【课堂无忧】人教版三下1.3《认识旋转现象》课件
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】人教版三下1.3《认识旋转现象》课件 |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-02-25 00:00:00 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
第三课时
认识旋转现象
（人教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识旋转现象，理解“绕着某一点转动”的核心特征；能区分顺时针与逆时针旋转，识别生活中的旋转现象。
01
02
经历“观察生活实例→抽象旋转概念→判断旋转方向→举例验证特征”的过程，体会旋转的本质。
03
在观察与举例中感受旋转的美感与实用性，培养观察、归纳的习惯，提升空间观念与数学学习兴趣。
情境导入
小小轮子转呀转，
迎着风儿转得欢，
彩色叶片像花朵，
一根杆子立中间。
（打一玩具）
猜
一
猜
情境导入
头顶大风扇，
飞在蓝天上，
翅膀转不停，
载人去远方。
（打一交通工具）
猜
一
猜
情境导入
他们的运动是平移吗？
不是……
小
提
示
一个物体沿某一方向移动一定距离，这样的运动是平移。
合作探究
探究1
观察现象，描述旋转特征
合作探究
大家仔细观察，它们是怎么运动的？和同桌说一说。
同伴活动
合作探究
风车的叶片是绕着中心点转动的。
直升机的螺旋桨也是绕着中心点转动的。
合作探究
小
提
示
像风车叶片、螺旋桨这样，绕着某一点转动的运动是旋转。
旋转现象在生活中也非常多！请4人一组讨论：生活中还有哪些旋转现象？
合作探究
说一说：你在生活中还见过哪些旋转现象
电风扇的叶片是旋转。
旋转门是旋转现象。
合作探究
说一说：你在生活中还见过哪些旋转现象
钟表上的时针、分针和秒针也是旋转。
玩陀螺的时候，陀螺是绕着中心点旋转的。
合作探究
判断一个运动是不是旋转，关键看它是不是绕着一个点或轴转动。
合作探究
探究2
认识顺时针与逆时针旋转
合作探究
钟面上的时针是怎么运动的？
时针是绕着钟面的中心点转动。
我还发现时针是按照1→2→3……12的方向旋转的！
合作探究
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，
顺时针
方向相反的是逆时针旋转。
逆时针
合作探究
顺时针旋转：右手握拳，从12点方向向3点方向转动；
逆时针旋转：右手握拳，从12点方向向9点方向转动。
模拟活动
合作探究
拿出铅笔，把铅笔竖直放在桌上，用手顺时针旋转铅笔，再用手逆时针旋转铅笔。
旋转有什么特点？
铅笔转动时，一直绕着中心点，方向在变，但长度没变！
小
提
示
旋转只改变物体的方向和位置，不改变它的形状和大小，这就是旋转的特征。
变式深化
探究3
做一做
变式深化
1.下面现象中，哪些是旋转现象 哪些是平移现象？
旋转
包平移
滚轮旋转
旋转
旋转
变式深化
平移：直直走，方向不变，形状大小不变。
旋转：绕点转，方向改变，形状大小不变。
变式深化
2.照下面的样子做陀螺。
拿出提前准备的材料：方格纸、吸管、剪刀、胶带。
变式深化
制作方法：
画陀螺面：在方格纸上画一个圆，在圆里点几个不同颜色的点（比如红、黄、蓝）。
剪陀螺面：把圆剪下来，在中心扎一个小孔。
装轴：把吸管穿过小孔，用胶带固定，陀螺就做好啦！
变式深化
陀螺旋转以后，每个点转出的是什么形状？
红色的点转出了一个圆！
所有的点都转出了同心圆，离中心越远的点，转出的圆越大！
变式深化
当陀螺旋转时，每个点都在绕着中心做圆周运动，所以转出的是圆形轨迹，而且点离中心越远，转出的圆也越大。
变式深化
请各组再在陀螺面上画一条直线，旋转后看看直线会变成什么形状？
小组活动
