湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《新疆之春》
一、教材分析
作品背景
小提琴独奏曲《新疆之春》，1=A调转1=D调，2/4拍
包含快板欢乐优美地（A段）和小快板（B段）两个主题
展现新疆维吾尔族音乐风格
教学资源
陈玉先创作的新疆舞者插画
小提琴图片及演奏家盛中国介绍
完整的乐谱展示
教学价值
通过音乐了解新疆民族风情
认识小提琴及著名演奏家
培养音乐欣赏能力
二、教学重点难点
教学重点
感受新疆音乐的独特风格
区分乐曲的两个主题特点
教学难点
理解转调的音乐效果
体会音乐表现的情感内涵
三、核心素养目标
审美感知
通过欣赏《新疆之春》，感受新疆音乐的欢乐优美
区分A、B段的音乐情绪变化
艺术表现
能用肢体动作表现音乐特点
通过模唱发展音乐记忆力
文化理解
知道《新疆之春》表现的新疆风情
了解小提琴演奏家盛中国的艺术成就
创意实践
能参与新疆舞蹈动作创编
尝试用不同的方式表现对音乐的理解
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们好！今天老师要带大家去美丽的新疆做客。请看这幅生动的插画：新疆姑娘穿着漂亮的民族服饰，在鲜花盛开的草原上翩翩起舞。这就是我们要欣赏的小提琴曲《新疆之春》所描绘的动人画面！"
学生活动：观察插图，描述新疆风情
设计意图：创设情境，激发兴趣
乐曲介绍
教师语言："这首《新疆之春》有两个音乐主题：A段是1=A调，要演奏得'快板欢乐优美地'；B段转为1=D调，是'小快板'。让我们一起来感受这首充满新疆风情的乐曲！"
学生活动：了解乐曲基本信息
设计意图：建立音乐认知
第二部分：分段欣赏（约15分钟）
A段欣赏
教师语言："欣赏A段：音乐给你什么感觉？是欢快的还是优美的？像不像新疆姑娘在跳舞？注意'快板欢乐优美地'的速度和情绪！"
学生活动：专注聆听，记录感受
设计意图：培养音乐感知力
B段欣赏
教师语言："欣赏B段：音乐有什么变化？从A调转到D调，情绪有什么不同？'小快板'与'快板'有什么区别？"
学生活动：对比聆听，分析特点
设计意图：培养音乐分析能力
第三部分：深入探究（约12分钟）
主题模唱
教师语言："模唱主题：用'la'音模唱A段旋律，注意欢乐优美的情绪。B段旋律有什么特点？对比两个主题的异同。"
学生活动：旋律模唱，体会特点
设计意图：培养音乐记忆力
节奏体验
教师语言："体验节奏：2/4拍的强-弱规律像什么？是不是像舞蹈的节奏？用拍手和跺脚表现这个节奏！"
学生活动：身体律动，感受节奏
设计意图：培养节奏感
第四部分：拓展学习（约10分钟）
认识小提琴
教师语言："认识乐器：这就是小提琴，有四根弦，用弓子演奏。听，它的声音多么优美！盛中国爷爷是我国著名的小提琴演奏家。"
学生活动：认识小提琴，了解演奏家
设计意图：学习乐器知识
新疆舞蹈
教师语言："学跳新疆舞：动脖子、转手腕，跟着音乐节奏跳舞。看谁的动作最有新疆风味！"
学生活动：舞蹈模仿，创意表现
设计意图：培养身体表现力
第五部分：综合活动（约8分钟）
音乐绘画
教师语言："音乐联想：听完乐曲，你心中的'新疆之春'是什么样子？画一画你听到的音乐画面！"
学生活动：绘画创作，展示交流
设计意图：多感官体验音乐
完整表现
教师语言："完整表现：听到A段时欢快跳舞，听到B段时优美旋转。要表现出音乐的情绪变化！"
