高考生物二轮复习题型专题十一长句表述题的命题规律及提分策略课件(共71张PPT)

(共71张PPT)
专题十一　长句表述题的命题规律及提分策略
解释原因类
纤维素酶和果胶酶
盐碱地区土壤溶液的渗透压较高，根部细胞吸水量减少
叶片叶绿素含量减少，植株吸收光能减少，光反应减弱，叶片
气孔导度降低，吸收的CO2减少，暗反应减弱，所以净光合速率下降
隐
安农S-1温敏雄性不育
系的不育会随着温度的改变而发生逆转,有利于子代雄性不育性的获得
AD
BD
花粉细胞壁组织结构不完整
温度≥25℃时，安农S-1的TMS5基因突变，使RNaseZS1酶活性降低，对Ub基因转录的mRNA的降解量减少，Ub基因表达量增多(合成的Ub蛋白多)，抑制孢粉素的合成，从而使安农S-1雄性不育
判断理由类
蓝紫光和红
大豆－玉米间作能提高玉米的叶绿素含量，提高光反应速率；同时，
玉米的胞间CO2浓度增加，提高暗反应速率
大豆－玉米间作后，玉米的单株平均产量明显增加，但大豆
的单株平均产量明显降低
大豆的根部富含根瘤菌，根瘤菌具有固氮的能力，从而供大豆、玉米利用，减少氮肥的使用量；同时秸秆还田后会被土壤中的微生物分解，从而增加土壤中的氮素含量
种群密度(或种群数量)
减少对野猪造成的干扰(或可长时间连续监测、可保障调查者人身安全、
不受气候条件的影响)
野猪的食物总消耗量、食
物类型、每只野猪的食物消耗量、食物的季节性变化等
有可能，成年雌性比例高于成年雄
性，且幼体野猪占了较大比例，说明种群的繁殖能力强(或不可能，亚
成体野猪的比例相对较低，说明其在成长中存在较高的死亡率或其他
不利因素)
将薄荷分散种植在玉米田的各个角落(或在村庄及玉米田周边种植薄荷
形成隔离带)；公路两旁建隔离栏后，建立生态廊道连通两地山林
阐明机制类
减小(或变小)
ATP和NADPH
CAC2突变体不能编码生物素羧化酶，无法参与叶绿体脂肪酸合成，由于脂肪酸是叶绿体膜的重要成分，引起叶绿体膜的形态和功能异常，使得光合作用强度偏低
生物体的性状由基因与
环境共同决定
MAPK2基因一方面提高(光呼吸关键酶)乙醇酸氧化酶活性，另一方面
促进GLO1基因的表达
敲除MAPK2基因
使引物与模板链结合
碳源
氮源
先接种病原菌孢子悬浮液，
2 h后再加入抗菌肽溶液
相比第2组，第5组混合后培养2 h，使抗菌肽与病原菌孢子充
分接触，更有效发挥作用
抗菌肽破坏病原菌孢子的细胞膜，细胞内容物释放
提供建议、方案、科学问题类
间接
随机取样(样方数量足够多)
减少
水下环境中不利于微生物生长，微生物分解作用弱
调节种间关系，维持生态系统的稳定与平衡
可行(或不可行) 可行：生态浮床能吸收大量N、P元素，可以在海域适当设置生态浮床；不可行：生态浮床设置不当会遮挡阳光，使底部海草无法进行光合作用而(难以生长)死亡或海域2海草床的水位在落潮时会下降甚至露出水面，使生态浮床对海草造成物理性损害
加法原理
叶绿素b
用无水乙醇等有机溶剂溶解色素
微肥可通过促进橡胶苗根系发育来促进根对无机盐和水分的吸收以及
增加叶绿素含量，从而提高其净光合速率
在橡胶林底下种植
豆科植物，利用其根部根瘤菌的固氮作用增加土壤中无机氮的含量或
施用固氮菌微生物肥料，利用这些微生物的固氮作用增加土壤中氮肥
的含量