生物七年级上册第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜教案（表格式）

七年级生物（上）
课题：
2.1.1节
练习使用显微镜
课
型：
新授课
主
备
人：
课时安排：1课时
授
课
人：
教学目标
知识目标：说明显微镜的构造和作用。
能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感、态度与价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教
学重难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
策略方法
讨论法、探究法
教学工具
PPT
教学教程
交流预习（约5分钟）。通过学生回顾老师补充来进行预习。预习主要内容：生物圈的范围。多种多样的生态系统。每个生态系统各有哪些特别的作用或特点。生物圈是一个统一的整体。新课导入（约2分钟）。通过师生互动导入新课。老师：同学们，我们通过之前的学习，生物的
( http: / / www.21cnjy.com )特征知道，生物体的一个共同的特征就是除了病毒之外，其他的都是由细胞构成的。印象中的细胞是怎么样的呢？有没有人听说过有些细胞是能够通过肉眼看到的？那是什么？学生：不能。老师：
那我们怎样才能知道细胞的结构呢？学生：我们需要借助一些仪器来观察。老师：同学们回答得非常好。我们需要借助显微镜来观察细胞的结构。今天我们来了解一些关于显微镜的知识。互助探究（约13分钟）。指导学生合作完成学法大视眼P20
的课前预习。通过生生互助，师生互助审阅与纠正课前预习的练习。‘通过ppt和实物显微镜讲解显微镜的结构和使用方法。通过视频使学生理解显微镜的使用方法，加深他们对显微镜结构和使用规则的印象。分层提高（约15分钟）。1.学生通过练习使用显微镜来提高他们对显微镜的认识。2.教师指导学生进行实验。总结归纳（约5分钟）。显微镜的构造显微镜的使用（1）取镜和安放
取镜右手握镜臂，左手托镜座将显微镜从镜箱内取出并把它放在实验台边缘大约7厘米处，安装好物镜和目镜。（2）对光（a）低倍物镜对准通光孔。（b）
左眼看，右眼睁。转动反光镜，看到明亮的视野。观察（a）
标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（b）镜筒先下降，直到接近标本。左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。六、巩固反馈（约5分钟）。总结与练习。总结：显微镜所看到的物像为倒像。放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。练习：
指导学生完成课本P40页的练习题。
板书设计
第一节
练习使用显微镜显微镜的构造显微镜的使用（1）取镜和安放
右手握镜臂，左手托镜座将显微镜从镜箱内取出并把它放在实验台边缘大约7厘米处，安装好物镜和目镜。（2）对光
（a）低倍物镜对准通光孔。左眼看，右眼睁。转动反光镜，看到明亮的视野。（3）观察（a）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（b）镜筒先下降，直到接近标本。（c）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。3.
显微镜观察到的物像①物像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
教学反思
练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，
( http: / / www.21cnjy.com )到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的“e”玻片要使用低倍的目镜和物镜。强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系，做题的时候也可以想像做实验的过程，记忆更深刻。