第4课《海燕》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级下册

《海燕》同步练习
一、基础积累
1. 给下列加点字注音，写在括号内。
苍茫（ ） 飞窜（ ） 蠢笨（ ）
胆怯（ ） 掠起（ ） 蜿蜒（ ）
翡翠（ ） 呻吟（ ）
2. 根据拼音写汉字，写在括号内。
gāo ào（ ） xī miè（ ）
wū yún（ ） hǎi ōu（ ）
léi shēng（ ） bào fēng yǔ（ ）
3. 解释下列句中加点词语的语境义。
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
高傲：
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。
呻吟：
4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 苍茫 海欧 熄灭 飞窜
B. 蠢苯 胆怯 翡翠 蜿蜒
C. 高傲 呻吟 掠起 震怒
D. 婉蜒 熄灭 困乏 预言
5. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（比喻、拟人）
B. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（拟人）
C. 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。（比喻）
D. 它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（拟人）
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
B. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C. 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧；大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
D. 暴风雨！暴风雨就要来啦！
7. 填空：《海燕》的作者是_______，他是_______（国籍）无产阶级作家，社会主义文学的奠基人，其自传体长篇小说三部曲是《_______》《_______》《_______》。本文原题为《_______》，是他写的短篇小说“幻想曲”《_______》的结尾部分。
8. 结合课文内容，简要分析“海燕”这一形象的象征意义。
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读《海燕》选段，完成下列题目。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
选段开头“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”这一句属于什么描写？有什么作用？
选段中作者将海燕与海鸥、海鸭、企鹅进行对比，这样写的目的是什么？
赏析句子“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”中加点的词语和修辞手法。
如何理解“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”这句话的含义？
选段中“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”这句话运用了什么修辞手法？表达了海燕怎样的情感和信念？
（二）课外阅读
阅读下文，完成下列题目。
鹰之歌
高尔基
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……
突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹，两只翅膀无力地垂着，头向胸前歪着，嘴微弱地喘息着。
蛇大吃一惊，连忙逃开了。但是马上看出，这只鸟的生命只能维持两三分钟了。
蛇爬到受伤的鸟跟前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么幸福的！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对鹰说，“我躺在这儿，舒服极了！太阳照在我身上，山谷里潮气一散，我就高兴，我还要长久地活下去，我还要比你活的更久！”
