高考生物二轮复习专题五稳态与调节课件(共122张PPT)

(共122张PPT)
专题五　稳态与调节
小专题1　内环境与动物生命活动的调节
构建　必备知识
神经调节和体液调节
突破　关键能力
C
GLUT4(或葡萄糖转运蛋白)
合成糖原、氧化分解、转化为非糖物质
与B组相比，C组的胰岛素抵抗指数降低；空腹血糖和甘油三酯含
量降低
是否通过IRS-1—PI3K—Akt信
号通路发挥作用
提高Akt蛋白磷
酸化水平，促进GLUT4基因的表达
药物对正常细胞代谢的影响；药物的安全性或副作用；药物的稳定性；
药物与已有药物的疗效的比较；药物的临床试验效果
D
化学
抑制
下丘脑
下丘脑受损大鼠无法对抑制进食信号作出反应，因此不断进食导致肥胖。而它不断进食使得抑制进食信号持续产生，并进入联体的另一只大鼠体内，从而抑制其进食
编码抑制进食信号、编码抑制进食信号受体
Db
内环境稳态及免疫调节
A
自身免疫病
免疫自稳
促进B细胞分裂、分化
白细胞介素、干扰素、
肿瘤坏死因子等
细胞凋亡
CAR使T细胞能特
异性识别异常浆细胞表面的特定膜蛋白(合理即可)
不易产生免疫排斥(合理即可)
C
图2 小鼠脾细胞培养上清液中细胞因子IL-10的含量
图3 小鼠脾细胞培养上清液中细胞因子IL-4的含量
注射
一定剂量的OVA刺激记忆细胞，实现快速增殖分化，
引发更强的免疫反应，这样便于观察A20蛋白在过敏性气道炎中的作用
效果及机制
A20蛋白能够降低小鼠血清中OVA特异性抗体IgG1的含量，
且在一定范围内，剂量越高，降低效果越明显
A20蛋白可能通过促进细胞因子IL-10的合成，抑制T细胞合成细胞因
子IL-4，从而降低过敏性气道炎的炎症反应
获取A20蛋白的基因，通过构建A20基因的表达载体，将其导入
受体细胞，筛选后进行培养，最终分离纯化获得A20蛋白
提升　学业水平
C
辅助性T
抗原
脾神经缺失会降低体液免疫反应
第7天时两组数据差异不显著(p>0.05)，无法排除随机误差的影响
作用于B细胞
AChR-α9在生发中心B细胞中的表达量最高，且与体液免疫直接相关
脾神经
小专题2　植物生命活动的调节
构建　必备知识
生长素及其他植物激素
突破　关键能力
C
B
A
B
环境因素参与调节植物的生命活动
C
光敏色素在光照射时被激活，结
构发生变化后诱导HY5基因表达
促进
抑制
乙烯处理后，HY5蛋白的含量发生显著变化
HY5蛋白通过调节乙烯的含量从而调控下胚轴的生长
乙烯不影响HY5基因的表达，但促进HY5蛋白的降解
乙
敲除HY5基因、抑制HY5基因表达、
添加HY5蛋白酶、添加HY5蛋白抑制剂
提升　学业水平
D
生长素
生长素合成
生长素运输
生长素载体蛋白基因
作为实验组检测A试剂和NAA是否影响根伸长;作为乙烯处理的对照组
生长素信号转导(或生长素受体功能)