(共40张PPT)
走进互联网
第三节
第十九章 电磁波与信息时代
（沪粤版）九年级
下
01
课标解读
02
学习目标
03
激趣导入
04
新知探究
05
实验探究
06
拓展延伸
07
分析讨论
11
作业布置
10
课堂小结
09
练习与应用
08
互动交流
课标解读
1.了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。
2.知道网上学校的一些功能。
3.了解网络通信和万物互联。
4.理解Wi-Fi所利用的电磁波的传播特性，包括其传播方式、衰减因素等。
学习目标
1.物理观念：互联网定义核心应用：网页浏览、网上学校、网络通信、物联网， Wi-Fi工作原理。
2.科学思维：结合物理、信息技术、社会学（教育公平），分析互联网的多维度影响。
3.科学探究：探究互联网应用体验以及跨学科实践如何让家中的无线网络更流畅。
4.科学态度与责任：体会互联网对学习、生活、社会教育公平的积极影响以及强化安全意识。
重点：1.互联网的核心应用：网页浏览、网上学校、网络通信、物联网的特点与价值。
2.Wi-Fi的工作原理与跨学科实践：测量、分析、改善家庭Wi-Fi信号。
难点：1．互联网与电磁波（Wi-Fi）的内在联系。
2.互联网的积极影响与潜在风险的平衡。
学习目标
激趣导入
我们的生活已经离不开网络，大家每天都在用互联网做什么？
观看名师课程
视频通话
激趣导入
用手机远程打开空调
互联网已经渗透到生活、学习、工作的每一个角落。截至2023年6月，我国网民人数已达10.79亿，居世界第一位。今天我们一起走进互联网，认识它的功能。
新知探究
一、浏览网页
1.互联网
（1）定义：利用有线与无线的通信网络，将分布在世界各地的计算机和其他信息终端如手机、平板电脑、可穿戴设备等连接起来的一个全球性的网络。
（2）作用：互联网使信息在全球范围内得到了高速共享。
新知探究
2.浏览网页
通过网站和小程序，获取天气预报、交通、旅游信息、网上课堂，还有卫生、教育、政治、经济等各方面的新闻。
新知探究
实践活动：“网上冲浪”
（1）登录喜爱的网站，搜寻“电磁波应用”相关资料；
1. 无线电波： 收音机广播、电视信号、手机通信、打电话、对讲机、雷达等。
2. 微波： 微波炉加热食物、卫星通信、Wi-Fi、蓝牙、导航信号。
3. 红外线： 电视机遥控器、红外测温仪、红外夜视仪、 浴霸、取暖器。
4. 可见光： 照明、电灯、照相机、摄像头、红绿灯、显示屏、 激光。
5. 紫外线：紫外线消毒灯、验钞机、杀菌、灭蚊灯。
新知探究
6. X射线： 医院拍X光片、CT、机场、车站安检机、金属零件探伤
7.γ射线（伽马射线）：癌症放射治疗、工业探伤
（2）记录常用网站名称，与同学分享搜集到的电磁波应用案例。
常用网站：中国教育在线、百度、新华网、国家中小学智慧教育平台 、 可汗学院、国家地理 、B站（bilibili）、 知乎等。
拓展延伸
视频：互联网发展的三个阶段
新知探究
二、网上学校
1.互联网为我们提供了崭新的学习方式— 网络学校。
各级教育部门也在互联网上建设了大量的学习资源，“虚拟学校”“名师课堂”“网络实验”等学习资源，这些资源成为我们网上的学校。
新知探究
国家教育资源公共服务平台
这些网络资源让图书馆和实验室都能“进入”你的家里，随时随地学习。
新知探究
2.优势
打破地域限制，让更多学生享受优质教育资源，促进教育公平，改善区域教育不平衡的现状。3.特点：可暂停、反复播放疑难内容，支持自主学习与自我评价，适配个性化学习需求。
新知探究
三、网络通信
1.网络通信：即时高效互联
利用互联网可以进行即时通信，既可以通过文字聊天，又可以发送语音、图像、视频等信息，人们的通信更加便利了。
新知探究
2.社交软件是生活中常用的即时交流软件，也可传输资料。
微信 QQ Zoom 腾讯会议
新知探究
通过它们可以实现跨时空人际、群体互动。网络让我们即使远隔千山万水，也仿佛近在咫尺。
新浪微博
抖音
新知探究
电子邮箱
百度网盘
360安全云盘
大容量的资料可以通过电子邮箱或网盘传递。网络通信的方式和手段越来越多，越来越方便，这使我们的学习和生活变得更便捷。
腾讯微信
新知探究
四、万物互联
1.万物互联
互联网让人和人之间建立了联系，如果将周边的物品也通过网络连接起来，人与物形成“万物互联”，这就形成了物联网。
新知探究
物联网让人和物之间有了信息交换和通信，实现高度智能化的新生活。
工业
植物
商品
消费
工作
物联网
交通
医疗
宠物
物流
智能家居
安防
生活
2.万物互联应用
扫描二维码听博物馆讲解、查询植物特性、追踪网购物流、远程控制家电； 随着通信技术的发展，我们的生活还会发生更多意想不到的变化。
新知探究
实验探究
五、跨学科实践：让家中的无线网络更流畅
1.活动主题