学生活动：综合表现，完整体验
设计意图：培养综合表现力
五、教师结语
"今天通过欣赏《新疆之春》，我们在优美的小提琴声中领略了新疆的美丽春光，在欢乐的节奏中感受到了少数民族的热情豪迈，更通过音乐这座桥梁了解了祖国的多元文化。希望同学们记住：音乐无界限，它能带我们走遍祖国的大好河山，感受各民族的多彩文化！"
六、教学特色
民族特色：通过音乐了解新疆文化
对比教学：通过A、B段对比学习音乐要素
多元素结合：融合欣赏、律动、绘画等多种形式
文化渗透：在音乐中进行民族团结教育
七、教学建议
多使用形象化的语言描述音乐
鼓励学生个性化理解和表达
注重过程评价，肯定每个学生的感受
营造轻松愉快的欣赏氛围
八、板书设计：
新疆之春（小提琴独奏）
A段：1=A 2/4 快板欢乐优美地
B段：1=D 2/4 小快板
音乐特点：新疆风格、节奏鲜明、情绪欢快
认识乐器：小提琴（演奏家：盛中国）
文化特色：维吾尔族音乐风情(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第三课
《新疆之春》
1. 审美感知
通过欣赏《新疆之春》，感受新疆音乐的欢乐优美；区分A、B段的音乐情绪变化。
2. 艺术表现
能用肢体动作表现音乐特点；通过模唱发展音乐记忆力。
3. 文化理解
知道《新疆之春》表现的新疆风情；了解小提琴演奏家盛中国的艺术成就。
4. 创意实践
能参与新疆舞蹈动作创编；尝试用不同的方式表现对音乐的理解。
核心素养目标
情境导入
观察导入
"同学们好！今天老师要带大家去美丽的新疆做客。请看这幅生动的插画：新疆姑娘穿着漂亮的民族服饰，在鲜花盛开的草原上翩翩起舞。这就是我们要欣赏的小提琴曲《新疆之春》所描绘的动人画面！"
乐曲介绍
"这首《新疆之春》有两个音乐主题：A段是1=A调，要演奏得'快板欢乐优美地'；B段转为1=D调，是'小快板'。让我们一起来感受这首充满新疆风情的乐曲！"
分段欣赏
A段欣赏
"欣赏A段：音乐给你什么感觉？是欢快的还是优美的？像不像新疆姑娘在跳舞？注意'快板欢乐优美地'的速度和情绪！"
B段欣赏
"欣赏B段：音乐有什么变化？从A调转到D调，情绪有什么不同？'小快板'与'快板'有什么区别？"
深入探究
主题模唱
"模唱主题：用'la'音模唱A段旋律，注意欢乐优美的情绪。B段旋律有什么特点？对比两个主题的异同。"
节奏体验
"体验节奏：2/4拍的强-弱规律像什么？是不是像舞蹈的节奏？用拍手和跺脚表现这个节奏！"
拓展学习
认识小提琴
"认识乐器：这就是小提琴，有四根弦，用弓子演奏。听，它的声音多么优美！盛中国爷爷是我国著名的小提琴演奏家。"
新疆舞蹈
"学跳新疆舞：动脖子、转手腕，跟着音乐节奏跳舞。看谁的动作最有新疆风味！"
综合活动
音乐绘画
"音乐联想：听完乐曲，你心中的'新疆之春'是什么样子？画一画你听到的音乐画面！"
完整表现
"完整表现：听到A段时欢快跳舞，听到B段时优美旋转。要表现出音乐的情绪变化！"
课程总结
"今天通过欣赏《新疆之春》，我们在优美的小提琴声中领略了新疆的美丽春光，在欢乐的节奏中感受到了少数民族的热情豪迈，更通过音乐这座桥梁了解了祖国的多元文化。希望同学们记住：音乐无界限，它能带我们走遍祖国的大好河山，感受各民族的多彩文化！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册
