高考生物二轮复习专题四生物的变异与进化课件(共72张PPT)

(共72张PPT)
专题四　生物的变异与进化
小专题1　生物的变异与育种
构建　必备知识
基因突变及其他变异
突破　关键能力
A
A
D
C
生物育种及应用
B
B
B
D
提升　学业水平
诱变育种
隐性
7
图中1、4、7均为早抽薹突变体，且其中7号染色体上均只含有与亲本甲相同的重复序列，而与野生型不同，同时它们的5号染色体上不都含有与野生型相同的重复序列
乙
丙
小专题2　生物的进化
构建　必备知识
生物进化的理论及物种的形成
突破　关键能力
D
B
C
D
协同进化与生物多样性的形成
D
D
B
B
提升　学业水平
C
2门世2有
3厚
细胞
低频性、随机性
癌变
普遍性、不定向
性、多害少利性
基因
结果：产生新基因
突变
生物的变异
可遗传的变异
诱导外因
自由组合
基因
重组
互换
转基因
不可遗传
染色
染色体结
构变异
的变异
体变异
染色体数
日变异
MN
O Pq
已知的染色体
MN
MN OOPq
●
缺失
重复
新基因
↓
M PO
Nq
MNOPaF
MN
●0
倒位
易位
基因突变
均可在光学显微镜下观察到（均未产
光学显微镜下不能
生新基因，但却发生了基因数目或
观察到（基因数目和
排列顺序的变化)
排列顺序均未变化
无生殖隔离
杂交育种
集优
有生殖隔离
细胞工程或基因
工程育种
育种目标
无中生有一诱变育种
各性状“加强”一多倍体育种
“外源基因”表达一基因工程育种
最“简捷”一杂交育种
方法特点
最快获得纯合子—
单倍体育种
最具预见性
基因工程育种
能“无中生有”，却较“盲目”一
诱
变育种
杂交实验较难
最简便的方法是自交
进行的植物
验材料
进行营养繁
出现所需性状即可，不需
殖的植物
要培育出纯合子
原核生物
一般采用诱变育种或基
因工程育种
(消失)
XX
并连X
亲本
F2
7号染甲野生型1234567
8
9
10
11
12
色体
SSR
5号染
色体
SSR
注：F,中的1、4、7表现为早抽薹，其余为野生型。
a
B
共同由来学说
拉马克进化论
适应是自然
选择的结果
达尔文进化论
种群
自然选择学说
现代生物进化理论
生殖
隔离
协同进化
两种
牛物进化的标志：种群基因频率的改变
标志
物种形成的标志：生殖隔离的形成
突变和基因重组
物种形成的
物种形成与进化
自然选择
三个环节
隔离
人
进化与物种的形成：生物发生进化，并
不一定形成新物种，但是新物种的形成
要经过生物进化，即生物进化是物种形
成的基础
三种
隔离与物种形成：物种的形成不一定要经
关系
过地理隔离，但必须经过生殖隔离
协同进化与生物多样性：协同进化并不只
包括生物与生物之间的协同进化，还包括
生物与无机环境之间的协同进化。生物多
样性是协同进化的结果