湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《对花》
一、教材分析
作品背景
河北民歌《对花》，1=D调，4/4拍，小快板、欢快地
采用对唱形式，具有问答式结构
展现北方地区四季花卉和劳动人民的联系
音乐特点
旋律欢快活泼，节奏鲜明
包含特色衬词"七拨弄东采东采"
采用领唱+齐唱的演唱形式
配套资源
四季花卉插图（迎春花、石榴花等）
演唱形式知识讲解（对唱、表演唱）
创编活动和拓展欣赏建议
二、教学重点难点
教学重点
掌握对唱这一演唱形式
用欢快的情绪表现歌曲
教学难点
特色衬词的准确演唱
即兴创编歌词的能力培养
三、核心素养目标
审美感知
通过学唱《对花》，感受4/4拍"小快板、欢快地"的音乐风格
体会河北民歌的独特韵味
艺术表现
能用对唱形式表演歌曲
通过创编活动发展音乐创造力
文化理解
知道《对花》是河北民歌
理解对唱这一传统演唱形式的文化内涵
创意实践
能参与歌词创编活动
尝试用表演唱的形式丰富歌曲表现
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们好！春天来了，百花盛开。请看课本插图：迎春花、石榴花竞相开放。今天我们要学习一首有趣的河北民歌《对花》，通过问答对唱的形式，来认识四季的花儿！"
学生活动：观察花卉插图，描述花的特点
设计意图：创设情境，激发兴趣
歌曲介绍
教师语言："这首《对花》是1=D调，4/4拍，要唱得'小快板、欢快地'。它是河北民歌，我们要用问答对唱的形式来演唱。"
学生活动：了解歌曲基本信息
设计意图：建立音乐认知
第二部分：歌曲学唱（约12分钟）
旋律学唱
教师语言："学唱主题旋律：要唱得连贯，注意附点节奏。要注意音准。"
学生活动：分句模唱，注重音准
设计意图：准确掌握歌曲旋律
衬词学习
教师语言："学习特色衬词：'七拨弄东采东采'要唱得轻快有弹性，这是民歌中常用的衬词，让歌曲更有趣味性！"
学生活动：重点练习衬词演唱
设计意图：掌握民歌特色
第三部分：对唱练习（约15分钟）
分组对唱
教师语言："分组对唱：甲组问'春季里来什么花儿开'，乙组答'春季里开的是迎春花'。要注意问答的语气对比！"
学生活动：分组练习，配合演唱
设计意图：学习对唱形式
表演唱
教师语言："加入表演：可以手拿花朵道具，问答时要有眼神交流，齐唱时动作要整齐。要演出对歌的趣味！"
学生活动：加入动作，表演演唱
设计意图：培养综合表现力
第四部分：创编活动（约10分钟）
歌词创编
教师语言："创编新歌词：为秋季和冬季的花儿编词。秋季什么花开？（菊花）冬季什么花开？（梅花）看谁编得最有趣！"
学生活动：歌词创编，展示交流
设计意图：培养创编能力
拓展欣赏
教师语言："欣赏鲍元恺的管弦乐曲《对花》：听听作曲家怎样用乐器表现'对花'的情景。音乐和歌曲有什么不同？"
学生活动：对比欣赏，拓展视野
设计意图：培养音乐鉴赏力
第五部分：知识学习（约8分钟）
演唱形式
教师语言："学习音乐知识：'对唱'是两人或两组人作对答式演唱，'表演唱'是带动作的演唱。我们的《对花》属于哪种形式？"
学生活动：学习知识，分类判断
设计意图：学习音乐理论知识
综合展示
教师语言："完整表演：包括对唱、表演唱、创编部分。要唱出民歌的韵味，演出对歌的热闹！"
学生活动：综合展示，互相评价
设计意图：培养综合能力
五、教师结语
"今天通过学习河北民歌《对花》，我们不仅用对唱的形式再现了民间'对歌'的热闹场景，通过创编活动发挥了音乐想象力，更了解了民歌中蕴含的民间智慧。希望同学们记住：民歌是劳动人民智慧的结晶，对唱这种形式体现了人与人之间的交流互动。让我们继续在音乐的世界里，发现更多有趣的艺术形式！"
六、教学特色
形式新颖：通过对唱学习民歌
文化传承：传承民间对歌传统
创编空间：鼓励学生参与创作
综合性强：融合唱、演、创等多种活动
七、教学建议
对唱教学要注重趣味性
多鼓励学生参与创编活动
表演动作要简单易学
注重过程评价，肯定每个学生
八、板书设计：
对花（河北民歌）
1=D 4/4 小快板、欢快地
演唱形式：对唱+表演唱
春季-迎春花（英雄戴）
夏季-石榴花（劳动英雄戴）
创编：秋季-菊花？冬季-梅花？
音乐知识：对唱、表演唱(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第四课
《对 花》
1. 审美感知
通过学唱《对花》，感受4/4拍"小快板、欢快地"的音乐风格；体会河北民歌的独特韵味。
2. 艺术表现
能用对唱形式表演歌曲；通过创编活动发展音乐创造力。
3. 文化理解
知道《对花》是河北民歌；理解对唱这一传统演唱形式的文化内涵。
4. 创意实践
能参与歌词创编活动；尝试用表演唱的形式丰富歌曲表现。
核心素养目标
情境导入
观察导入
"同学们好！春天来了，百花盛开。请看课本插图：迎春花、石榴花竞相开放。今天我们要学习一首有趣的河北民歌《对花》，通过问答对唱的形式，来认识四季的花儿！"
歌曲介绍
"这首《对花》是1=D调，4/4拍，要唱得'小快板、欢快地'。它是河北民歌，我们要用问答对唱的形式来演唱。"
歌曲学唱
旋律学唱
"学唱主题旋律：要唱得连贯，注意附点节奏。要注意音准。"
歌词理解
"'不怕困难，不怕敌人'要唱出勇气，'顽强学习'要唱出决心，'时刻准备'要唱出责任感。注意吐字清晰有力！"
对唱练习
分组对唱
"分组对唱：甲组问'春季里来什么花儿开'，乙组答'春季里开的是迎春花'。要注意问答的语气对比！"
表演唱
"加入表演：可以手拿花朵道具，问答时要有眼神交流，齐唱时动作要整齐。要演出对歌的趣味！"
创编活动
歌词创编
"创编新歌词：为秋季和冬季的花儿编词。秋季什么花开？（菊花）冬季什么花开？（梅花）看谁编得最有趣！"
拓展欣赏
"欣赏鲍元恺的管弦乐曲《对花》：听听作曲家怎样用乐器表现'对花'的情景。音乐和歌曲有什么不同？"
知识学习
演唱形式
"学习音乐知识：'对唱'是两人或两组人作对答式演唱，'表演唱'是带动作的演唱。我们的《对花》属于哪种形式？"
综合展示
"完整表演：包括对唱、表演唱、创编部分。要唱出民歌的韵味，演出对歌的热闹！"
课程总结
"今天通过学习河北民歌《对花》，我们不仅用对唱的形式再现了民间'对歌'的热闹场景，通过创编活动发挥了音乐想象力，更了解了民歌中蕴含的民间智慧。希望同学们记住：民歌是劳动人民智慧的结晶，对唱这种形式体现了人与人之间的交流互动。让我们继续在音乐的世界里，发现更多有趣的艺术形式！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册