鹰笑了，它那种笑声，蛇是从来没有听见过的，又清脆又有力：“哦，你是不会懂得的！……我在高空中飞翔过，在那里，太阳更明亮，空气更清新！……我看见过在高空飞行的天鹅，它们的翅膀是那么洁白！……我同暴风雨搏斗过，雷声轰鸣，闪电耀眼，狂风把我的翅膀吹得笔直，可是我一点也不害怕！……我曾经从高空俯冲下来，冲向那像宝石一样发光的海面，因为我要去抓一条银白色的鱼，它在明亮的水里睡觉！……我也曾冲向高山，那座山比你这里的山还要高，还要陡！……我也曾和凶猛的野兽搏斗过，我用我的爪子按住过一只熊，它大声吼叫，想要咬我！……哦，我美好的生活过了！……”
鹰的声音越来越弱，它的眼睛慢慢闭上了。但是它那只没有受伤的翅膀却轻轻地抖动着，好像还在回忆着那高远的天空。
蛇看着死去的鹰，心里有点难过。它对自己说：“我虽然活得很久，可是我却从来没有像鹰那样生活过！……”
文章开头“太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……”属于什么描写？有什么作用？
赏析文中画线句子的表达效果。
文中蛇和鹰的形象形成了鲜明对比，请结合具体内容，分析两者的形象特点。
鹰说“我美好地生活过了”，结合全文，说说鹰的“美好”体现在哪些方面。
5. 文末蛇说“我虽然活得很久，可是我却从来没有像鹰那样生活过！……”，这句话蕴含着怎样的深意？结合文章主旨和《海燕》中海燕的形象，谈谈你的理解。
参考答案
一、基础积累
1. cāng cuàn chǔn qiè lüè wān fěi shēn
2. 高傲 熄灭 乌云 海鸥 雷声 暴风雨
3. （1）这里指海燕蔑视敌人、不屈不挠的姿态，是褒义词，体现了海燕的勇敢和自信。
（2）这里指海鸥因恐惧暴风雨而发出的痛苦、微弱的叫声，表现了海鸥的怯懦。
4. C（A项“海欧”应为“海鸥”；B项“蠢苯”应为“蠢笨”；D项“婉蜒”应为“蜿蜒”）
5. C（该句运用的是拟人修辞，“压”字将乌云人格化，没有运用比喻修辞）
6. B（A项冒号与破折号重复，应删去冒号；C项分号使用不当，前后两句是连贯的描写，应用逗号；D项第一个感叹号使用不当，应改为逗号，此处是语气的停顿，而非感叹）
7. 高尔基 苏联 童年 在人间 我的大学 海燕之歌 春天的旋律
8. 海燕象征着俄国革命前夕勇敢无畏、坚定乐观、勇于斗争的无产阶级革命先驱者，它在暴风雨来临前的表现，体现了革命先驱者蔑视敌人、敢于斗争、坚信革命必将胜利的精神品质。
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 环境描写（景物描写）。作用：交代了海燕所处的恶劣环境，渲染了压抑、紧张的斗争气氛，为海燕的出场做铺垫，衬托出海燕勇敢无畏的形象。
2. 海鸥、海鸭、企鹅的怯懦、胆小、害怕暴风雨，与海燕的勇敢、自信、渴望暴风雨形成鲜明对比，突出了海燕作为革命先驱者的无畏精神，同时也批判了那些畏惧革命、逃避斗争的懦弱者。
3. “高傲”一词运用拟人修辞，赋予海燕人的情态，写出了海燕蔑视敌人、不屈不挠的姿态，体现了海燕的自信和勇敢；“像黑色的闪电”运用比喻修辞，生动形象地写出了海燕飞行的速度之快、姿态之矫健，突出了海燕的勇敢和敏捷。
4. 这句话运用拟人修辞，将乌云人格化，表面上写乌云能感受到海燕叫喊声中的力量，实际上是突出了海燕对暴风雨的渴望、对敌人的愤怒以及对胜利的坚定信心，体现了海燕作为革命先驱者的强大精神力量。
5. 运用了反复的修辞手法（“遮不住的”重复出现）。表达了海燕对太阳（象征革命胜利、光明未来）的坚定信念，以及对革命必将战胜黑暗、取得胜利的强烈信心和乐观精神。
（二）课外阅读
1. 环境描写（景物描写）。作用：交代了故事发生的地点和环境，营造了宁静而又略带苍凉的氛围，为鹰的出场做铺垫，同时与鹰高飞的天空、搏斗的场景形成对比，衬托鹰的英勇形象。
2. 运用了排比的修辞手法，句式整齐，语气强烈，层层递进地写出了鹰对自己一生的自豪与满足，突出了鹰曾经的幸福和英勇，表达了鹰对自由、勇敢、拼搏的生活的热爱和眷恋。
3. 蛇：安逸、怯懦、满足于现状，害怕挑战，只追求舒适的生活，不懂得拼搏的意义（结合“我在这里很好，又温暖，又滋润”“我躺在这儿，舒服极了”等内容分析）。
鹰：勇敢、顽强、热爱自由、勇于拼搏，不甘平庸，渴望挑战，即使面临死亡，也为自己曾经的英勇生活而自豪（结合鹰高空飞翔、与暴风雨搏斗、与野兽搏斗等内容分析）。
4. ① 鹰在高空中飞翔过，见识过明亮的太阳、清新的空气、洁白的天鹅，享受过自由的快乐；② 鹰英勇地战斗过，与暴风雨、凶猛的野兽搏斗，展现了自己的力量；③ 鹰有自己的追求，曾俯冲海面抓鱼、冲向高山挑战，生活充满激情和意义。
5. 深意：蛇虽然寿命长久，却一直安于现状、怯懦退缩，从未体验过自由拼搏、勇敢战斗的生活，表达了蛇对鹰那种英勇、自由、有价值的生活的向往和遗憾，也暗含了作者对安于平庸、畏惧挑战的人的批判，对勇敢拼搏、追求自由的精神的赞美。
结合《海燕》：文中的鹰与《海燕》中的海燕形象相似，两者都勇敢无畏、勇于拼搏，都渴望挑战、向往光明和自由，都体现了作者对勇敢斗争、坚定乐观、追求有价值生活的精神的歌颂，告诉我们，生命的意义不在于长度，而在于厚度，在于是否勇敢拼搏、是否追求过自己的热爱。