湘艺版（新教材）小学三年级下册音乐课教案《小白菜》
一、教材分析
作品背景
河北民歌《小白菜》，1=F调，5/4拍，慢速
传统民间歌曲，具有深厚的历史文化底蕴
表现失去母亲的孩子的悲伤情感
音乐特点
旋律简单朴实，节奏缓慢
采用罕见的5/4拍，富有特色
音域适中（5-6），情感表达深刻
教学价值
通过学习民歌进行情感教育
认识特殊的5/4拍节奏
二、教学重点难点
教学重点
用恰当的情绪演唱歌曲
理解歌曲表达的情感内涵
教学难点
5/4拍节奏的准确把握
悲伤情绪的真切表达
三、核心素养目标
审美感知
通过学唱《小白菜》，感受5/4拍"慢速"的音乐特点
体会歌曲表达的深沉情感
艺术表现
能用恰当的声音表现歌曲情感
通过演唱发展音乐表现力
文化理解
知道《小白菜》是河北民歌
理解民歌中蕴含的生活情感
创意实践
能参与歌曲情感的表达
尝试用不同的方式理解音乐内容
四、教学流程
第一部分：情境导入（约5分钟）
观察导入
教师语言："同学们，请看课本插图：一个神情忧伤的孩子，让我们猜猜他为什么伤心。今天我们要学习的河北民歌《小白菜》，就是讲述一个失去母亲的孩子的故事。"
学生活动：观察插图，描述感受
设计意图：创设情境，激发共情
歌曲介绍
教师语言："这首《小白菜》是1=F调，5/4拍，要唱得'慢速'。它是河北民歌，我们要用深沉的情感来演唱。"
学生活动：了解歌曲基本信息
设计意图：建立音乐认知
第二部分：节奏学习（约8分钟）
5/4拍认识
教师语言："认识特殊的5/4拍：它不是常见的2/4或4/4拍，而是5拍一组。我们来数一数：强-弱-次强-弱-弱，像不像不完整的心跳？"
学生活动：拍手感受5/4拍韵律
设计意图：学习特殊节拍
节奏练习
教师语言："练习节奏：'5 3 3 2 -'要数5拍，注意长音的时值。这个不寻常的节奏表现了什么情感？"
学生活动：节奏练习，体会特点
设计意图：培养节奏感
第三部分：歌曲学唱（约12分钟）
旋律学唱
教师语言："学唱旋律：'5 3 3 2 -'要唱得连贯，注意5拍子的韵律。旋律下行像不像叹息的声音？"
学生活动：分句模唱，注重情感
设计意图：准确掌握歌曲旋律
歌词理解
教师语言："理解歌词：'小白菜呀地里黄'比喻什么？'三两岁上没了娘'表达了什么情感？'亲娘呀'的重复呼唤表现了什么？"
学生活动：有感情地朗读歌词
设计意图：深入理解歌曲内涵
第四部分：情感处理（约10分钟）
情绪把握
教师语言："思考讨论：应该用怎样的情绪演唱这首民歌？是欢快的还是悲伤的？为什么？用什么样的声音最能表达这种情感？"
学生活动：讨论交流，确定演唱情绪
设计意图：培养音乐表现力
演唱实践
教师语言："情感演唱：速度要慢，声音要柔和，语气要深沉。'亲娘呀'的呼唤要唱出真挚的思念。"
学生活动：有感情地演唱歌曲
设计意图：学习情感表达
第五部分：拓展思考（约5分钟）
情感教育
教师语言："联系实际：相比歌曲中的孩子，我们有父母的关爱是多么幸福！我们应该怎样珍惜这份亲情？"
学生活动：思考讨论，情感升华
设计意图：进行亲情教育
完整演唱
教师语言："完整演唱：带着对歌曲的理解，用恰当的情感演唱全曲。要注意5/4拍的稳定性！"
学生活动：完整演唱，情感表达
设计意图：培养综合表现力
五、教师结语
"今天通过学习《小白菜》这首民歌，我们用音乐感受了深刻的情感，学会了特殊的5/4拍节奏，更懂得了亲情的珍贵。希望同学们记住：音乐是情感的语言，它能表达最真挚的心声。让我们珍惜身边的亲人，用感恩的心对待每一份关爱！"
六、教学特色
情感教育：通过音乐进行情感体验和教育
节奏特色：学习特殊的5/4拍节奏
文化传承：传承民间音乐文化
价值引导：引导学生珍惜亲情
七、教学建议
情感教学要适度，避免过度悲伤
5/4拍教学要循序渐进
多使用引导性语言启发思考
注重过程评价，肯定每个学生的感受
八、板书设计：
小白菜（河北民歌）
1=F 5/4 慢速
演唱情绪：悲伤、深情、真挚
节奏特点：5/4拍（强-弱-次强-弱-弱）
情感主题：思念、亲情、珍惜(共20张PPT)
湘艺版新教材小学三年级下册
第四课
《小白菜》
1. 审美感知
通过学唱《小白菜》，感受5/4拍"慢速"的音乐特点；体会歌曲表达的深沉情感。
2. 艺术表现
能用恰当的声音表现歌曲情感；通过演唱发展音乐表现力。
3. 文化理解
知道《小白菜》是河北民歌；理解民歌中蕴含的生活情感。
4. 创意实践
能参与歌曲情感的表达；尝试用不同的方式理解音乐内容。
核心素养目标
情境导入
观察导入
"同学们，请看课本插图：一个神情忧伤的孩子，让我们猜猜他为什么伤心。今天我们要学习的河北民歌《小白菜》，就是讲述一个失去母亲的孩子的故事。"
歌曲介绍
"这首《小白菜》是1=F调，5/4拍，要唱得'慢速'。它是河北民歌，我们要用深沉的情感来演唱。"
节奏学习
5/4拍认识
"认识特殊的5/4拍：它不是常见的2/4或4/4拍，而是5拍一组。我们来数一数：强-弱-次强-弱-弱，像不像不完整的心跳？"
节奏练习
"练习节奏：'5 3 3 2 -'要数5拍，注意长音的时值。这个不寻常的节奏表现了什么情感？"
歌曲学唱
旋律学唱
"学唱旋律：要唱得连贯，注意5拍子的韵律。旋律下行像不像叹息的声音？"
歌词理解
"理解歌词：'小白菜呀地里黄'比喻什么？'三两岁上没了娘'表达了什么情感？'亲娘呀'的重复呼唤表现了什么？"
情感处理
情绪把握
"思考讨论：应该用怎样的情绪演唱这首民歌？是欢快的还是悲伤的？为什么？用什么样的声音最能表达这种情感？"
演唱实践
"情感演唱：速度要慢，声音要柔和，语气要深沉。'亲娘呀'的呼唤要唱出真挚的思念。"
拓展思考
情感教育
"联系实际：相比歌曲中的孩子，我们有父母的关爱是多么幸福！我们应该怎样珍惜这份亲情？"
完整演唱
"完整演唱：带着对歌曲的理解，用恰当的情感演唱全曲。要注意5/4拍的稳定性！"
课程总结
"今天通过学习《小白菜》这首民歌，我们用音乐感受了深刻的情感，学会了特殊的5/4拍节奏，更懂得了亲情的珍贵。希望同学们记住：音乐是情感的语言，它能表达最真挚的心声。让我们珍惜身边的亲人，用感恩的心对待每一份关爱！"
教师小结
下节课再见
湘艺版新教材小学三年级下册
