唱四川民歌《螃蟹歌》，感受2/4拍"生动有趣地"音乐风格体会歌曲描绘的螃蟹形象和童趣场景艺术表现能用生动有趣的声音演唱歌曲，准确掌握方言特色通过自编动作表演，发展音乐表现力和创造力文化理解知道《螃蟹歌》是四川民歌，了解其地方特色理解民歌与地域文化的关系创意实践能参与动作创编和表演活动尝试用不同的方式表现歌曲内容
重点 准确演唱歌曲，掌握生动有趣的演唱风格理解并表现四川民歌的特色
难点 方言歌词的准确演唱和韵味把握结束句的音准和节奏控制
教学过程
教学流程第一部分：情境导入（约5分钟）观察导入教师语言："同学们好！今天老师要带大家认识一位有趣的朋友——螃蟹。请看课本插图：四个小朋友戴着螃蟹头饰，正在快乐地表演。我们要学习一首生动的四川民歌《螃蟹歌》，一起感受螃蟹的可爱和四川民歌的独特魅力！"学生活动：观察插图，描述表演场景设计意图：创设情境，激发兴趣歌曲介绍教师语言："这首《螃蟹歌》是1= E调，2/4拍，要唱得'生动有趣地'。它是一首四川民歌，我们要用活泼有趣的声音来演唱。"学生活动：了解歌曲基本信息设计意图：建立音乐文化认知第二部分：歌曲学唱（约12分钟）旋律学唱教师语言："学唱特色旋律：注意乐句要唱得连贯，'求求你螃蟹哥'要唱出恳求的语气。结束句要唱得干净利落。"学生活动：分句模唱，注重音准设计意图：准确掌握歌曲旋律方言学唱教师语言："学习四川方言特色：'放放我的脚哟'要唱出地道的四川韵味，注意语气词的运用。要唱得生动有趣，像在讲故事一样。"学生活动：方言练习，掌握特色设计意图：传承地方文化情感处理教师语言："整首歌曲要唱得生动有趣：开始要唱出好奇，中间要唱出焦急，结尾要唱出释然。要像在讲述一个有趣的小故事。"学生活动：情感体验，有表现力地演唱设计意图：培养音乐表现力第三部分：表演创编（约10分钟）动作创编教师语言："创编螃蟹动作：怎样表现螃蟹横着走路？怎样表现被夹住脚的焦急？怎样表现恳求的语气？看谁的动作最有创意！"学生活动：动作创编，个性表现设计意图：培养创造力情景表演教师语言："分组表演：有的同学当螃蟹，有的当被夹住的人。要配合歌曲情节，表现出故事的趣味性。"学生活动：角色分配，合作表演设计意图：培养合作能力第四部分：特色学习（约8分钟）四川民歌特点教师语言："了解四川民歌：四川民歌往往幽默风趣，贴近生活。《螃蟹歌》就是通过一个小故事，展现了四川人民乐观开朗的性格。"学生活动：文化学习，加深理解设计意图：进行文化传承教育方言韵味教师语言："体会方言韵味：四川话的语调起伏给歌曲增添了独特的魅力。我们要在演唱中保持这种地方特色。"学生活动：韵味练习，特色把握设计意图：保护非物质文化遗产第五部分：综合展示（约5分钟）完整表演教师语言："完整表演《螃蟹歌》：边唱边表演，要唱出四川民歌的韵味，演出故事的趣味。注意歌声和动作要协调一致！"学生活动：综合表演，完整展示设计意图：培养综合表现力文化传承教师语言："讨论：为什么我们要学习地方民歌？地方民歌有什么价值？"学生活动：思考讨论，情感升华设计意图：进行文化认同教育教师结语"今天通过学习四川民歌《螃蟹歌》，我们不仅用生动有趣的歌声讲述了一个有趣的故事，还了解了四川民歌的独特魅力，更通过表演活动感受到了音乐的乐趣。希望同学们记住：地方民歌是文化的瑰宝，我们要像爱护螃蟹一样，珍惜和传承这些宝贵的音乐财富！"
教学特色地方特色：学习四川民歌，体验地方文化故事性强：通过故事情节激发兴趣表演创新：鼓励学生参与动作创编文化传承：在音乐中传承非物质文化遗产教学建议方言教学要注重趣味性而非准确性动作创编要鼓励个性表达多介绍四川地方文化特色注重过程评价，肯定每个学生的表现
