(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第二课
《酸枣刺》
1. 审美感知
通过学唱《酸枣刺》，感受2/4拍"稍快"的音乐风格；体会歌曲表现的抗日民兵形象。
2. 艺术表现
能用有力的声音演唱歌曲；通过领唱齐唱发展音乐表现力。
3. 文化理解
知道《酸枣刺》的创作背景和历史意义；理解八分休止符的音乐表现作用。
4. 创意实践
能参与节奏创编和表演活动；尝试用不同的方式表现歌曲内容。
核心素养目标
情境导入
观察导入
"同学们，请看这幅《民兵》插画：抗日民兵们手持武器勇敢前进。这就是我们要学习的歌曲《酸枣刺》所描绘的场景。'酸枣刺，尖又尖'，就像民兵的武器一样锋利！"
歌曲介绍
"这首《酸枣刺》是1=G调，2/4拍，要唱得'稍快'。选自《生产大合唱》，由塞克作词，冼星海作曲。"
音乐知识学习
八分休止符
"认识新朋友：八分休止符。它告诉我们休息半拍，'遇到我时别出声哟'。在《酸枣刺》中，休止符让音乐更有力量感！"
节奏练习
"练习节奏型：（八分休止符）要拍得准确。休止不是停止，而是力量的积累！"
歌曲学唱
旋律学唱
"学唱特色旋律：要注意休止符的准确，情绪上要唱得有力。像民兵的步伐一样坚定！"
演唱形式
"学习领唱齐唱：按照曲谱的要求，进行领唱和齐唱的转换！"
拓展练习
识谱练习
"识读《酒歌》乐谱：注意八分休止符的演唱。"
节奏创编
"创编新节奏，为歌曲伴奏。看谁的节奏最有力！"
综合表演
情景表演
"分组表演：有的同学当'民兵'拿'刀枪'，有的同学'放哨站岗'。要演出抗日民兵的英勇形象！"
历史教育
"讨论思考：为什么民兵要'防止日寇、汉奸进村庄'？今天的和平生活来之不易，我们应该怎样珍惜？"
课程总结
"今天通过学习《酸枣刺》，我们不仅用有力的歌声再现了抗日民兵的英勇形象，学会了八分休止符的知识，更懂得了和平的珍贵。希望同学们记住：音乐是历史的见证，休止符不是沉默，而是力量的积累。让我们珍惜今天的幸福生活，继承先辈的爱国精神！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《酸枣刺》
一、教材分析
作品背景
歌曲《酸枣刺》选自《生产大合唱》，1=G调，2/4拍，稍快
塞克作词，冼星海作曲
创作于抗日战争时期，具有历史教育意义
音乐特点
旋律活泼有力，节奏鲜明
采用领唱+齐唱的演唱形式
包含八分休止符等音乐知识
配套内容
八分休止符音乐知识讲解
《酒歌》识谱练习
民兵题材插图
二、教学重点难点
教学重点
用稍快有力的声音演唱歌曲
掌握八分休止符的演唱技巧
教学难点
领唱与齐唱的协调配合
休止符"声断气不断"的演唱控制
三、核心素养目标
审美感知
通过学唱《酸枣刺》，感受2/4拍"稍快"的音乐风格
体会歌曲表现的抗日民兵形象
艺术表现
能用有力的声音演唱歌曲
通过领唱齐唱发展音乐表现力
文化理解
知道《酸枣刺》的创作背景和历史意义
理解八分休止符的音乐表现作用
创意实践
能参与节奏创编和表演活动
尝试用不同的方式表现歌曲内容
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们，请看这幅《民兵》插画：抗日民兵们手持武器勇敢前进。这就是我们要学习的歌曲《酸枣刺》所描绘的场景。'酸枣刺，尖又尖'，就像民兵的武器一样锋利！"
学生活动：观察插图，描述画面内容
设计意图：创设历史情境，激发学习兴趣
歌曲介绍
教师语言："这首《酸枣刺》是1=G调，2/4拍，要唱得'稍快'。选自《生产大合唱》，由塞克作词，冼星海作曲。"
学生活动：了解歌曲基本信息
设计意图：建立音乐文化认知
第二部分：音乐知识学习（约10分钟）
八分休止符
教师语言："认识新朋友：八分休止符。它告诉我们休息半拍，'遇到我时别出声哟'。在《酸枣刺》中，休止符让音乐更有力量感！"
学生活动：认识休止符，练习休止节奏
设计意图：学习音乐基础知识
节奏练习
教师语言："练习节奏型：（八分休止符）要拍得准确。休止不是停止，而是力量的积累！"
学生活动：节奏练习，掌握休止符
设计意图：培养节奏感
第三部分：歌曲学唱（约12分钟）
旋律学唱
教师语言："学唱特色旋律：要注意休止符的准确，要唱得有力。像民兵的步伐一样坚定！"
学生活动：分句模唱，注重节奏
设计意图：准确掌握歌曲旋律
演唱形式
教师语言："学习领唱齐唱：按照曲谱的要求，进行领唱和齐唱的转换！"
学生活动：分组练习，声部配合
设计意图：培养合作演唱能力
第四部分：拓展练习（约10分钟）
识谱练习
教师语言："识读《酒歌》乐谱：注意八分休止符的演唱。"
学生活动：识谱练习，对比欣赏
设计意图：巩固识谱能力
节奏创编
教师语言："创编新节奏：创编4小节节奏，为歌曲伴奏。看谁的节奏最有力！"
学生活动：节奏创编，展示交流
设计意图：培养创编能力
第五部分：综合表演（约8分钟）
情景表演
教师语言："分组表演：有的同学当'民兵'拿'刀枪'，有的同学'放哨站岗'。要演出抗日民兵的英勇形象！"
学生活动：角色扮演，情景表演
设计意图：培养综合表现力
历史教育
教师语言："讨论思考：为什么民兵要'防止日寇、汉奸进村庄'？今天的和平生活来之不易，我们应该怎样珍惜？"
学生活动：讨论交流，情感升华
设计意图：进行爱国主义教育
五、教师结语
"今天通过学习《酸枣刺》，我们不仅用有力的歌声再现了抗日民兵的英勇形象，学会了八分休止符的知识，更懂得了和平的珍贵。希望同学们记住：音乐是历史的见证，休止符不是沉默，而是力量的积累。让我们珍惜今天的幸福生活，继承先辈的爱国精神！"
六、教学特色
知识融合：将歌曲学习与乐理知识结合
历史教育：通过音乐进行爱国主义教育
形式多样：融合演唱、演奏、表演等多种形式
实践性强：注重学生的参与和体验
七、教学建议
休止符教学要形象化、趣味化
历史教育要适度和生动
多鼓励学生参与创编活动
注重过程评价，肯定每个学生
八、教学反思
本教案注重音乐知识与历史教育的结合，通过学唱、识谱、表演等活动，培养三年级学生的音乐素养。教案设计符合中年级学生特点，将乐理知识融入歌曲学习，寓教于乐，融美育、智育、德育于一体。
板书设计：
酸枣刺
1=G 2/4 稍快
词：塞克 曲：冼星海
音乐知识：八分休止符
演唱形式：领唱+齐唱
历史背景：抗日战争时期
主题思想：保卫家园、抗击侵略