直线旋转后变成了一个圆！
我们画的斜线，旋转后也变成了圆！
巩固练习
1.观察下列物体的运动，是平移的画“ ”，是旋转的画“ ”。
（ ） （ ） （ ）
巩固练习
2.在（ ）里填“旋转”或“平移”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
旋转
旋转
旋转
平移
巩固练习
3. 涛涛用4个相同的三角形在方格里设计了三个不同的图案，你知道每个图案运用了之前学过的什么知识吗？在( )里填上“平移”“旋转”或“轴对称”。
（ ） （ ） （ ）
平移
轴对称
旋转
巩固练习
4.做一个转盘，先把指针从指向A旋转到指向B，再把指针旋转到指向C或D。
A
B
C
D
顺时针
顺时针
顺时针
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了旋转是绕着某一点转动。
我还知道旋转时，形状、大小不变，位置和方向改变。
板书设计
认识旋转现象
绕着某一点转动
旋转
形状、大小不变 位置和方向改变
巩固练习
基础达标：
1.连一连。
升旗时国旗的运动 钟摆的运动
在算盘上拨珠 平移 电梯的运动
风扇叶片的运动 火车的运动
光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘
轮船在水里航行 飞机的螺旋桨转
分层作业
基础达标：
2.在（ ）里填上“平移”或“旋转”。
（ ）
（ ）
（ ）
平移
旋转
旋转
分层作业
能力提升：
1.请欣赏下面几件作品，它们的设计有什么特点 (填“平移”“旋转”或“轴对称”)
青铜大面具体现了________之美。
太阳神鸟金饰体现了________之美。
织锦花纹图案体现了________之美。
轴对称
旋转
平移
分层作业
能力提升：
2.小飞家门牌上面的钉子掉了，门牌旋转了下来（如图），小飞家实际的门牌号是多少？
答：小飞家实际的门牌号是0860。
分层作业
拓展迁移：
找找家里的平移现象，比如推拉抽屉、移书本，还可以用卡纸剪一个小图形，试着平移它。
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第三课时
认识旋转现象
（人教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识旋转现象，理解“绕着某一点转动”的核心特征；能区分顺时针与逆时针旋转，识别生活中的旋转现象。
01
02
经历“观察生活实例→抽象旋转概念→判断旋转方向→举例验证特征”的过程，体会旋转的本质。
03
在观察与举例中感受旋转的美感与实用性，培养观察、归纳的习惯，提升空间观念与数学学习兴趣。
情境导入
小小轮子转呀转，
迎着风儿转得欢，
彩色叶片像花朵，
一根杆子立中间。
（打一玩具）
猜
一
猜
情境导入
头顶大风扇，
飞在蓝天上，
翅膀转不停，
载人去远方。
（打一交通工具）
猜
一
猜
情境导入
他们的运动是平移吗？
不是……
小
提
示
一个物体沿某一方向移动一定距离，这样的运动是平移。
合作探究
探究1
观察现象，描述旋转特征
合作探究
大家仔细观察，它们是怎么运动的？和同桌说一说。
同伴活动
合作探究
风车的叶片是绕着中心点转动的。
直升机的螺旋桨也是绕着中心点转动的。
合作探究
小
提
示
像风车叶片、螺旋桨这样，绕着某一点转动的运动是旋转。
旋转现象在生活中也非常多！请4人一组讨论：生活中还有哪些旋转现象？
合作探究
说一说：你在生活中还见过哪些旋转现象
电风扇的叶片是旋转。
旋转门是旋转现象。
合作探究
说一说：你在生活中还见过哪些旋转现象
钟表上的时针、分针和秒针也是旋转。
玩陀螺的时候，陀螺是绕着中心点旋转的。
合作探究
判断一个运动是不是旋转，关键看它是不是绕着一个点或轴转动。
合作探究
探究2
认识顺时针与逆时针旋转
合作探究
钟面上的时针是怎么运动的？
