(共21张PPT)
浙教版八年级下册
第4节 大气圈中氧、碳的循环（4）
第2章 大气与气候变化
引入新课
1、光合作用时，绿色植物通过 ，利用 ，把 和水转化成储存着能量的 ，并释放 的过程。
2、呼吸作用时，生物细胞内的有机物与 反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的 释放出来，供生命活动的需要。
3、光合作用和呼吸作用既相互 ，又相互 ，它们共同存在于统一的有机体中。
叶绿体
光能
二氧化碳
有机物
氧气
氧
能量
独立 依赖
新课教学
绿色植物光合作用制造的氧气，超过了自身呼吸作用对氧气的需要，其余的氧气都以气体形式释放到大气中。
那么，空气中的二氧化碳是否会因此而增加或减少，而氧气是否又会因此而减少或增加呢？
但自1910年科学家开始测定大气中氧气的含量以来，空气中氧气的含量变化很小。这是为什么呢？
新课教学
1.填写图2.4-7 “自然界中的氧循环”中的空格。
生物的呼吸作用
燃料的燃烧
微生物的氧化分解
植物的光合作用
三、自然界中的氧循环
新课教学
2.大自然中，产生、消耗氧气的途径主要有哪些？
氧气的产生途径：
植物的光合作用
消耗氧气的途径：
①动植物的呼吸作用；
②微生物氧化分解有机物；
③燃料的燃烧。
新课教学
植物通过光合作用产生氧气，释放到大气中；
生物的呼吸作用、各种燃烧现象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧气。
由此可知，自然界中存在一种重要的物质循环---
氧循环
大自然中氧气随着生物的呼吸和物质的燃烧而减少
但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环
新课教学
视频：自然界中的氧循环
新课教学
1.取A、B 两个封闭的玻璃钟罩，在A、B 钟罩中分别放入放入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。
2.观察A钟罩内蜡烛熄灭的时间为 ；B钟罩内蜡烛熄灭的时间为 。
较短
较长
3.B钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气来自于哪里？燃烧产生的二氧化碳有什么作用？
氧气来自于植物的光合作用。
产生的二氧化碳是植物光合作用的原料。
新课教学
4.实验得出什么结论？
在密闭的B钟罩内，氧气不断被消耗，同时也会不断产生，存在着一个小范围内的氧循环。
新课教学
视频：小老鼠与蜡烛、植物实验
新课教学
在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降。北方的人会有感觉缺氧吗？
虽然在冬季，我国北方的树叶掉光了，光合作用能力大大下降。但是南方的植被仍然可以通过光合作用制造氧气。生物圈是一个整体，大气在不停地运动，氧气可以从含量多的地方向含量少的地方扩散。因此，尽管到了冬天，北方的人们也没有缺氧的感觉。
新课教学
四、自然界中的碳循环
碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。
大气中碳的气态化合物主要是二氧化碳，碳在自然界也是可以循环的，如图2.4-9所示。
自然界中的碳循环主要有哪些途径？
新课教学
视频：自然界中的碳循环
新课教学
1.自然界中的碳循环主要有哪些途径？
光合
有机
呼吸
呼吸（氧化)
燃烧
2.现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料。这对碳循环会带来怎样的影响？
大气中的二氧化碳浓度会大幅升高，破坏自然界的平衡，带来温室效应等一系列巨大的自然灾害。
新课教学
视频：温室效应及危害
新课教学
氧循环与碳循环的意义：
在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中碳---氧的相对平衡。
当堂检测
1.在寒冷地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们却并不感到缺氧，这是因为( )
A. 天气寒冷，人们都在室内活动
B. 由于寒冷，人们的呼吸作用减弱
C. 自然界中的氧循环是全球性的
D. 在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用
C
当堂检测
2.二氧化碳虽然只约占空气总体积的0．03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是（ ）
A．人和动物的呼吸
B．发展利用氢燃料
C．化石燃料的燃烧
D．植物的呼吸作用
B
当堂检测