随着现代科技的发展，网络已经成为日常生活的必需品。但在家中不同区域的Wi－Fi网络信号的强度不一样，某些区域有Wi－Fi信号弱甚至无Wi－Fi信号的情况。根据所学物理知识，了解Wi-Fi技术的特点，结合家里的房间分布和路由器安放位置，查找家里一些地方网络信号较弱的原因，并动手改善家中的网络信号强度，使家中的无线网络更流畅。
2.方案制定与实施
（1）查找资料，了解有关Wi－Fi无线局域网的知识
Wi－Fi技术是一种无线网络技术，可通过无线路由器来发射电磁波即：Wi－Fi信号，电磁波（无线电波）在空中传播，形成无线局域网，为家庭网络设备提供连接基础。
路由器是一种支持有线和无线连接的网络设备，可以用网线通过连接口将电脑接入互联网，也可通过天线发射Wi－Fi信号。
实验探究
拓展延伸
（2）设计测量家中的Wi－Fi网络信号强度的方案
①通过测速软件获取网络速度数值（Mbps），数值越低表明信号越弱，可直观反映网络传输能力。
②使用手机系统自带功能（无需下载App）打开手机Wi-Fi设置页面连接自家Wi-Fi，点击右侧的“i”或“详细信息”找到“信号强度”或“RSSI”数值（单位为dBm）在每个测量点记录该数值。
实验探究
（3）家庭Wi-Fi信号实测计划
实验探究
位置 Wi－Fi信号强度
客厅(路由器旁) －35 dBm(极强)
主卧(隔一堵墙) －65 dBm(一般)
次卧(隔两堵墙) －75 dBm(较弱)
厨房(微波炉附近) 无信号
卫生间(洗完热水澡后) 无信号
阳台(最远端) －70 dBm(弱)
思考：影响家中的Wi－Fi网络信号的因素有哪些？
参考答案：（1）路由器的摆放位置是影响信号覆盖最直接的因素。Wi-Fi信号是以路由器为中心向四周发射的电磁波，其传播路径上遇到的障碍物越多、越厚重，信号衰减就越严重。
（2）周围的物理障碍物：金属制品（铁箱、金属柜）、承重墙影响程度极高；水（鱼缸、大瓶装水）、镜子、冰箱影响程度高；玻璃、瓷砖、木门、家具影响程度一般。
（3）其他电磁信号的干扰。
讨论交流
（4）信号改善方案
①应尽量将路由器放置在房屋的中心位置和开阔地带，例如客厅的中央桌面上。这样可以减少信号穿透墙壁的数量，实现更均匀的覆盖。
②远离微波炉、蓝牙设备、机顶盒等电磁干扰源，这些设备工作时发出的电磁波会干扰Wi-Fi信号，导致信号不稳定。
③对于距离路由器较远的弱信号区域，可使用Wi-Fi信号放大器（中继器），插在路由器与弱信号区域之间的电源插座，完成信号中继以增强信号。
实验探究
④路由器的天线遵循天线“一横”“一竖”“一斜”的摆放原则，可以让Wi－Fi信号全方位覆盖，从而改善信号强度。
实验探究
思考：家庭局域网的无线信号对人体健康有没有影响？假如有其他人“蹭”家中的无线网络，是否会影响家中的网速？怎样发现有没有人“蹭”网以及应对措施？
答案：（1）家庭Wi-Fi设备发射的电磁波功率极低，辐射值符合国家相关标准，正常使用情况下对人体健康无显著危害。
（2）会，而且很明显。
蹭网的人越多、越占带宽，你就越卡。还可能带来隐私、安全风险（不推荐陌生设备联网）。
讨论交流
（3）①看路由器指示灯（最直观）
家里所有手机、电脑都关掉，路由器上的 Wi-Fi/无线灯还在不停闪
大概率有人在蹭网。
②进路由器后台看设备（最准确）
手机连家里Wi-Fi，打开浏览器，输入路由器后台地址（一般在路由器底部标签）， 登录后找到： 设备管理 / 连接设备 / 在线设备， 把不认识的设备拉黑/禁用。
③直接改密码（最省事）。
讨论交流
互动交流
3.成果展示与交流
（1）可以从调整路由器位置、减少干扰源、利用双频Wi-Fi等角度分享改善措施和效果。
（2）可结合他人经验，通过加装天线、更新固件、使用信号扩展器等方式进一步优化网络。
练习与应用
1.下列关于“网上学校”的说法，正确的是（ ）
A．“网上学校”是假的，我们不要参加
B．我们可以在“网上学校”里得到教师的点拨和指导
C．我们不可以把“网上学校”“搬”到自己家中
D．“网上学校”只能教互联网的知识
B
练习与应用
2.下列各种活动中，能通过互联网做到的是（ ）
A．传送网购的运动鞋
B．远程学习物理课程
C．输送发电厂的电能
D．传输纸质信件
B
练习与应用
3.当手机开启热点功能为电脑、平板等带有Wi-Fi功能的设备提供网络支撑时，它相当于（ ）
A．无线路由器
B．微波中继站
C．服务器
D．基地台
A
课堂小结
浏览网页
网上学校：打破地域限制，促进教育公平
网络通信：即时高效互联
万物互联：将周边的物品也通过网络连接起来，人与物形成“万物互联”
跨学科实践：让家中的无线网络更流畅
走进互联网
作业布置
1.完成课后巩固练习
2.优化家庭Wi-Fi网络信号
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