时针是绕着钟面的中心点转动。
我还发现时针是按照1→2→3……12的方向旋转的！
合作探究
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，
顺时针
方向相反的是逆时针旋转。
逆时针
合作探究
顺时针旋转：右手握拳，从12点方向向3点方向转动；
逆时针旋转：右手握拳，从12点方向向9点方向转动。
模拟活动
合作探究
拿出铅笔，把铅笔竖直放在桌上，用手顺时针旋转铅笔，再用手逆时针旋转铅笔。
旋转有什么特点？
铅笔转动时，一直绕着中心点，方向在变，但长度没变！
小
提
示
旋转只改变物体的方向和位置，不改变它的形状和大小，这就是旋转的特征。
变式深化
探究3
做一做
变式深化
1.下面现象中，哪些是旋转现象 哪些是平移现象？
旋转
包平移
滚轮旋转
旋转
旋转
变式深化
平移：直直走，方向不变，形状大小不变。
旋转：绕点转，方向改变，形状大小不变。
变式深化
2.照下面的样子做陀螺。
拿出提前准备的材料：方格纸、吸管、剪刀、胶带。
变式深化
制作方法：
画陀螺面：在方格纸上画一个圆，在圆里点几个不同颜色的点（比如红、黄、蓝）。
剪陀螺面：把圆剪下来，在中心扎一个小孔。
装轴：把吸管穿过小孔，用胶带固定，陀螺就做好啦！
变式深化
陀螺旋转以后，每个点转出的是什么形状？
红色的点转出了一个圆！
所有的点都转出了同心圆，离中心越远的点，转出的圆越大！
变式深化
当陀螺旋转时，每个点都在绕着中心做圆周运动，所以转出的是圆形轨迹，而且点离中心越远，转出的圆也越大。
变式深化
请各组再在陀螺面上画一条直线，旋转后看看直线会变成什么形状？
小组活动
直线旋转后变成了一个圆！
我们画的斜线，旋转后也变成了圆！
巩固练习
1.观察下列物体的运动，是平移的画“ ”，是旋转的画“ ”。
（ ） （ ） （ ）
巩固练习
2.在（ ）里填“旋转”或“平移”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
旋转
旋转
旋转
平移
巩固练习
3. 涛涛用4个相同的三角形在方格里设计了三个不同的图案，你知道每个图案运用了之前学过的什么知识吗？在( )里填上“平移”“旋转”或“轴对称”。
（ ） （ ） （ ）
平移
轴对称
旋转
巩固练习
4.做一个转盘，先把指针从指向A旋转到指向B，再把指针旋转到指向C或D。
A
B
C
D
顺时针
顺时针
顺时针
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了旋转是绕着某一点转动。
我还知道旋转时，形状、大小不变，位置和方向改变。
板书设计
认识旋转现象
绕着某一点转动
旋转
形状、大小不变 位置和方向改变
巩固练习
基础达标：
1.连一连。
升旗时国旗的运动 钟摆的运动
在算盘上拨珠 平移 电梯的运动
风扇叶片的运动 火车的运动
光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘
轮船在水里航行 飞机的螺旋桨转
分层作业
基础达标：
2.在（ ）里填上“平移”或“旋转”。
（ ）
（ ）
（ ）
平移
旋转
旋转
分层作业
能力提升：
1.请欣赏下面几件作品，它们的设计有什么特点 (填“平移”“旋转”或“轴对称”)
青铜大面具体现了________之美。
太阳神鸟金饰体现了________之美。
织锦花纹图案体现了________之美。
轴对称
旋转
平移
分层作业
能力提升：
2.小飞家门牌上面的钉子掉了，门牌旋转了下来（如图），小飞家实际的门牌号是多少？
答：小飞家实际的门牌号是0860。
分层作业
拓展迁移：
找找家里的平移现象，比如推拉抽屉、移书本，还可以用卡纸剪一个小图形，试着平移它。
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