3.有人曾做过如图的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境中。图A是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会，蜡烛熄灭了。图B是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠死了。图C是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭。图D是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠存活。
（1）B中小白鼠死亡的原因是 。
（2）D中小白鼠能够存活的原因是 。
（3）A对于C来说起 作用。
（4）上述实验说明了 。
氧气耗尽，窒息而死
植物光合作用产生氧气，供小白鼠呼吸
对照
绿色植物能够通过光合作用制造氧气
板书设计
氧循环、碳循环
第4节 大气圈中氧、碳的循环（第4课时）
维持整个生物圈的碳－氧平衡
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“第5节大气对气候的影响”相关内容。2.4大气圈中氧、碳的循环（4）课后检测
班级 姓名
1.大气中氧气的含量能维持稳定,是因为自然界中存在着稳定的氧循环,以下对自然界氧循环途径的描述正确的是( )
A.生物的呼吸作用在产生氧气
B.各种燃烧在消耗氧气
C.微生物的氧化分解作用在产生氧气
D.绿色植物时刻都在产生氧气
2.下列做法对维持地球上碳—氧平衡不利的是 ( )
A．对草原实施轮牧并控制放牧数量
B．大力开展植树造林，增加绿化面积
C．倡导使用一次性木筷和互赠贺卡
D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
3．绿色植物被称为“空气净化器”，是由于它能 ( )
A．吸收氧气，产生有机物
B．吸收氧气，放出二氧化碳
C．吸收二氧化碳，产生有机物
D．吸收二氧化碳，放出氧气
4.养有金鱼的缸内，常养些水草，它对金鱼的作用是（ ）
A、光合作用释放出氧气，有利于金鱼的呼吸
B、使金鱼有较好的活动场所
C、增加美观
D、使金鱼获得光合作用的产物—有机物
5.碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳较多，碳足迹就越大。以下做法可以减小“碳足迹”的是（ ）
A．大量使用煤、石油等燃料
B．将生活垃圾进行焚烧处理
C．减少一次性筷子的使用
D．以私家车出行代替公共交通工具
6.下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增多（ ）
A.利用石灰水吸收空气中的二氧化碳
B.汽车数量增加
C.发展太阳能.水能以代替煤.石油等燃料
D.植树造林
7.大自然中，消耗氧气的途径主要有（ ）
A.各种燃料的燃烧 B.动植物的呼吸作用
C.微生物氧化分解有机物 D.以上都是
8.自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是（ ）
A. 人的生命活动离不开碳循环
B. 森林的减少对碳的循环没有影响
C. 二氧化碳不会被生物吸收利用
D. 地下的煤中碳原子是静止不动的
9.自然界中氧循环如图，在A处不参与该循环的是( )
A. 生物的呼吸作用 B. 含碳燃料的燃烧
C. 发展利用氢燃料 D. 微生物氧化分解
10.如图，下列有关生物圈中的碳平衡的说法错误的是( )
A. 图中Ⅰ可表示光合作用
B. 图中Ⅱ可表示呼吸作用
C. 植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示的过程
D. 绿色植物白天完成图中Ⅰ所示的过程，夜晚完成图中Ⅱ所示的过程
11.如图是自然界中碳循环的示意图。请据图回答下列问题。
（1）在图甲中①～④线上补加“箭头”(其他箭头已画出)，以正确表示碳循环的各种变化关系。
（2）图甲说明大气中CO2产生的途径有多种，其中比重最大的是
的燃烧。
（3）大气中CO2的消耗途径有 和被海洋吸收。
（4）如图乙是大气中的CO2含量按目前速度上升的直线图。根据该图估计：到2050年，大气中CO2的体积分数是 ，这比2000年CO2的体积分数0.035%增加了 。
（5）大气中CO2含量的增加给地球生态环境带来的一个严重后果是 。
根据图甲CO2产生和消耗的途径，请你提出两条建议：① ；② 。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C D A C B D A C D
化石燃料；植物光合作用；0.043% ；0.008%；温室效应加剧；植树造林；减少化石燃料的燃烧
