仁爱英语七年级上Unit1Making New Friends Topic 3 How old are you Section B教学设计

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Unit
1
Making
New
Friends
Topic
3
How
old
are
you
Section
B
1教学目标：
能够掌握和应用新掌握的文具类词汇，如　e
( http: / / www.21cnjy.com )raser,　map,　pen,　desk,　spell等；能够用英语熟练表达辨认物体，表示感谢和回谢的方式，What’s　this　in　English？What’s　that　in　English？能听懂有关辨认物体、感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述，培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、小表演等形式激发学生的好奇心和求知欲。
2学情分析：
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通过王俊峰和简在教室里谈论学习用品，借助图
( http: / / www.21cnjy.com )片和实物，引导学生掌握识别物体和询问并回答单词拼写的表达方式，所学的单词是学生身边熟悉的物品，学生很容易就可以找到和感知到，学生们也乐于接受，学习的积极性也很高涨，增加了学习的趣味性，更是增强了学习的效果。21cnjy.com
3教学重点难点：
正确使用表示有关辨认物体、感谢和回谢等的表达方法，正确使用指示代词：this,　that。理解不定冠词a和an　的用法，并能正确使用。21·cn·jy·com
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
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师生间常规问候。通过师生间的常规问候，吸引学生的注意力回归课堂，为本节课的学习做好准备。
活动2【讲授】复习与讲授
一、复习
复习SectionA 所学的年龄、班级和年级的表达。抽几组学生表演所编对话。如：
A:I am Kangkang. What’s your name
B:I’m Jane.
A:How old are you
B:I’m twelve years old.
A:What class are you in
B:I’m in Class Four ,Grade Seven.
二、讲授新课
Stage1Pre-listening
设计目的：该部分目的在于让学生体验可数名词
( http: / / www.21cnjy.com )的单数形式，以及不定冠词a 和an的用法；呈现本节课新句型 “What’s this in English ”, “How do you spell it ” 和 “Can you spell it ,please ” 为接下来的听力活动做准备.21世纪教育网版权所有
教学活动：
Step1 利用 PPT
( http: / / www.21cnjy.com )学习新单词，学生感知新句型“What’s this/that in Englisn 的用法，为后面的学习做好准备。www.21-cn-jy.com
通过实物学习单词desk,并用“ What’s this in English ” 提问;
T:（教师指着书桌）What’s this in English （这是什么？）
Ss:Desk.（教师出示音标 /desk / ，让学生拼读，避免直接教学）
T:Yes,desk.It’s a desk.Class,what’s this in English （教师指着PPT的图片）
Ss:It’s a desk. （ 练习和检测）
2)教师用同样的方法教学map, pe
( http: / / www.21cnjy.com )n , pencil 。在前面四个单词的基础上教学eraser，注意 an的用法。教师手拿橡皮问学生What’s this ,让学生听音判断，然后找出其读音。如：
T:What’s this
Ss: 橡皮。
T: Listen! map, desk, eraser.（ 教师可重读最后一个）
Ss: Eraser.
T: What’s this in English （教师指着 PPT 的图片）
Ss; It’s an eraser. ( 教师引导学生关注 an 的用法)
用同样的方法教学apple这个单词。
将所学的单词图片和名称顺序打乱，让学生配对图片和名称，检测单词发音和意义的掌握情况;2·1·c·n·j·y
将所学的单词放在教室的不同部位，引
( http: / / www.21cnjy.com )入“What’s that in English ” 的学习，并与“What’s this in English ”进行综合训练。【来源：21·世纪·教育·网】
Step2 利用实物，采用教师问、
( http: / / www.21cnjy.com )学生答的方式，让学生感知本课新句型What’s this /that in English ,
How do you spell it 和Can you spell it, please .然后再采用学生问、学生答的方式，让学生操练句型。21·世纪
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Step 3 利用图片，练习a 和an 的用法
Stage2 while-listening
设计目的：训练学生听懂主旨和细节，以及从听力
( http: / / www.21cnjy.com )材料中获取其他相关信息的能力，如：辨认物体、询问是否会做某事和回应表示感谢的表达法You are welcome. 和That’s OK.
教学活动：
Step1 听1a 录音。
教师提出问题，学生听1a 录音，不看原文，听懂大意，判断对话人物谈论的内容；
Questions:
What are they talking about
Can Jane spell the words What are they
学生再听，获取How do
( http: / / www.21cnjy.com ) you spell it ,Can you spell it,please 及其答语，同时获取表示感谢的答语
You are welcome. 和 That’s OK. ；
再次播放录音，学生跟读，注意语音语调。
分角色朗读对话，男生读Wang Junfeng 的部分，女生读Jane 的部分。
Step2 完成 1b.
1）让学生看图片，先尝试着完成对话；
2）播放1b ,听懂大意；
3）再次播放1b 学生填空，全体学生一起核对答案；
4）全班分成两组，分角色朗读对话，提醒学生注意语音语调。
活动3【活动】学生活动
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一、表演对话
设计目的：通过朗读和访编对话，训练学生灵活运用所学句型辨认物体、询问他人是否会做某事以及表示感谢等，完成简单的交流。21教育网
教学活动：
Step1 学生两人一组练习 1a, 让两组学生上台表演对话。
Step2 学生两人一组，用 1c中的单词自编对话，然后让学生自愿上台表演。
二、做游戏
设计目的：.该部分的目的
( http: / / www.21cnjy.com )在于通过游戏的方式巩固和拓展所学句型，为学生提供多种表达法，提高学生运用英语的能力，激发学习英语的兴趣，同时培养学生的合作精神。
教学活动：
1.教师让学生提供一些所学的单词的物品
( http: / / www.21cnjy.com )，让学生反复朗读一个单词，引出“ Please try again.”，让学生理解其大意，并让学生尝试运用；www-2-1-cnjy-com
2.教师和一名学生示范游戏对话内容； 2-1-c-n-j-y
3.叫两名学生上台玩游戏，教师协助完成，再次给全班示范；
4.将学生分为两大组，A组和B组，每大组内2人构成一个小组
并对小组进行编号。给学生一定的准备时间，然后从每个大组里
各抽出3组学生上台猜物体，每组猜测时间为2分钟，累计猜出
物体名称最多、拼读单词正确率最高的那个组获胜。
活动4【作业】布置作业
Assigning homework
1、复习本课知识点;
2、将 1c 所编对话写在作业本上，并与同伴练习对话。
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